Guia de actividades (15)

INSTITUCION ESUCATIVA FISCAL
“MIGUEL DE SANTIAGO”
PROYECTO 4
EDUCACION DE CALIDAD
Nombre: Diana Ugsha
Tutor: Patricio Araujo
Curso: Tercero “C”
Figura profecional: Instalaciones de Equipos y
Maquinas Electricas
Año lectivo:2020-2021

📑SistemanerciosoSistemaendocrino
🌐RELACION SISTEMA NERVIOSO Y ENDOCRINO
BIOLOGIA
EDUCACION DE CALIDAD

✅Sistemanervioso y endocrino , medidas para su
cuidado

Inicio
Observe el video para una mejor comprension del tema
CAPACIDADES FISICA
BENEFICIOS DE LAS CAPACIDADES FISICAS
https.//www.efedeportes.com/efd147/las-capacidades-fisicas-
basicas-dentro-de-secundaria.htm
Desarrollo
Con la informacionanalisada del video elabore un
afiche sobre las capacidades fisicas mediante el
recuerso canva.
CIERRE
✅Cuestionario
Desarrolle el cuestionario que se encuentta a
continuacion
EDUCACION FISICA

📑BENEFICIOS DE LAS CAPACIDADES FISICAS

OBSERVACIÓN, EXPLORACIÓN, EXPERIMENTACIÓN,
BÚSQUEDADE INFORMACIÓN.
• Lea, analice y comprenda el siguiente enlace sobre
clasificaciónde las máquinas eléctricas
https://sites.google.com/site/2018maquinaselectrica
yensayo/uni/maquinas-rotativas-y-estaticos
· Observe el video para su mejor comprensióndel
tema clasificaciónde las máquinas eléctricas
DESARROLLO:
ELECTROTECNIA
EDUCACIÓN DE
CALIDAD

2. RESOLUCIÓN DE LA PREGUNTA – ELABORACIÓN
DE UN PRODUCTO FINAL.
· Con la informaciónanalizada, estructure un
organizador gráfico mapa conceptual sobre
clasificaciónde las máquinas eléctricas
· Diseñe este organizador gráfico (mapa conceptual)
mediante el recurso tecnológico DIAGRAM
https://app.diagrams.net/
Descargue en un documento Word, su mapa
conceptual elaborado en el recurso tecnológico
DIAGRAM, el cual permitiráelaborar la guía de
recursos tecnológicos.A continuación, explique qué
utilidades adicionales ofrece esta aplicación
tecnológica,para su desarrolloeducativo.
https://drive.google.com/file/d/180D8sxeCbU1dBQA
HBaOvQ8MaK9hNkG2m/view?usp=sharing
Trabajo de diagram ⏫
Imagen del trabajo de diagram ⏬

CIERRE:
3. EVALUACIÓN DEL PROCESO.
Desarrolleel cuestionario referente al tema de la
asignatura y del proyecto.

PROYECTO N°4: Entrelazando conocimientos de la
tecnología,la ciencia y el arte a través de
herramientas virtuales,que permiten construir
mejores condiciones de vida
PROCESO ABP (Aprendizaje basado en proyectos)
INICIO:
1. OBSERVACIÓN, EXPLORACIÓN,
EXPERIMENTACIÓN, BÚSQUEDADE
INFORMACIÓN.
· Observe el video para su mejor comprensióndel
tema Definir la inversiónnecesaria.
EMPRENDIMIENTO
Y GESTIÓN

2. RESOLUCIÓN DE LA PREGUNTA – ELABORACIÓN
·Con la informaciónanalizada, elabore una
presentaciónsobre la inversiónnecesaria,costos y
gastos a utilizar en su proyecto de investigaciónde
emprendimiento.
·Diseñe una presentación que identifique: el monto
de inversión,costos y gastos necesarios para su
proyecto de emprendimiento,mediante el recurso
tecnológico Padlet https://es.padlet.com/
https://padlet.com/dianaugsha28/w1v4ml7ilozzya0q

📑 Cuestionario Proyecto 4
CIERRE:
Responda las preguntas del Cuestionario referente al
tema Definir la inversiónnecesariaCostos-Gastos y el
tema del proyecto.

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO 4
INICIO:URL
1. OBSERVACIÓN, EXPLORACIÓN,
INFORMACIÓN.
Observe el video para su mejor comprensióndel tema
elaboraciónde un trasformador reductor
INFORMACION REBOBINAJE DE TRANSFORMADOR
REDUCTORArchivo
Lea, analice y comprenda el siguiente enlace sobre
elaboraciónde un trasformador reductor.
ENLACES Y CENTROS DE
TRANSFORMACIÓN

DESARROLLO:Tarea
2. RESOLUCIÓN DE LA PREGUNTA –
ELABORACIÓN DE UN PRODUCTO FINAL.
Con la informaciónanalizada, elabore video
presentaciones sobre elaboraciónde un trasformador
reductor. Elabore un video (presentación de video)
mediante el recurso tecnológico CANVA
www.canva.com

Descargue en un documento Word la captura del
video con su respectivo link, desarrolladoen el
recurso tecnológico CANVA, el cual permitiráelaborar
la guía de recursos tecnológicos.A continuación,
explique qué utilidades adicionales ofrece esta
aplicación tecnológica,para su desarrollo educativo.
CIERRE:Cuestionario
https://www.canva.com/design/DAETOP7Qgm0/MZb
BnqSGW1v8oswurHg_RA/view?utm_content=DAETO
P7Qgm0&utm_campaign=designshare&utm_medium
=link&utm_source=publishsharelink

EVALUACIÓN DEL PROCESO.
Desarrolle el cuestionario referente al tema de la
asignatura y del proyecto.

PREGUNTA DESEQUILIBRANTE:
•¿Cómo afecta el escaso conocimiento de la
tecnología,la ciencia, el arte y las herramientas
virtuales en el desarrollode destrezas y habilidades
para mejorar las condiciones de vida?
Responda la pregunta desequilibrante,en el foro
una sola vez en la asignatura que imparte su docente
tutor.
INICIO:
1.OBSERVACIÓN, EXPLORACIÓN,
INFORMACIÓN.
• Observe el video para su mejor comprensión
del tema El sistemacolonial en los siglos XVI-
XVII.
https://youtu.be/G77k8NJR1Gk
• Lea, analice y comprenda el siguiente enlace
sobre el tema El sistema colonial en los siglos
XVI-XVII.
HISTORIA

https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s
&source=web&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwi
Tx8LflqvtAhXktTEKHT0CD9EQFjASegQIHhAC&url=http
%3A%2F%2Fwww.scielo.org.co%2Fscielo.php%3Fscrip
t%3Dsci_arttext%26pid%3DS0121-
16172009000100013&usg=AOvVaw35CZLhnKxtgEHm
weGVm5mb
ACTIVIDADES:
RECURSO:
URL

DESARROLLO:
2.RESOLUCIÓN DE LA PREGUNTA – ELABORACIÓN
• Con la informaciónanalizada, elabore una
línea de tiempo grafica sobre el
El sistemacolonial en los siglos XVI-XVII.
• Diseñe este organizador gráfico (línea de
Tiempo) mediante el recurso tecnológico
CANVA www.canva.com
• Descargue en un documento Word, su línea
de tiempo desarrolladaen el recurso
tecnológico CANVA, la cual permitirá
elaborar la guía de recursos tecnológicos.A
continuación, explique qué utilidades
adicionales ofrece esta aplicación
tecnológica,para su desarrolloeducativo.
https://www.canva.com/design/daeto8x6w6o/6l
6ivpvprdqxkadlvtx4tg/view?utm_content=daeto8
x6w6o&utm_campaign=designshare&utm_mediu
m=link&utm_source=publishsharelink

ACTIVIDADES:
CIERRE:
3.EVALUACIÓN DEL PROCESO.
• Desarrolle el cuestionario referente al tema
de la asignatura y del proyecto.
Actividad:

Cuestionario
4.PRESENTACIÓN DEL PRODUCTO FINAL (pertenece
a actividades del portafolio)
• En un solo documento Word, adjunte la
actividad del proceso de DESARROLLO de
cada una de las asignaturas. (no olvide
previamente realizar su caratula de

presentación,aplicando su creatividad;
dentro de la caratula ubique los siguientes
datos: Nombre de la Institución, tema del
proyecto,nombre del estudiante, curso,
paralelo,Figura profesional,tutor,año
lectivo.)
• A este documento Word recopilado vamos a
llamarlo “Guía de recursos digitales”
• Guarde este documento Word en formato
PDF y,
• Publique la guía de recursos digitales
(producto final interdisciplinario)en una de
las siguientes plataforma: Slideshare
(https://es.slideshare.net/ )
• Comparta el código de inserciónde su
publicación en la actividad tarea en línea
para su respectivarevisión.(Observe videos
tutoriales sobre el manejo de este recurso
digital). TAREA EN LINEA (código de
Inserción de la publicación)

PROYECTO N°4: EDUACIÓN DE CALIDAD (SEMANA 12-13-14)
Observa y analiza el video propuesto
Referente al conocimiento de la tecnología, la ciencia, el arte.
1. OBSERVACIÓN, EXPLORACIÓN, EXPERIMENTACIÓN, BÚSQUEDA DE
INFORMACIÓN.
· Observe el video para su mejor comprensión del tema Present Perfect
· Lea, analice y comprenda el siguiente documento PDF sobre el tema
“Computer Adiction?”
 COMPUTER ADDICTIONArchivo
INGLES

2. RESOLUCIÓN DE LA PREGUNTA - ELABORACIÓNDE UN
PRODUCTO FINAL.
· Con la información analizada, elaboreuna infografía con tres gráficos de las
causas y tres gráficos de las consecuencias de la adicción a la tecnología usando
Present Perfect.
· Diseñe esta infografía mediante el recurso tecnológicoCANVA
http://www.canva.com
· Descargue en un documento Word, su infografía desarrollada en el recurso
tecnológico CANVA, la cual permitirá elaborar la guía de recursos tecnológicos. A
continuación, explique qué utilidades adicionales ofrece esta aplicación tecnológica,
para su desarrollo educativo.
https://www.canva.com/design/DAES72d6Bss/OmpJmMZEnnP-
AeuFbh1p8Q/view?utm_content=DAES72d6Bss&utm_campaign=designshare&utm_
medium=link&utm_source=publishsharelink

Desarrolle el cuestionario referente al tema de la asignatura y del proyecto.
 CUESTIONARIO PROYECTO N°4
NO REALIZADO 😔☹

 4. PRESENTACIÓN DEL PRODUCTO FINAL (pertenece a actividades del portafolio)
● En un solo documento Word, adjunte la actividad del proceso
de DESARROLLO de cada una de las asignaturas. (no olvide previamenterealizar
su carátula de presentación, aplicandosu creatividad; dentro de la carátula ubique los
siguientes datos: Nombre de la Institución, tema del proyecto, nombre del
estudiante, curso, paralelo, Figura profesional, tutor, año lectivo.)
● A este documento Word recopiladovamos a llamarlo “Guía de recursos
digitales”
● Guarde este documento Word en formato PDF y,
● Publique la guía de recursos digitales (producto final interdisciplinario) en la
siguiente plataforma: Slideshare (https://es.slideshare.net/ )
● Comparta el código de inserción de su publicación en la actividad tarea en
línea para su respectiva revisión en cada una de las asignaturas. (Observe videos
tutoriales sobre el manejo de este recurso digital).

Su progreso
 Entrelazando conocimientos de la tecnología, la ciencia y el arte a través de
herramientas virtuales
INFORMACIÓN.
· Observe el video para su mejor comprensión del tema sobre
instalación y manejo del mini PLC
· Lea, analice y comprenda el siguiente enlace sobre la forma de
programar un mini PLC
INSTALACIONES Y SERVICIOS
AUTOMATIZADOS EN VIVIENDA Y
EDIFICIOS

 Tarea a Entrelazando conocimientos de la tecnología, la ciencia y el arte a
través de herramientas virtuales
1. RESOLUCIÓN DE LA PREGUNTA - ELABORACIÓN DE UN PRODUCTO
FINAL.
· Con la información analizada e impartida, elabore un video de
presentación sobre el proceso de conexión del programador mini PLC.
· Elabore este video (presentación de video) mediante el recurso
tecnológico CANVA www.canva.com
https://www.canva.com/design/DAETIIxAegk/SD5VavNQ3nDDFtNe85kWYw
/view?utm_content=DAETIIxAegk&utm_campaign=designshare&utm_medi
um=link&utm_source=publishsharelink

 Cuestionario a Entrelazando conocimientos de la tecnología, la ciencia y el
arte a través de herramientas virtuales

· En un solo documento Word, adjunte la actividad del proceso de
DESARROLLO de cada una de las asignaturas. (no olvide previamente realizar
su caratula de presentación, aplicandosu creatividad; dentro de la caratula
ubique los siguientes datos: Nombre de la Institución, tema del proyecto,
nombre del estudiante, curso, paralelo, Figura profesional, tutor, año lectivo.)
· A este documento Word recopilado vamos a llamarlo “Guía de
recursos digitales”
· Guarde este documento Word en formato PDF y,
· Publique la guía de recursos digitales (producto final
interdisciplinario) en una de las siguientes plataforma: Slideshare
Comparta el código de inserción de su publicación en la actividad tarea en
línea para su respectiva revisión en cada asignatura. (Observe videos

 Entrelazando conocimientos de la tecnología, la ciencia y el arte a través de
herramientas virtuales
OBSERVACIÓN, EXPLORACIÓN, EXPERIMENTACIÓN, BÚSQUEDA DE
INFORMACIÓN.
· Lea, analice y comprenda el siguiente enlace sobre tema
Identificación de cable multifilar para sistemas de telefonía y comunicación
· Observe el video para su mejor comprensión forma de manipular el
cable multifilar para conectar en sistemas de telefonía y comunicación
INSTALACIONES Y SERVICIOS
ESPECIALISADOS EN VIVIENDAD

través de herramientas virtuale
FINAL.
· Con la información analizada e impartida, elabore una presentación en
video sobre el proceso de manejo de cable multifilar para sistemas de
telefonía y comunicación aplicandoel códigode colores.
· Elabore un video (presentación de video) mediante el recurso
tecnológico CANVA www.canva.com
https://www.canva.com/join/pcq-yff-zsb
arte a través de herramientas virtuale

través de herramientas virtuale
DESARROLLO de cada una de las asignaturas. (no olvide previamente realizar
su caratula de presentación, aplicandosu creatividad; dentro de la caratula
ubique los siguientes datos: Nombre de la Institución, tema del proyecto,
nombre del estudiante, curso, paralelo, Figura profesional, tutor, año lectivo.)

PROYECTO 4 : EDUCACION DE CALIDAD
INICIO:
1. OBSERVACIÓN, EXPLORACIÓN, EXPERIMENTACIÓN, BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN.
● Observe el video para su mejor comprensión del tema El siglo XIX (prosa): Juan
Montalvo y Miguel Riofrío
Lea, analice y comprenda el documento PDF sobre el tema El siglo XIX (prosa): Juan
Montalvo y Miguel Riofrío
DESARROLLO:
LENGUA Y
LITERATUTA

2. RESOLUCIÓN DE LA PREGUNTA - ELABORACIÓN DE UN PRODUCTO FINAL.
● Con la información analizada, elabore un Facebook Post sobre El siglo XIX (prosa):
Juan Montalvo y Miguel Riofrío
● Diseñe este Facebook Post en el recurso tecnológico CANVA www.canva.com
● Descargue en un documento Word, su Facebook Post desarrollado en el recurso
tecnológico CANVA, el cual permitirá elaborar la guía de recursos tecnológicos. A
continuación, explique qué utilidades adicionales ofrece esta aplicación tecnológica, para su
desarrollo educativo.
https://www.canva.com/design/DAETI8ljZZg/wbcaBUz9MH8D2loOik8mFw/view?utm_content
=DAETI8ljZZg&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishshareli
nk
CIERRE:
Cuestionario del tema planteado

 TAREA EN LÍNEA (códigode inserción de la publicación en slideshare)
El producto final contendrá todas las actividades propuestas, en la etapa
de Desarrollo (2) de cada asignatura.
● En un solo documento Word, adjunte la actividad del proceso de
DESARROLLO de cada una de las asignaturas. (no olvide previamente realizar su
carátula de presentación, aplicando su creatividad; dentro de la carátula ubique los
siguientes datos: Nombre de la Institución, tema del proyecto, nombre del estudiante,
curso, paralelo, Figura profesional, tutor, año lectivo.)
digitales”

tecnología, la ciencia y el arte a través de herramientas virtuales
 Foro a Entrelazando conocimientos de la tecnología, la ciencia y el arte a
Observa y analiza el video propuesto. Referente al conocimiento de la
tecnología, la ciencia, el arte.
Ciencia en Todo: arte y tecnología
¿Cómo afecta el escaso conocimiento de la tecnología, la ciencia, el arte y
las herramientas virtuales en el desarrollo de destrezas y habilidades para
mejorar las condiciones de vida?
Responda la pregunta desequilibrante, en el foro una sola vez en la
asignatura que imparte su docente tutor
 Página a Entrelazando conocimientos de la tecnología, la ciencia y el arte a
INFORMACIÓN.
· Lea, analice y comprenda el siguiente enlace sobre tema
Componentes y partes de motores de corriente
continua.
MANTENIMIENTO

· Observe el video para su mejor comprensión del tema clasificación
de motores de corriente continua
 Tarea a Entrelazando conocimientos de la tecnología, la ciencia y el arte a través
de herramientas virtuale
1. RESOLUCIÓN DE LA PREGUNTA - ELABORACIÓN DE UN
PRODUCTO FINAL.
 Con la información analizada, estructure un organizador
gráfico mapa conceptual sobre clasificación y
componentes de los motores de corriente continua.
 Diseñe este organizador gráfico(mapa
conceptual) mediante el recurso tecnológico
DIAGRAM https://app.diagrams.net/
https://drive.google.com/file/d/1bEN2cZ_gjhgHZLwH244t2R7RlNTRYS2Z/view?usp
=sharing

arte a través de herramientas virtuales

DESARROLLO de cada una de las asignaturas. (no olvide previamente
realizar su caratula de presentación, aplicando su creatividad; dentro de la
caratula ubique los siguientes datos: Nombre de la Institución, tema del
proyecto, nombre del estudiante, curso, paralelo, Figura profesional, tutor,
año lectivo.)

PROYECTO 4. EDUCACIÓN DE CALIDAD
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
INICIO:
INFORMACIÓN.
 Observe el video para su mejor comprensión de las ecuaciones de la
recta en el espacio .
 Ecuaciones de la recta en el espacio.
 Ejercicios de ecuaciones de la recta en el espacio.
MATEMATICA

 Lea, analice y comprenda el siguiente enlace sobre el tema Ecuaciones
de la recta en el espacio.

https://usuarios.fceia.unr.edu.ar/~luciana/La%20Recta%20en%20el%20Espacio.p
df
 PROCESO ABP (Aprendizaje basado en proyectos)
DESARROLLO:
FINAL.

● Con la información analizada, elabore un mapa conceptual sobre las
ecuaciones de la recta en el espacio.
● Diseñe el mapa conceptual mediante el recurso tecnológico Diagrams
https://app.diagrams.net
 Descargue en un documento Word su mapa conceptual desarrollado en
el recurso tecnológico Diagrams, el cual será parte para elaborar la guía
de recursos tecnológicos. A continuación, explique qué utilidades
adicionales ofreceesta aplicación tecnológica (Diagrams), para su
desarrollo educativo.
 VIDEO TUTORIAL DIAGRAMS PARA ELABORAR EL MAPA CONCEPTUALURL
CIERRE:

 Desarrolle el cuestionario referente al tema de la asignatura y del
proyecto.
 CUESTIONARIO DE ECUACIONES DE LA RECTA EN EL ESPACIO

 4. PRESENTACIÓN DEL PRODUCTO FINAL (pertenece a actividades del
portafolio)
● En un solo documento Word, adjunte la actividad del proceso de
carátula de presentación, aplicando su creatividadreferente al tema; dentro de la
carátula ubique los siguientes datos: Nombre de la Institución, tema del
proyecto, nombre del estudiante, curso, paralelo, Figura profesional, tutor, año
lectivo.)
digitales”
● Guarde este documento Word en formato PDF y,
● Publique la guía de recursos digitales (producto final interdisciplinario)
en una de las siguientes plataforma: Slideshare (https://es.slideshare.net/ )
Comparta el código de inserción de su publicación en la actividad tarea en línea
para su respectiva revisión en cada una de las asignaturas. (Observe videos
 VIDEO TUTORIAL PARA INSERTAR EL CÓDIGO DE SU PUBLICACIÓN EN
TAREA EN LÍNEAURL
 TAREA EN LÍNEA (códigode inserción de la publicación)

PROYECTO 4:EDUCACIÓN DE CALIDAD (SEMANA 12-13-14)
INICIO:
INFORMACIÓN.
· Observe el video sobre nomenclatura de alcanos ramificados.
· Lea, analice y comprenda el siguiente enlace sobre Ciencia, Tecnología y
Ambiente (Fascículo auto instructivo “Los Hidrocarburos”)
http://www.une.edu.pe/docentesune/jjhoncon/Descargas/Fasciculos%20CTA/Los
%20Hidrocarburos.pdf (págs.: 11,12,13,14,21,23,24)
DESARROLLO:
2. RESOLUCIÓN DE LA PREGUNTA - ELABORACIÓNDE UN PRODUCTO
FINAL.
QUIMICA

· Con la información analizada, elabore una postal sobre
los hidrocarburos alifáticos que se encuentran en su hogar como productos de
uso común.
· Diseñe esta actividad digital (postal) mediante el recurso tecnológico
CANVA www.canva.com
· Descargue en un documento Word su postal desarrollada en el recurso
tecnológico CANVA, la cual permitirá elaborar la guía de recursos tecnológicos.
A continuación, explique qué utilidades adicionales ofreceesta aplicación
tecnológica, para su desarrollo educativo.
CIERRE:

· Desarrolle el cuestionario referente a la nomenclatura de Hidrocarburos y
su aplicación a la vida cotidiana, haciendouso de la tecnología y la ciencia
tomando las debidas precauciones al utilizar estos productos orgánicos, que
permiten mejorar las condiciones de vida.
 EVALUACIÓN DEL PROCESO.Cuestionario
Desarrolle el cuestionario referente a la nomenclatura de Hidrocarburos y su aplicación
a la vida cotidiana, haciendo uso de la tecnología y la ciencia tomando las debidas
precauciones al utilizar estos productos orgánicos, que permiten mejorar las
condiciones de vida.

 4. PRESENTACIÓN DEL PRODUCTO FINAL (pertenece a actividades del
portafolio)
caratula de presentación, aplicando su creatividad; dentro de la caratula ubique
los siguientes datos: Nombre de la Institución, tema del proyecto, nombre del
estudiante, curso, paralelo, Figura profesional, tutor, año lectivo.)
· A este documento Word recopilado vamos a llamarlo “Guía de recursos
digitales”
· Publique la guía de recursos digitales (producto final interdisciplinario)
en una de las siguientes plataforma: Slideshare (https://es.slideshare.net/ )
· Comparta el código de inserción de su publicación en la actividad tarea en
línea para su respectiva revisión en cada una de las asignaturas. (Observe videos

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