Este documento describe un proyecto de un mes de duración dirigido a niños de 4 a 6 años sobre el cambio climático. El proyecto involucra dividir a los estudiantes en grupos para investigar los factores que contribuyen al cambio climático a través de recursos en línea y fotografías tomadas en el patio de la escuela. Los estudiantes también visitarán un centro de reciclaje y construirán un escenario con materiales reciclados para presentar una obra de teatro, canción y cuento al final del mes para los padres.

1. ¿En qué consiste?
La actividadconsiste endeterminarlosfactoresque estáninfluyendo en el cambio climático y
poner solución.
¿A quién va dirigida?
Va dirigida a niños entre cuatro a seis años.
Duración:
La actividad durará un mes competo.
Necesario:
Antes de comenzar con ella, se citarán a vuestros padres para informarles del proyecto
didáctico que sus hijos acometerán. Todo ello para que estén preparados y sean de ayuda a
preguntas y recolección de materiales reciclables, así como a visitas que se realicen.
La clase se dividiráporcolores,cincogrupos,cadauno de ellosformadoportres niños, con los
siguientes colores:
Azul, verde, amarillo, gris y morado.
Y cada grupo tendrá los siguientes roles:
El detective, el médico, el artistas. Estos roles pueden intercambiarse, es más, es lo
aconsejable.Perodejaremosautonomíaparaque ustedes lodecidan. Solo interviniendo si lo
solicitáis o veamos que no se producen las suficientes rotaciones en los roles.
La primera semana:
Se comenzará con media hora en clase de informática tomando contacto con la presente
WebQuest. Sobre el misterio planteado.
Una vez que estoocurra se hará una asamblea, de una hora, en el aula con todos los niños de
la clase para hacer unaevaluacióninicialsobre loque sabéiscadaunode ustedes. Empezando
a elaborarse ya,eneste momento, el mural donde se irárecogiendotodosloshallazgosque se
irán produciendo.
Los cuatro días siguientes,lasclasesse dividiránmediahoraconlos recursosde la WebQuesty
media hora sacando fotos por el patio sobre todo aquello que fomente los malos usos. En
estasdiferentesacciones tendréisque trabajarvuestros roles,siendoéstoscambiantes según
los días. Y 15 minutos antes de terminar cada hora, los miembros del grupo os reuniréis para
transmitir lo aprendido o colgar en el mural todo lo realizado: frases, fotos, objetos que
consideren oportunos.
El viernes,se solicitaráacada grupo que traigáisunacartulinadel color de vuestro grupo, para
la siguiente semana.

2. La segunda semana:
En estatendréis que irreconociendocadagrupoloselementos y productos que se reciclan en
sus respectivos cubos, para ello elaboraréis un cubo del color de vuestro equipo y asociaréis
durante la semana lo que se tira a ese cubo. Tendréis que traer una caja y papel del color del
equipo para construir el cubo.
También se realizará una visita a un centro de reciclaje en la ciudad, donde la directiva se
encargará de gestionarlavisita y poner a disposición un autobús para el traslado, así como la
solicitud de ayuda a los padres que puedan acompañarnos.
El último día de la semana, cada equipo os reuniréis para poner en orden todos los
conocimientos adquiridos.
La tercera semana:
Construiréis el escenarioconmaterialesreciclados, paraellolareuniónseráde todalaclase en
asambleaparaver loselementos necesariosparalapuesta en escena de la obra de teatro, así
como el cuento y la canción.
En esta reunión por mayoría elegiréis la canción.
La cuarta semana:
En estaúltimasemanaya no existiránlosgruposcomotales,oshabréis pasado la información
de unos grupos a otros, y ya la clase es un todo, un gran grupo con las ideas y conceptos
sabidos y las reflexiones efectuadas y asimiladas.
En ella aprenderéis la canción y ensayaréis la obra de teatro, así como el cuento.
Realizaréis la evaluación sobre lo aprendido, y puesta en escena de todo lo estudiado y
trabajado, así como la exposición y terminación del mural.
Para la puesta en escena se invitarán a los padres al colegio para que disfruten de vuestros
progresos.