PRODUCTO FINAL ALINA PIEDRA 8VO A

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL “MIGUEL DE SANTIAGO”
Dirección: Borbón S29 y Alberto Spencer Teléfonos: 2634-867 2622-725 Telefax: 2843439
E-mail: cole_migueldesantiago@hotmail.com
Quito – Ecuador AÑO LECTIVO:
2020-2021
GUIA DE PROYECTO MENSUAL INTERDISCIPLINARIO EDUCATIVO CON CONECTIVIDAD
CURRÍCULO PRIORIZADO EMERGENTE
PARCIAL Nº: 2
PROYECTO Nº: 4
1. DATOS INFORMATIVOS
SECCIÓN CURSO PARALELO TIEMPO DE
DURACIÓN
SECCIÓN
FECHA
VESPERTINA OCTAVO A-B-C-D-E-F-G
3 SEMANAS 3
SEMANAS
SEMANA Nº INICIO FINAL
12 -13 - 14 08– 12- 2020 31 – 12 - 2020
TEMA GENERAL: EDUCACIÓN DE CALIDAD
TEMA DEL PROYECTO: Entrelazando conocimientos de la tecnología, la ciencia y el arte a través de herramientas virtuales, que permiten construir mejores
condiciones de vida.
PROBLEMA DEL PROYECTO: El escaso conocimiento de la tecnología, la ciencia, el arte y las herramientas virtuales han limitado el desarrollo de destrezas y
habilidades para mejorar las condiciones de vida
PRODUCTO FINAL: Elaborar una guía de recursos digitales haciendo uso de la tecnología, la ciencia y el arte para desarrollar destrezas y habilidades,
que permiten construir mejores condiciones de vida.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Los estudiantes comprenderán que la historia, la tecnología, la ciencia y el arte se entrelazan y evolucionan de forma conjunta fomentando la curiosidad del ser
humano por conocer y construir un mundo mejor.
PLANIFICACIÓN
Observa y analiza el video propuesto.
Referente alconocimiento de la
tecnología, la ciencia, el arte.
Ciencia en Todo: arte y tecnología
https://www.youtube.com/watch?v=6wpw_Ld0iXk.
PREGUNTA DESEQUILIBRANTE:
¿Cómo afecta elescaso conocimiento de la tecnología, la ciencia, el arte y las herramientas
virtuales en el desarrollo de destrezas y habilidades para mejorar las condiciones de vida?
FORO
Responda la pregunta
desequilibrante, en el foro una

2. sola vez en la asignatura que
imparte su docente tutor.
ASIGNATURA ACTIVIDADES POR SEMANA RECURSOS
LENGUA Y LITERATURA
PROCESO ABP (Aprendizaje basado en proyectos)
INICIO:
1. OBSERVACIÓN, EXPLORACIÓN,EXPERIMENTACIÓN, BÚSQUEDADE
INFORMACIÓN.
● Observe el video para su mejor comprensión del tema Género narrativo (el Cuento)
https://youtu.be/h25K55BAogE
● Lea, analice y comprenda el siguiente enlace sobre el tema Género narrativo. (cuento)
https://www.caracteristicas.co/cuento/
RECURSOS:
URL
PROCESO ABP (Aprendizaje basado en proyectos)
DESARROLLO:
2. RESOLUCIÓN DE LA PREGUNTA,PROBLEMA O RETO/ ELABORACIÓN
DE UN PRODUCTO FINAL (actividad de portafolio)
● Con la información analizada, elabore un diagrama de pez sobre el Género Narrativo
(cuento), mediante el recurso tecnológico CANVA www.canva.com
● Descargue en un documento Word, su diagrama de pez, desarrollado en el recurso
tecnológico CANVA, la cual permitirá elaborar la guía de recursos tecnológicos. A
continuación, explique qué utilidades adicionales ofrece esta aplicación tecnológica,
para su desarrollo educativo.
ACTIVIDADES:
RECURSO:

3. ●
PROCESO ABP (Aprendizaje basado en proyectos)
CIERRE: ACTIVIDADES DE PORTAFOLIO
3. EVALUACIÓN DEL PROCESO.
● Desarrolle el cuestionario referente altema Género narrativo (el cuento)
●
ACTIVIDADES:
Cuestionario
4. PRESENTACIÓN DELPRODUCTO FINAL
● En un solo documento Word, adjunte la actividad del proceso de DESARROLLO de
cada una de las asignaturas. No olvide previamente realizar su carátula de presentación,
aplicando su creatividad; dentro de la carátula ubique los siguientes datos:
❏ Nombre de la Institución
❏ Tema del proyecto
❏ Nombre del estudiante
Actividad:
TAREA EN LÍNEA (código de
inserción de la publicación)

4. ❏ Curs
o, paralelo
❏ Tutor
❏ Año lectivo
● A este documento Word recopilado vamos a llamarlo “Guía de recursos digitales”
● Guarde este documento Word en formato PDF y,
● Publique la guía de recursos digitales (producto final interdisciplinario) en una de las
siguientes plataforma: Slideshare (https://es.slideshare.net/ )
● Comparta el código de inserción de su publicación en la actividad tarea en línea para su
respectiva revisión. (Observe videos tutoriales sobre el manejo de este recurso digital).
MATEMÁTICAS PROCESO ABP (Aprendizaje basado en proyectos)
INICIO:
1. OBSERVACIÓN, EXPLORACIÓN,EXPERIMENTACIÓN, BÚSQUEDADE
INFORMACIÓN.
● Observe el video para su mejor comprensión del tema Operaciones básicas con
monomios.
SUMA Y RESTA https://www.youtube.com/watch?v=N3vD22wJfyw
MULTIPLICACION https://www.youtube.com/watch?v=epsasFCsJ9A
DIVISION https://www.youtube.com/watch?v=Mu2IeTNa5ys
ACTIVIDADES:
RECURSO:
URL

5. ● Lea,analice y comprenda el siguiente enlace sobre el tema Operaciones básicas con
monomios.
http://www.iespabloserrano.es/departamentos/matematicas/P/Ficheros/Apuntes/Tema6
_Algebra.pdf
PROCESO ABP (Aprendizaje basado en proyectos)
DESARROLLO:
2. RESOLUCIÓN DE LA PREGUNTA - ELABORACIÓN DE UN PRODUCTO
FINAL.
● Con la información analizada, elabore una infografía gráfica sobre los procesos de
solución de las operaciones básicas con monomios, con su respectivo ejemplo.
● Diseñe este organizador gráfico (infografía) mediante el recurso tecnológico CANVA
www.canva.com
● Descargue en un documento Word, su infografía desarrollada en el recurso tecnológico
CANVA, la cual permitirá elaborar la guía de recursos tecnológicos. A continuación,
explique qué utilidades adicionales ofrece esta aplicación tecnológica, para su desarrollo
educativo.
ACTIVIDADES:
INFOGRAFÍA TIPO ÁRBOL

6. ●
PROCESO ABP (Aprendizaje basado en proyectos)
CIERRE:
3. EVALUACIÓN DEL PROCESO.
● Desarrolle el cuestionario referente altema Propiedades algebraicas de ( monomios).
Actividad:
Cuestionario
4.- PRESENTACIÓNDEL PRODUCTO FINAL (pertenece a actividades del portafolio)
El producto final contendrá todas las actividades propuestas, en la etapa de Desarrollo
(2) de cada asignatura.
● En un solo documento Word, adjunte la actividad del proceso de DESARROLLO de
cada una de las asignaturas. (no olvide previamente realizar su carátula de presentación,
aplicando su creatividad; dentro de la carátula ubique los siguientes datos:
o Nombre de la Institución
TAREA EN LÍNEA (código
de inserción de la publicación)

7. o Tema del proyecto
o Nombre del estudiante
o Curso, Paralelo,
o Tutor, año lectivo
● A este documento Word recopilado vamos a llamarlo “Guía de recursos
digitales”
● Guarde este documento Word en formato PDF y, Publique la guía de recursos
digitales (producto final interdisciplinario) en una de las siguientes plataforma:
Slideshare (https://es.slideshare.net/ )
● Comparta el código de inserción de su publicación en la actividad tarea en línea
para su respectiva revisión. (Observe videos tutoriales sobre el manejo de este
recurso digital).
ESTUDIOS SOCIALES
PROCESO ABP (Aprendizaje basado en proyectos)
INICIO:
1. OBSERVACIÓN, EXPLORACIÓN, EXPERIMENTACIÓN, BÚSQUEDA DE
INFORMACIÓN.
● Observe el video para su mejor comprensión del tema Origen y desarrollo del Imperio
Inca https://www.youtube.com/watch?v=tbDN4tEyM6Q
● Lea, analice y comprenda el siguiente enlace sobre el tema. Origen y desarrollo del
ImperioInca. https://grandesprecolombinos.blogspot.com/2010/02/los-incas-origen-
desarrollo-y-decadencia_21.htm
ACTIVIDADES:
RECURSO:
URL
PROCESO ABP (Aprendizaje basado en proyectos)
DESARROLLO:
2. RESOLUCIÓN DE LA PREGUNTA - ELABORACIÓNDE UN PRODUCTO FINAL.
● Con la información analizada, elabore un mapa mental sobre el Origen y desarrollo del
Imperio Inca.
● Diseñe este organizador gráfico (mapa mental ) mediante el recurso tecnológico
CANVA www.canva.com
ACTIVIDADES:

8. ● Descargue en un documento Word, su mapa mental desarrollado en el recurso
tecnológico CANVA, la cual permitirá elaborar la guía de recursos tecnológicos. A
continuación, explique qué utilidades adicionales ofrece esta aplicación tecnológica,
para su desarrollo educativo
●
PROCESO ABP (Aprendizaje basado en proyectos)
CIERRE:
3. EVALUACIÓN DEL PROCESO.
● Comparta su enlace de la actividad realizada en CANVA organizador gráfico (mapa
mental ), en la plataforma TAREA EN LÍNEA.
● Desarrolle el cuestionario referente al tema: El origen y desarrollo del imperio Inca.
Actividad:
TAREA EN LÍNEA
Cuestionario
4. PRESENTACIÓN DELPRODUCTO FINAL (pertenece a actividades del portafolio)
● En un solo documento Word, adjunte la actividad del proceso de DESARROLLO de
cada una de las asignaturas. (no olvide previamente realizar su carátula de presentación,
aplicando su creatividad; dentro de la carátula ubique los siguientes datos: Nombre de la
Institución, tema del proyecto, nombre del estudiante, curso,paralelo, tutor, año lectivo.)
TAREA EN LÍNEA (código
de inserción de la publicación)

9. ● A este documento Word recopilado vamos a llamarlo “Guía de recursos digitales”
Guarde este documento Word en formato PDF y,
● Publique la guía de recursos digitales (producto final interdisciplinario) en una de las
siguientes plataforma: Slideshare (https://es.slideshare.net/ )
● Comparta el código de inserción de su publicación en la actividad tarea en línea para su
respectiva revisión. (Observe videos tutoriales sobre el manejo de este recurso digital).
LENGUA EXTRANJERA
PROCESO ABP (Aprendizaje basado en proyectos)
INICIO:
1. OBSERVACIÓN, EXPLORACIÓN, EXPERIMENTACIÓN, BÚSQUEDA DE
INFORMACIÓN.
● Observe el video para su mejor comprensión del tema “How websites work”
https://www.youtube.com/watch?v=D8c4JZW73cM&t=37s
● Lea, analice y comprenda la siguiente lectura sobre “My school´s website” que se
encuentra en el PDF
ACTIVIDADES:
RECURSO:
URL
PDF
PROCESO ABP (Aprendizaje basado en proyectos)
DESARROLLO:
2.RESOLUCIÓN DE LA PREGUNTA - ELABORACIÓNDE UN PRODUCTO FINAL.
● Con la información analizada, elabore un organizador gráfico del tema “ My school´s
website”
● Diseñe este organizador gráfico (Mapa de burbujas) mediante el recurso tecnológico
CANVA www.canva.com
● Descargue en un documento Word, su Mapa de burbujas desarrollada en el recurso
tecnológico CANVA,la cualpermitirá elaborar la guía de recursos tecnológicos. Luego,
en cuatro oraciones explique la importancia del uso de este recurso para el desarrollo de
sus tareas escolares.
ACTIVIDADES:
Mapa de Burbujas

10. ●
PROCESO ABP (Aprendizaje basado en proyectos)
CIERRE:
3. EVALUACIÓN DEL PROCESO.
● Desarrolle el cuestionario referente al tema: My school´s website.
Actividad:
Cuestionario

11. ●
4. PRESENTACIÓNDEL PRODUCTO FINAL (pertenece a actividades del portafolio)
● En un solo documento Word, adjunte la actividad del proceso de DESARROLLO de
cada una de las asignaturas. (no olvide previamente realizar su carátula de presentación,
aplicando su creatividad; dentro de la carátula ubique los siguientes datos: Nombre de la
Institución, tema del proyecto, nombre del estudiante, curso,paralelo, tutor, año lectivo.)
● A este documento Word recopilado vamos a llamarlo “Guía de recursos digitales”
● Guarde este documento Word en formato PDF y,
● Publique la guía de recursos digitales (producto final interdisciplinario) en una de las
siguientes plataforma: Slideshare (https://es.slideshare.net/ )
● Comparta el código de inserción de su publicación en la actividad tarea en línea para su
respectiva revisión. (Observe videos tutoriales sobre el manejo de este recurso digital).
Actividad:
TAREA EN LÍNEA (código
de inserción de la publicación)
CIENCIAS NATURALES
PROCESO ABP (Aprendizaje basado en proyectos)
INICIO:

12. 1. OBSERVACIÓN, EXPLORACIÓN,EXPERIMENTACIÓN, BÚSQUEDADE
INFORMACIÓN
● Observe el video para su mejor comprensión del tema Origen y Evolución del
Microscopio.
https://www.youtube.com/watch?v=xvCEnakA_B
● Lea, analice y comprenda el siguiente enlace sobre el tema Origen y Evolución del
Microscopio.
https://curiosfera-historia.com/quien-invento-microscopio-historia/
ACTIVIDADES:
RECURSO:
URL
PROCESO ABP (Aprendizaje basado en proyectos)
DESARROLLO:
2.-RESOLUCIÓNDE LA PREGUNTA - ELABORACIÓNDE UN PRODUCTO
FINAL.
● Con la información analizada, elabore un collage sobre el Origen y Evolución del
Microscopio
● Diseñe el collage mediante el recurso tecnológico CANVA www.canva.com
● Descargue en un documento Word, el collage desarrollado en el recurso tecnológico
CANVA, la cual permitirá elaborar la guía de recursos tecnológicos. A continuación,
explique qué utilidades adicionales ofrece esta aplicación tecnológica, para su desarrollo
educativo.
ACTIVIDADES:
COLLAGE

14. PROCESO ABP (Aprendizaje basado en proyectos)
CIERRE:
3.-EVALUACIÓNDEL PROCESO.
● Desarrolle el cuestionario referente altema: Origen y Evolución del Microscopio.
●
Actividad:
Cuestionario
4. PRESENTACIÓN DELPRODUCTO FINAL (pertenece a actividades del portafolio)
● En un solo documento Word, adjunte la actividad del proceso de DESARROLLO de
cada una de las asignaturas. (no olvide previamente realizar su carátula de presentación,
aplicando su creatividad; dentro de la carátula ubique los siguientes datos: Nombre de la
Institución, tema del proyecto, nombre del estudiante, curso, paralelo,tutor, año lectivo.)
● A este documento Word recopilado vamos a llamarlo “Guía de recursos digitales”
● Guarde este documento Word en formato PDF y,
TAREA EN LÍNEA (código de
inserción de la publicación)

15. ● Publique la guía de recursos digitales (producto final interdisciplinario) en una de las
siguientes plataforma: Slideshare (https://es.slideshare.net/ )
● Comparta el código de inserción de su publicación en la actividad tarea en línea para su
respectiva revisión. (Observe videos tutoriales sobre el manejo de este recurso digital).
EDUCACIÓNCULTURAL Y
ARTÍSTICA
PROCESO ABP (Aprendizaje basado en proyectos)
INICIO:
1. OBSERVACIÓN, EXPLORACIÓN,EXPERIMENTACIÓN, BÚSQUEDADE
INFORMACIÓN.
● Lee y comprende el siguiente documento sobre las Mujeres artistas y artesanas del
Ecuador.(documento PDF)
● Para una mejor comprensión sobre el tema, observa el siguiente video sobre mujeres
artistas ecuatorianas. https://www.youtube.com/watch?v=Wg29gRUmRDk
ACTIVIDADES:
RECURSOS:
ARCHIVO PDF
URL
PROCESO ABP (Aprendizaje basado en proyectos)
DESARROLLO:
2. RESOLUCIÓN DE LA PREGUNTA - ELABORACIÓN DE UN PRODUCTO
FINAL.
● Con la información analizada elabora una ficha biográfica por cada artista (descarga el
formato en Word para realizar la actividad.)
● Guarda tu trabajo en PDF y pública en la plataforma Slidershare. Ingresando al siguiente
link https://es.slideshare.net/
RECURSOS:
PROCESO ABP (Aprendizaje basado en proyectos)
CIERRE:
3. EVALUACIÓN DEL PROCESO.
● Comparte tu trabajo en la tarea en línea mediante el código de inserción.
● En base a la información responde el cuestionario sobre las mujeres artistas y artesanas.
ACTIVIDADES:
Cuestionario
TAREA EN LÍNEA

16. ●
4. PRESENTACIÓNDEL PRODUCTO FINAL
● En un solo documento Word, adjunte la actividad del proceso de DESARROLLO de
cada una de las asignaturas. (no olvide previamente realizar su carátula de presentación,
aplicando su creatividad; dentro de la carátula ubique los siguientes datos: Nombre de la
Institución, tema del proyecto, nombre del estudiante, curso,paralelo, tutor, año lectivo.)
● A este documento Word recopilado vamos a llamarlo “Guía de recursos digitales”
● Guarde este documento Word en formato PDF y,
● Publique la guía de recursos digitales (producto final interdisciplinario) en una de las
siguientes plataforma: Slideshare (https://es.slideshare.net/ )
● Comparta el código de inserción de su publicación en la actividad tarea en línea para su
respectiva revisión. (Observe videos tutoriales sobre el manejo de este recurso digital).
ACTIVIDADES:
TAREA EN LÍNEA
EDUCACIÓNFÍSICA
PROCESO ABP (Aprendizaje basado en proyectos)
INICIO: ACTIVIDADES:

17. 1. OBSERVACIÓN, EXPLORACIÓN,EXPERIMENTACIÓN, BÚSQUEDADE
INFORMACIÓN.
● Observe el video sobre los roles simples hacia adelante y atrás.
https://www.youtube.com/watch?v=z1BiTOE0CAE
● Lea y comprenda el texto sobre la gimnasia, en el siguiente enlace
http://sialdeporte.com/c-gimnasia/gimnasia/
RECURSO:
URL
PROCESO ABP (Aprendizaje basado en proyectos)
DESARROLLO:
2. RESOLUCIÓNDE LA PREGUNTA - ELABORACIÓN DE UNPRODUCTO FINAL.
● Con la información analizada, desarrolle la sopa de letras en la herramienta externa
educaplay, sobre los tipos de gimnasia.
● Práctica la actividad de los roles simples (hacia adelante y hacia atrás) y elabore un
collage de imágenes (su propia fotografía) describiendo cada paso de progresión de los
roles, en la plataforma Canva, para posteriormente incluir en el archivo general “Guía
de recursos digitales”
ACTIVIDADES:
Collage Canva:

18. ●
PROCESO ABP (Aprendizaje basado en proyectos)
CIERRE:
3. EVALUACIÓN DEL PROCESO.
Actividad:
Sopa de letras Educa Play:
Cuestionario

19. ● Desarrolle el cuestionario referente al tema: Gimnasia y los roles simples adelante y
atrás.
4. PRESENTACIÓNDEL PRODUCTO FINAL (pertenece a actividades del portafolio)
● Capture la pantalla de la sopa de letras resuelta en educaplay, y capture la pantalla o
pantallas del collage de la plataforma Canva e incluir en el archivo principal “Guía de
recursos digitales”
● En un solo documento Word, adjunte la actividad del proceso de DESARROLLO de
cada una de las asignaturas. (no olvide previamente realizar su carátula de presentación,
aplicando su creatividad; dentro de la carátula ubique los siguientes datos: Nombre de la
Institución, tema del proyecto, nombre del estudiante, curso, paralelo,tutor, año lectivo.)
● A este documento Word recopilado vamos a llamarlo “Guía de recursos digitales
● Guarde este documento Word en formato PDF y,
● Publique la guía de recursos digitales (producto final interdisciplinario) en una de las
siguientes plataforma: Slideshare (https://es.slideshare.net/ )
● Comparta el código de inserción de su publicación en la actividad tarea en línea para su
respectiva revisión. (Observe videos tutoriales sobre el manejo de este recurso digital).
TAREA EN LÍNEA (código de
inserción de la publicación)

20. PROYECTOS ESCOLARES
PROCESO ABP (Aprendizaje basado en proyectos)
INICIO:
1. OBSERVACIÓN, EXPLORACIÓN,EXPERIMENTACIÓN, BÚSQUEDADE
INFORMACIÓN.
● Lea y comprenda sobre los beneficios de los materiales orgánicos para la creación de
insecticidas caseros,entrando al siguiente URL.
https://www.portalfruticola.com/noticias/2018/08/28/paso-a-paso-para-preparar-
insecticida-casero-a-base-de-semilla-de-aguacate/
● Observe el video de cómo elaborar tu propio insecticida orgánico casero.
https://www.youtube.com/watch?v=ZaRdeSugmKM
● Investigar otro tipo de desinfectante orgánico casero sus propiedades y ventajas para el
beneficio de las plantas.
RECURSOS:
URL N.-1
URL N.- 2
PROCESO ABP (Aprendizaje basado en proyectos)
DESARROLLO:
2. RESOLUCIÓN DE LA PREGUNTA - ELABORACIÓN DE UN PRODUCTO
FINAL.
● Con la información analizada, elabore el insecticida casero a base de aguacate y el
insecticida orgánico que usted investigó. Realizar un COLLAGE FOTOGRÁFICO en
CANVA www.canva.com, con los pasos que ejecutó para la obtención de los
desinfectantes orgánicos caseros.
ACTIVIDADES:
Materiales Reciclados
Infograma

21. ●
● Diseñe una infografía mediante el recurso tecnológico CANVA www.canva.com,de la
elaboración de los dos desinfectantes caseros ubicando sus propiedades y ventajas al
desarrollo de las plantas.
Collage

22. PROCESO ABP (Aprendizaje basado en proyectos)
CIERRE:
3. EVALUACIÓN DEL PROCESO.
● Comparte tus enlaces de las actividades realizadas en CANVA (collage y infograma),
en la plataforma TAREA EN LÍNEA.
● Desarrolle el cuestionario sobre el uso de los desinfectantes orgánicos caseros para el
desarrollo de los cultivos.
●
Actividades:
TAREA EN LÍNEA
Cuestionario
4. PRESENTACIÓN DELPRODUCTO FINAL (pertenece a actividades del portafolio)
En un solo documento Word, adjunte la actividad del proceso de DESARROLLO de cada una
de las asignaturas. No olvide previamente realizar su carátula de presentación, aplicando su
creatividad; dentro de la carátula ubique los siguientes datos:
Nombre de la Institución
Tema del proyecto
Actividad:
TAREA EN LÍNEA
(código de inserción de la
publicación)

23. Nombre del estudiante
Curso, Paralelo,
Tutor, año lectivo
● A este documento Word recopilado vamos a llamarlo “Guía de recursos digitales”
● Guarde este documento Word en formato PDF y, Publique la guía de recursos digitales
(producto final interdisciplinario) en una de las siguientes plataforma: Slideshare
(https://es.slideshare.net/ )
● Comparta el código de inserción de su publicación en la actividad tarea en línea para su
respectiva revisión. (Observe videos tutoriales sobre el manejo de este recurso digital).
DESARROLLO HUMANO
INTEGRAL
PROCESO ABP (Aprendizaje basado en proyectos)
INICIO:
1. OBSERVACIÓN, EXPLORACIÓN, EXPERIMENTACIÓN, BÚSQUEDA DE
INFORMACIÓN.
● Observe el video para su mejor comprensión del tema: Toma de decisiones (
responsabilidad).
https://www.youtube.com/watch?v=6yIUY_vieBM
● Lea, analice y comprenda el siguiente enlace sobre el tema: Toma de decisiones (
responsabilidad).
http://cuentosqueyocuento.blogspot.com/2007/10/el-rbol-de-los-problemas.html
ACTIVIDADES:
RECURSO:
URL
PROCESO ABP (Aprendizaje basado en proyectos)
DESARROLLO:
2. RESOLUCIÓNDE LA PREGUNTA - ELABORACIÓNDE UN PRODUCTO FINAL.
● Con la información analizada, elabore una infografía sobre Toma de decisiones (
responsabilidad).
● Diseñe esta infografía mediante el recurso tecnológico CANVA www.canva.com
● Descargue en un documento Word, su infografía desarrollada en el recurso tecnológico
CANVA, la cual permitirá elaborar la guía de recursos tecnológicos. A continuación,
ACTIVIDADES:

24. explique qué utilidades adicionales ofrece esta aplicación tecnológica, para su desarrollo
educativo.
●
Infografía
PROCESO ABP (Aprendizaje basado en proyectos)
CIERRE:
3. EVALUACIÓN DEL PROCESO.
● Comparta su enlace de la actividad realizada en CANVA (infografía), en la plataforma
TAREA EN LÍNEA.
● Desarrolle el cuestionario referente al tema: Toma de decisiones ( responsabilidad).
●
Actividad:
TAREA EN LÍNEA
Cuestionario

25. 4. PRESENT
ACIÓN DEL PRODUCTO FINAL (pertenece a actividades del portafolio)
En un solo documento Word, adjunte la actividad del proceso de DESARROLLO de cada una
de las asignaturas. No olvide previamente realizar su carátula de presentación, aplicando su
creatividad; dentro de la carátula ubique los siguientes datos:
Nombre de la Institución
Tema del proyecto
Nombre del estudiante
Curso, Paralelo,
Tutor, año lectivo
● A este documento Word recopilado vamos a llamarlo “Guía de recursos digitales”
● Guarde este documento Word en formato PDF y, Publique la guía de recursos digitales
(producto final interdisciplinario) en una de las siguientes plataforma: Slideshare
(https://es.slideshare.net/ )
● Comparta el código de inserción de su publicación en la actividad tarea en línea para su
respectiva revisión. (Observe videos tutoriales sobre el manejo de este recurso digital).
TAREA EN LÍNEA
(código de inserción de la
publicación)
PRESENTACIÓN DELPRODUCTO
FINAL TAREA EN LÍNEA (código
de inserción de la publicación)

26. ● En un solo documento Word, adjunte la actividad del proceso de
DESARROLLO de cada una de las asignaturas.
● A este documento Word recopilado vamos a llamarlo “Guía de recursos
digitales”
● Guarde este documento Word en formato PDF y,
● Publique la guía de recursos digitales (producto final interdisciplinario) en una
de la siguiente plataforma: Slideshare (https://es.slideshare.net/ ).
● Comparta el código de inserción de su publicación en la actividad tarea en línea para su
respectiva revisión. (Observe el video tutorial sobre este recurso digital).
REVISIÓN INTERDISCIPLINARIA REVISADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
DECE VICERRECTORA: RECTORA:
Coordinadores de Área de cada asignatura Psic. Carlos Chicaiza MSc. Lorena Mesias MSc. Jacqueline Carrera