Lectura de apoyo para la practica

1. ACTIVIDADES UTILIZANDO LAS REDES SOCIALES
TWITTER EN EL AULA
1-Tablónde anuncios- mediode comunicaciónentreprofesoresyestudiantes
2-Hacer resúmenes-de untexto,capítulo,etc.Límite 140 caracteres
3-Compartirenlaces- cadavezque descubrenalgo interesante,locompartan
4-Twitteral acecho- seguira un personaje famosoydocumentarsuprogreso
5-El Tweetdel tiempo- elegirunapersonafamosadel pasadoycrear unacuenta de Twitterpara
ella.
6-Micro Encuentros- mantenerconversacionesenlasque participenlosestudiantesconcuentaen
Twitter.
7-Micro Escritura-escrituraprogresivaycolaborativaparacrearmicrorrelatos.
8-LinguaTweeta- parael aprendizaje de idiomasmodernos.
9-Tweming- comenzarunmeme (de acuerdoaunaetiquetaúnicaprecedidapor#) para que todo
el contenidocreadoseacapturadoautomáticamente porTwemesuotroagregador.
10-TwitterPals- encontrarunTwitterpenpal yconversarregularmenteconellosdurante un
períodode tiempopara conocersu cultura,aficiones,amigos, etc.
OTROS USOS:
https://sites.google.com/site/redeseduca11/primera-sesion/usos-educativos-de-twitter
FACEBOOK
http://www.xarxatic.com/si-usamos-facebook-como-herramienta-educativa/
http://www.educacontic.es/blog/facebook-en-educacion
Por tantoPARA QUÉ deberíamosusarFacebook.
 Para compartir presentacionesy anotacionescon nuestros alumnos.Enlacesa
slideshares,etc.donde puedanconsultarsematerialeseducativosque hayamoscreadoy,
así poderese material,seraprovechadopornuestrosalumnosyotroscompañeros.Aquí
entraotro temacrucial… la necesidadde mantenerel muroabiertoolaposibilidadde,en
lugarde usar nuestracuentapersonal de FB,crear una páginadestinada
fundamentalmente acuestioneseducativas(aunquehe de reconocerque el banderínde
enganche esdar laposibilidadalosalumnosde que naveguenpornuestroperfil -que
siempre estarásujetoarestriccionesparaellos-)
 Para respondera cuestionesque puedanplantear mientras están haciendosus deberes.
Ellono implicaque debamosestarconectadosentodomomento,perosíque podemos
establecerunhorario(al margendel horarioescolar) paraintentarresponderaesasdudas
que nos puedenllegaraplantearesosalumnos

2.  Para humanizarnosa los ojosde nuestrosalumnos. ¿Nose ponencontentosloschavales
si algunavez nosvenfueradel recintoescolarynos saludanmientras,encasoque vayan
con susfamilias,lescomentanquienessomos?
 Para compartir fotografías o cosas que nuestrosalumnos hayan hecho. Una pequeña
promociónde sutrabajo ayudaa que se sientanmásvalorados
 Para encontrar a otros compañeros y compartir ideas,buenas prácticas, etc. Comoya he
comentadoanteriormente,si existecapacidadyposibilidad,siempre esrecomendable
mantenerseparadoel perfilpersonaldel profesional.Enmi caso uso fundamentalmente
Twitterpara estosquehaceresperoreconozcoque,aveces,lalimitaciónde los140
caracterespuede llegarapesaren unintercambiode pareceres
 Para compartir material e informacióneducativa
 Para incorporarnos a grupos relacionados con temas educativosy participar activamente
en losmismos.Hay cientosde gruposque puedenayudarnosamejorarnuestrasprácticas
diarias
 Para ser usado como herramientaeducativa no como base educativa.Siempre hemosde
entenderlasherramientas2.0como ayuda,jamáscomo objetivomismode lapropia
educación.Totalmentecomplementarias,perojamáscomoúnicaposibilidad
Tan sólounas pinceladasparaanimara miscompañerosa que denel pasopara usaralgúntipo de
redsocial con sus alumnos.Unasredessociales,que si se usanconprecaucióny con objetivosmuy
claros,puedenserextremadamenteprovechosasparanuestrosalumnos.
GOOGLE PLUS EN EL AULA
http://www.scoop.it/t/google-plus-en-la-ensenanza
EJEMPLOS:SECUENCIAS DIDACTICAS HACIENDO USO DE REDES SOCIALES
https://sites.google.com/site/tallerid11/actividades-de-aula/secuencia-didactica-id