Mena alvarez anthony ismael matmaticas 3 c

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL
“MIGUEL DE SANTIAGO”
PORTAFOLIO DIGITAL DEL ESTUDIANTE
1ER PARCIAL
NOMBRE DEL TUTOR: LIC. PATRICIO ARAUJO
ASIGNATURA: MATEMATICAS
NOMBRE DEL PROFESOR: LIC. GENARO CHANGO
ESTUDIANTE: MENA ALVAREZANTHONYISMAEL
CURSO: 3 DE BACHILLERATO PARALELO “C”
ESPECIALIDAD: ELECTRICIDAD
AÑO LECTIVO 2019-2020

Tema 1
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICACuestionario
Restringido Disponible hasta el final de 14 de septiembre de 2020
 EJERCICIOS DE ECUACIONES Y SUCESIONESCuestionario

POTENCIACIÓN
DE NÚMEROS
REALES

POTENCIACIÓNDE NÚMEROS REALES
INICIO:
● Leer y comprender la página 20 del documento de apoyo TEXTO DE
PRIMERO DE BACHILLERATO VIRTUAL en el siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1IaX9hKrhiicmpdhf7NH9C1tqTtHD61qM/view
 Observe el siguiente video sobre las propiedades de la potenciación
ingresando al enlace:
Reproducir Vídeo
DESARROLLO:
· En base al documento de apoyo y al video observado, en el cuaderno de la
materia del año anterior responda lo siguiente:
¿Cuáles son las propiedades de potenciación?
FINAL:
· Resolver el cuestionario de base estructurada que se encuentra en la
plataforma
 POTENCIACIÓN DE NÚMEROS REALESCuestionario

RADICACIÓN DE
NÚMEROS
REALES

RADICACIÓN DE NÚMEROS REALES
INICIO:
● Leer y comprender la página 21 - 24 del documento de apoyo TEXTO DE
· Observe el siguiente video sobre las propiedades de la radicación ingresando
al enlace:
Reproducir Vídeo
DESARROLLO:
¿Cuáles son las propiedades de la radicación?
FINAL:
· Resolver el siguiente cuestionario
 RADICACIÓN DE NÚMEROS REALESCuestionario

 GRÁFICAS ESTADÍSTICAS
INICIO:
● Leer y comprender la página 210 - 213 del documento de apoyo TEXTO DE
● Observe el siguiente video ingresando al enlace:
Reproducir Vídeo
Reproducir Vídeo
DESARROLLO:
¿Cuáles son las gráficas estadísticas?
FINAL:
Resolver el cuestionario :
 Cuestionario
 Tema 5
FUNCIONES EXPONENCIALES
ACTIVIDADES:
INICIO:

Leer y comprender las páginas 108 - 111 del documento de apoyo TEXTO DE
TERCERO DE BACHILLERATO VIRTUAL
DESARROLLO:
En base al documento de apoyo y al video observado, en el cuaderno de la materia
del año anterior responda lo siguiente:
¿Cuáles son las propiedades de las funciones exponenciales?
¿Cuáles son los tipos de funciones exponenciales?
 TEXTO DE TERCERO DE BACHILLERATO VIRTUALURL
 VIDEO DE FUNCIONES EXPONENCIALESURL
 TAREA

Tema 5
FUNCIONES EXPONENCIALES
ACTIVIDADES:
INICIO:
DESARROLLO:
¿Cuáles son las propiedades de las funciones exponenciales?
¿Cuáles son los tipos de funciones exponenciales?
 VIDEO DE FUNCIONES EXPONENCIALESURL
 TAREA

Tema 6
FUNCIONES LOGARÍTIMICAS
ACTIVIDADES:
INICIO:
DESARROLLO:
¿Cuáles son las propiedades de las funciones logarítmicas?
¿Cuáles son los tipos de funciones logarítmicas?
 VIDEO DE FUNCIONES LOGARÍTMICASURL
 TAREA

APRENDIZA
JE BASADO
EN
PROYECTO
S (ABP)

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP)
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEPágina
 FORO
 WIKI individual
 CUESTIONARIO SOBRE COMPOSICIÓN DE FUNCIONES
 TAREA EN LÍNEA (video)
 Organizador gráficoTarea
 PRESENTACIÓN DEL PROYECTO (REFUERZO ACADÉMICO)Tarea

APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS ABP 3

PROYECTO 4. EDUCACIÓN DE CALIDAD

PROYECTO4. EDUCACIÓN DE CALIDAD
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PROCESO ABP (Aprendizaje basado en proyectos)
INICIO:
1. OBSERVACIÓN, EXPLORACIÓN, EXPERIMENTACIÓN, BÚSQUEDA DE
INFORMACIÓN.
 Observe el video para su mejor comprensión de las ecuaciones de la
recta en el espacio .
 Ecuaciones de la recta en el espacio.
Reproducir Vídeo
 Ejercicios de ecuaciones de la recta en el espacio.
Reproducir Vídeo
Reproducir Vídeo
 Lea, analice y comprenda el siguiente enlace sobre el tema
Ecuaciones de la recta en el espacio.
https://usuarios.fceia.unr.edu.ar/~luciana/La%20Recta%20en%20el%20Espac
io.pdf
 PROCESO ABP (Aprendizaje basado en proyectos)
DESARROLLO:
2. RESOLUCIÓN DE LA PREGUNTA - ELABORACIÓN DE UN PRODUCTO
FINAL.
● Con la información analizada, elabore un mapa conceptual sobre las
ecuaciones de la recta en el espacio.
● Diseñe el mapa conceptual mediante el recurso
tecnológico Diagrams
https://app.diagrams.net
 Descargue en un documento Word su mapa conceptual desarrollado
en el recurso tecnológico Diagrams, el cual será parte para elaborar
la guía de recursos tecnológicos. A continuación, explique qué

utilidades adicionales ofrece esta aplicación tecnológica (Diagrams),
para su desarrollo educativo.
PROCESO ABP (Aprendizaje basado en proyectos)
 VIDEO TUTORIAL DIAGRAMS PARA ELABORAR EL MAPA
CONCEPTUALURL
 PROCESO ABP (Aprendizaje basado en proyectos)
CIERRE:
3. EVALUACIÓN DEL PROCESO.
 Desarrolle el cuestionario referente al tema de la asignatura y del
proyecto.
 CUESTIONARIO DE ECUACIONES DE LA RECTA EN EL ESPACIO
 4. PRESENTACIÓN DEL PRODUCTO FINAL (pertenece a actividades del
portafolio)
● En un solo documento Word, adjunte la actividad del proceso de
DESARROLLO de cada una de las asignaturas. (no olvide previamente
realizar su carátula de presentación, aplicando su creatividad referente al
tema; dentro de la carátula ubique los siguientes datos: Nombre de la
Institución, tema del proyecto, nombre del estudiante, curso, paralelo, Figura
profesional, tutor, año lectivo.)
● A este documento Word recopilado vamos a llamarlo “Guía de
recursos digitales”
● Guarde este documento Word en formato PDF y,
● Publique la guía de recursos digitales (producto final
interdisciplinario) en una de las siguientes plataforma: Slideshare
(https://es.slideshare.net/ )

Comparta el código de inserción de su publicación en la actividad tarea en
línea para su respectiva revisión en cada una de las asignaturas. (Observe
videos tutoriales sobre el manejo de este recurso digital).
 VIDEO TUTORIAL PARA INSERTAR EL CÓDIGO DE SU PUBLICACIÓN EN
TAREA EN LÍNEAURL
 TAREA EN LÍNEA (código de inserción de la publicación)

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I.E. “Miguel de Santiago”
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: MENA ALVAREZ ANTHONY ISMAEL
NOMBRE DEL DOCENTE: LIC PATRICIO ARAUJO
CURSO: 3 DE BACHILLERATIO C
FECHA: 13/11/2020
CALIFICACION PADRE DE FAMILIA
ASPECTOS QUE
EVALUAR
0,50 0,30 0,15 0
Participación (esta
categoría debe ser
calificada por la
familia del/la
estudiante)
Demostró
responsabilidad,
orden y aseo al
realizar sus tareas
durante todo el
tiempo.
Demostró
responsabilidad, orden
y aseo al realizar sus
tareas durante la
mayoría del tiempo.
Demostró
responsabilidad,
orden y aseo al
realizar sus tareas
durante poco tiempo.
No Demostró
responsabilidad, orden y
aseo al realizar sus
tareas durante este
tiempo.
0,50 0,30 0,15 0

Comportamiento
(esta categoría debe
ser calificada por la
familia del/la
estudiante)
Organiza su tiempo
mediante un
cronograma de
trabajo para el
desarrollo de tareas o
actividades de
aprendizaje.
Demostrando actitud
y predisposición
positiva.
Cumple frecuentemente
con el horario o
cronograma de trabajo
de manera puntual.
Demuestra
frecuentemente actitud
y predisposición
positiva
Cumple parcialmente
con el horario o
cronograma de
trabajo de manera
puntual.
Demuestra
parcialmente actitud
y predisposición
positiva
No cumple con el
horario o cronograma de
trabajo de manera
puntual.
CALIFICACIÓN DEL PADRE DE FAMILIA EN BASE A LA RUBRICA:
1

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