Modelos

1. ¿QUÉ ES UNA TEORÍA?
Etimológicamente significa
contemplación, es decir,
pensamiento desinteresado y puro
Una teoría explica,
basándose en algunas creencias o
supuestos,
lo que ha sucedido,
lo que sucede
o lo que probablemente sucederá.

2. LA TEORÍA
ES EL INSTRUMENTO
PARA EXPLICAR O PREDECIR ALGO
REALIDAD
HECHOS, ACONTECIMIENTOS
LA PRAXIS
Confirma o refuta la teoría
La teoría nos da
sugestiones e
iniciativas
La práctica nos da
más crítica y pruebas

3. Una teoría es:
• Científica
Su objetivo: Sujetos (personas)
Método: Analiza, califica, propone
RESULTADOS: PROBABILIDADES
Su objetivo: todos los seres
Método: Observa, analiza, explica,
comprueba
RESULTADOS: DEMOSTRABLES
• Educativa

4. TIEMPO
Y CONTEXTO
Conoce
Propone
“CÓMO DEBE SER”
TEORIA DE LA EDUCACIÓN
Cómo es la realidad educativa
FENÓMENO EDUCATIVO
•Histórico
•Social
•Ideológico

5. EDUCACIÓN
Manifestación real inscrita en el
espacio y en el tiempo
Se debe interpretar dentro de ese tiempo y en ese contexto
PASADO: Su miseria y su grandeza
PRESENTE: Crítico y prospectivo
FUTURO: Proyecto

6. Evolución constante de la Teoría de la
Educación
Siendo la Educación una realidad humana, su
conocimiento es tan difícil y complejo como
difícil y complejo es el comportamiento del
hombre; por otra parte, dado que la educación se
halla también
sometida a las fluctuaciones históricas de
individuos y comunidades,
la Teoría de la Educación debe estar atenta a lo
que es permanente en ella , pero también a sus
elementos variables.

7. una TEORÍA DE LA EDUCACIÓN requiere
que:
5
C
R
E
C
I
M
I
E
N
T
O
4 Relación humana
1 Un educador que haga algo
2
Con
responsabilidad
moral
3 ACTO EDUCATIVO

8. La teoría de la Educación es la
justificación teórica
de las actividades prácticas
del proceso educativo
Las teorías educativas no son explicativas,
sólo prescriben,
Nos dicen qué debemos hacer
no cómo suceden las cosas

9. Teorías Educativas:
Todas las Teorías educativas hacen referencia a
un modelo de hombre
“En la educación no se puede
prescindir del hombre que es, y de
su entorno, pero mucho menos del
hombre que debe ser”
No coinciden con las teorías científicas, que explican el
mundo y se expresan en leyes. Pero aprovechan las
investigaciones de la Psicología, Sociología y Biología
aplicables a los temas educacionales.

10. FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
Orienta, aclara
Conocen, analizan
“cómo es” la realidad educativa
Proponen
“cómo debe ser” la educación
para mejorar esa realidad
TEORÍAS EDUCATIVAS

11. FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
Es una disciplina autónoma, como lo son la
Psicología de la Educación, la Biología de la
Educación y la Sociología de la Educación.
Asume las aportaciones de estas disciplinas
para ser más rica y poderosa para entender
al hombre.

12. Es el conocimiento
contemplativo, sistematizado,
universal y último de la
educación
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
Sus funciones: Interpretar, criticar, analizar y
sintetizar los conocimientos sobre educación
Sus contenidos: Epistemología, Axiología,
Antropología, Ontología

13. TEORÍAS EDUCATIVAS
Clasificación 1
TEORÍAS PARCIALES
Prescriben alguna dimensión concreta
Su número es indefinido.
TEORÍAS GENERALES
Pretenden formar un tipo de personalidad e incluso de sociedad.
Ejm. Platón, Aristóteles, Rousseau, Dewey

14. TEORÍAS EDUCATIVAS
Clasificación 2
Teorías empíricas basadas en la práctica o en la experimentación
se apoyan en la Psicología Ejm. Teorías del aprendizaje
No existe teoría educativa que pueda verificarse científicamente
1
2 Teorías axiológicas, si existieren serían antropológicas, éticas o metafísicas.
Son aquellas en las que los juicios de valor son el soporte de la
práctica
Teorías filosóficas Se aproximan más al saber filosófico (Filósofos
preocupados por la educación, no pedagogos. Ejm. Platón, Aristóteles, Gentile...)
3

15. Teoría de la educación:
Una interpretación
antropológica
Tareas de la Antropología pedagógica:
Comprender al hombre
Analizar, organizar, reevaluar la producción del
saber originado por la Ciencia de la Educación.
Reflexionar sobre las competencias y límites de su
propio saber.
Adecuación entre el saber pedagógico y la realidad
social, institucional y pedagógica.

16. Teoría de la educación:
Una interpretación antropológica
Tareas de :
• La Antropología pedagógica:
Comprender al hombre
• La Antropología filosófica de la educación:
Diseñar un modelo de hombre:
el hombre ideal,
el tipo humano del “ deber ser”-

17. La Teoría de la Educación
se acerca a la Filosofía de la
Educación
Paciano Fermoso sostiene que
“La Teoría de la Educación es una teoría práctica
general que prescribe:
Acerca de los fines educativos
 De la naturaleza de los educandos.
 Del conocimiento, y
 De los métodos apropiados para la enseñanza
Al igual que ella universaliza y generaliza.

18. Teorías Educativas
 SE FUNDAMENTAN EN UNA
DETERMINADA FILOSOFÍA
 PROPONEN UN MODELO DE HOMBRE
 PROPONEN CÓMO DEBE SER LA
EDUCACIÓN PARA FORMAR ESE
HOMBRE..

19. FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
Es el conocimiento
contemplativo, sistematizado,
universal y último de la
educación, es decir, de los
procesos de instrucción,
personalización, socialización y
moralización

20. FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
Es una de las Ciencias de la Educación.
Es una disciplina autónoma, como lo son la Psicología de la
Educación, la Biología de la Educación y la Sociología de la Educación.
Asume las aportaciones de estas disciplinas para ser más rica y poderosa
para entender al hombre.
A la hora de discutir sobre educación toda Filosofía trata sobre
el hombre
La Antropología filosófica de la educación es tal porque uno de
sus intentos es diseñar un modelo de hombre - el hombre ideal,
el tipo humano del “ deber ser”-

21. FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
Marco orientador no Empírica
Estudia la realidad educacional como un todo: Ser y para qué de la educación
Presupone las actividades educativas y las Teorías educacionales.
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
La Filosofía aclara
Lo que se dice:
•Lenguaje
•Epistemología
Lo que se quiere
•Antropología
•Axiología
•Teleología
EXISTENCIAL:
Concreta Espacial Temporal
ESENCIAL:
Trascendente
• Propone cómo debe ser la Educación

22. FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
FUNCIONES
Las funciones y los contenidos dependen de los sistemas filosóficos.
Analizan el proceso educativo desde la naturaleza del hombre.
1. Función interpretativa
Ayuda a comprender el mundo y la
vida
3. Función analítica
Clarifica los problemas educacionales
2. Función crítica
Establecer un balance entre teoría y
práctica
4. Función sintética
Norma en forma genérica y universal

23. ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA DE LA EDUCACIÓN
“La Educación es un proceso
exclusivamente humano, intencional,
intercomunicativo y espiritual,
en virtud del cual se realizan
con mayor plenitud
la instrucción, la personalización,
la socialización y la moralización
del hombre.”
Paciano Fermoso.

25. La Pedagogía
Saber científico
sobre Educación
Herbart: Defensor de la autonomía de la Pedagogía
Dilthey: “Cada época histórica exige una revisión de
la fundamentación pedagógica:
- abierta los cambios
- abierta a otras disciplinas
LA FILOSOFÍA DEBE ORIENTAR A LA PEDAGOGÍA