diarios de observación primer jornada

1. CENRO REGIONAL DE EDUCACION
NORMAL
Diarios de observación comprendidos del 7 al 20
de marzo.
Materia:proyectosde intervención socioeducativa
Coordinadora del curso: Mtro. Guillermo Temelo
Aviles
Alumna: Cecilia Torres De La Luz
Licenciatura: Preescolar
Grado: 601

2. Durante mi primera semana de la primer jornada de prácticas comprendida del 7 al
11 de marzo del 2016 realice distintas actividades; para comenzar la semana el día
lunes 7 de marzo fue mi primer día en el jardín de niños la luz del saber, este día
solo fui a observar; durante mi jornada de observación realice también unas
entrevistas, y encuestas a la directora, maestra de grupo, padres de familia y a los
alumnos para hacer un diagnóstico previo y saber las necesidades y problemáticas
que se presentaban en el aula y en el jardín como tal. Al llegar se hiso la rutina como
todos los días y posteriormente nos dirigimos a las aulas de clase donde observe
punto a punto las estrategias que implementaba la maestra para obtener el control
del grupo, lo cual me serviría para tomarlas en cuenta o mejorarlas si era necesario.
El día martes 8 de marzo fue mi primer día de prácticas profesionales posterior al
día de observación, este día comencé mí mañana de trabajo con una actividad que
llevo por nombre los números, para ellos comencé con una dinámica donde los
niños hacían la representación de un numero con alguna parte de su cuerpo,
posterior a esto comencé a hacer interrogantes a los niños sobre dicho tema que en
esta ocasión eran los números; posteriormente con el apoyo de i9magenes que
representaban una cierta cantidad de objetos fui poniendo ejemplos en el pizarrón
y así pude observar que dificultades tenían los niños al identificar los números y
sus equivalencias, posterior les di unas hojas donde los niños iban a relacionar los
numero con los objetos y a escribir el nombre de dicho número. Por ultimo cada uno
pasaba al pizarrón a exponer sus resultados.
Para dicha actividad me apoye de los siguientes materiales:
 Hojas ilustradas
 Imágenes
 Números

3.  Colores o crayolas
 Lápiz
 Círculos enumerados.
El día miércoles 9 de marzo realice otra actividad que llevo por nombre aprendamos
a restar, dicha actividad consistió en introducir a los niños al mundo de las
matemáticas a través de las operaciones básicas que en esta ocasión fue la suma,
para desarrollar dicha actividad primero comencé por interrogar a los niños acerca
de las operaciones básicas si sabían a que hacían referencia y si en alguna ocasión
habían resuelto alguna, con las respuestas a dichas interrogantes pude darme
cuenta del nivel de conocimiento que los niños tenían sobre dicho tema y de donde
debía partir con ellos para que obtuvieran un mejor aprendizaje. Después comencé
por darles una material que había elaborado que consistía en tres taparroscas
pegadas donde los niños iban a colocar en cada una de la staparroscas objetos
como frijol, maíz, fichas u otras cosas contables para después contarlas y poder
resolver dicha operación que se le estaba planteando; en esta actividad al principio
me percate que se les dificultaba un poco sin embargo después del primer ejercicio
se les facilito ms y pudieron resolver sus operaciones por si solos.
Para esa actividad necesite:
 Taparroscas
 Contractel
 Cartulina
 Colores o crayolas
 Hojas ilustradas
 Lápiz
El día jueves continúe con la temática del día anterior que he operaciones básicas
pero en este día me enfoque en las restas, para esto utilice el mismo material del
día anterior puesto que se perfectamente para la resolución de sumas o restas por

4. lo tanto trabaje con este mismo, comencé con interrogantes de evaluación, así
también retome el tema del día anterior para retroalimentar, posteriormente les
repartí unas hojas ilustradas donde marcaba la resolución de restas, para esto les
asigne su material del día anterior junto con fichas y material contable y les explique
cuál era el proceso de resolución de las mismas, después cada uno pasaba al
pizarrón a resolver una resta, enseguida organice el grupo por equipos y trabajamos
con la resolución de problemas mixtos donde tenían que identificar si los resolverían
con una suma o una resta.
Para esta actividad utilice:
 Cartulina
 Taparroscas
 Contractel
 Colores o crayolas
 Hojas ilustradas
 Lápiz
 Fichas
 Frijol
 Maíz
Por ultimo en día viernes 11 de marzo para concluir con mi primer semana de
prácticas realiza una actividad introductoria a lo que vería la siguiente semana que
era la primavera; dicha actividad que llevo por nombre “bienvenida primavera”
consistió en dar una breve explicación a los niños acerca de las estaciones del año,
posteriormente identificamos en que estación del año nos encontrábamos que era
la primavera. Posterior a esto comenzamos a identificas los animales que hay en
esta estación del año, para identificarlos aún más y poder trabajar de forma
colaborativas les explique qué realizaríamos un mural donde representaríamos la
primavera y sus características.

5. Después se les repartió pinturas de colores, imágenes de animales, flores y cosas
que se encuentran en la primavera para que ellos las iluminaran y formaran parte
del mural; después cada uno paso a exponer el animal que le toco explicando que
come, sus principales características y los sonidos que emiten, esto fue muy
divertido para ellos puesto que era muy atractivo escuchar a los niños como
representaban el animal que les había tocado.
Por ultimo con apoyo de todo el grupo se decoró la base del mural y para culminar
con el mismo cada uno pasaba al pizarrón a colocar los animales donde
correspondían por ejemplo si eran mariposas pues ellos deducían que las
mariposas vuelan por ende las colocaban arriba y en el caso de los animales
terrestres pues se colocaban abajo.
Para la realización de esta actividad se requirieron los siguientes materiales:
 Imágenes
 Resistol
 Hojas blancas
 Lápiz
 Colores
 Hojas de color
 Fichas
 Papel crepe
 Papel china
 Foami
 Cartoncillo
 Conos de papel
Posteriormente la siguiente semana se trabajó con la temática ya introducida desde
el día viernes anterior se trabajó con la realización de animales que se encuentran
en la primavera pero en tercera dimensión, la narración y elaboración de un cuento,
así también se trabajó con crucigramas los cuales me fueron de gran apoyo para
trabajar lenguaje oral y escrito puesto que en la lectura y escritura de cuentos y
demás actividades ya antes mencionadas se trabajó con eso.