estrategia de trabajo

1. En el suelo y la viga, gimnasia saltos son sobre la altura, la flexibilidad, la
extensión, la forma y la velocidad. Mientras que el suelo y la viga tienen algún
tipo de acción de la primavera, la mayor parte de la altura en realidad proviene
de la energía de la gimnasta. La lista de saltos aterrizado en la competencia
sigue creciendo como la dificultad y la creatividad del aumento deporte, pero
todos los saltos comienzan a partir de los mismos tipos de habilidades.
El lúpulo, saltos y saltos
Aunque lúpulo, saltos y saltos pueden sonar como la misma cosa, no lo son. La
diferencia radica en el equilibrio. En un salto, te quitas de un pie y la tierra en el
mismo pie, de la misma manera que usted hace como un niño pequeño en la
rayuela. En un salto, también se quita de un pie, pero la tierra con el pie
opuesto. Cubriendo el más distancia, saltos son una forma común de viajar la
barra de equilibrio. Al saltar, ambos pies dejan el suelo al mismo tiempo, como
en saltar en un trampolín.
Pike y Meta
Aprendido en el suelo como las posiciones fundamentales, el lucio y cirugía
estética son los más básicos de saltos.
filosofia
2…La pedagogía es ciencia porque tiene un basamento filosófico que la sustenta:la filosofía de la
educación.
Chávez (2005) expone que la filosofía de la educación proporciona el fundamento teórico – esencial de la
pedagogía,que posibilita orientar al resto de las bases teóricas:sociológicas,psicológicas y
epistemológicas,asícomo a la acción educativa misma.
Entonces coincidimos con Chávez (2005) en que la filosofía de la educación es la guía orientadora y el
instrumento rector para la actividad práctica educativa.
Chávez (2003) se hace la pregunta ¿Qué características generales debe tenerla teoría educativa para
enfrentar los problemas actuales?
 Ajustar el fin de la educación a las exigencias de la época,sin cerrar los espacios para un continuo
desarrollo futuro.
 Proporcionar el desarrollo pleno del hombre,en todas sus posibilidades materiales yespirituales.
 Preparar al hombre para la vida, en su más amplia e integral concepción.
 Partir de una concepción unitaria de la teoría educativa pero ofrecer diferentes alternativas pedagógicas,
que se complementen y no se contradigan.
Según López (2000),la teoría educativa tiene como guía orientadora fundamental una determinada
filosofía de la educación,de esta orientación rectora se nutren los conceptos acerca de la sociología y de
la psicología de la educación.No puede existir contradicción entre estos fundamentos pues la teoría
educativa se debilitaría y no estaría en condiciones de cumplir con sus funciones,en relación con la
práctica educativa.
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educacion.shtml#ixzz42jOY4LDV