Este documento describe una serie de actividades educativas llevadas a cabo en un jardín de niños en Chiapas, México durante una semana en junio de 2015. Las actividades se centraron en el desarrollo físico, la expresión artística y el uso de materiales como pintura, botellas de plástico y rompecabezas. Los niños crearon aviones, flores, abejas y otros animales usando estos materiales. Al final de cada actividad, se les hizo preguntas a los niños sobre lo que habían hecho y

1. GOBIERNO CONSTITUCIONAL DEL ESTADO DE CHIAPAS
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PREESCOLAR
“ROSARIO CASTELLANOS”
Michell Berenice Villarreal Cigarroa
Lic. David Blanco De La Cruz
Filosofía de la educación
Sexto semestre Grupo: “B”
JJuunniioo ddeell 22001155

2. JARDÍN DE NIÑOS: RAMON LOPEZ VELARDE
ZONA: 033 SECTOR: 05 CLAVE: 07EJN0129C
FECHA: 22 AL 26 DE JUNIO DEL 2015
Creando nuevas cosas
PROPÓSITO DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR:
Mejoren sus habilidades de coordinación, control,manipulación y desplazamiento; practiquen acciones
de salud individual y colectiva para preservary promoveruna vida saludable,y comprendan qué
actitudes y medidas adoptarante situaciones que ponganen riesgo su integridad personal.
COMPETENCIA:
 Utiliza objetos e instrumentosde trabajo que le permiten resolverproblemas y realizar
actividades diversas.
 Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales,
usandotécnicas y materiales variados.
CAMPO FORMATIVO:
DESARROLLO FÍSICO Y SALUD
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTISTICAS
ASPECTO:
COORDINACIÓN, FUERZA Y
EQUILIBRIO
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN VISUSUAL
APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Juegalibremente con diferentes materiales y descubrelos distintos usosque puede darles.
 Arma rompecabezas que implican distinto grado de dificultad.
 Experimenta con materiales, herramientasy técnicas de la expresión plástica, como acuarela,
pinturadactilar, acrílico, collage, crayones de cera.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN ESTATAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN
EDUCACIÓN PREESCOLAR
“ROSARIO CASTELLANOS”
CLAVE: 07ENL0004T

3. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE :
Se les hablarasobre algunostipos de materiales que se puedenutilizar en diferentes actividades y
algunosusosque se le puedan dar. Cuestionándoloscon lassiguientes preguntas¿Les gustajugarcon
estos materiales?¿Qué materiales les gustaríautilizar?¿Conocen algúnmaterial que tenga distintos
usos?
Se repartiráa cada uno pinturade diferentes colores y con botellasrealizaran boliches, lo cual ellos los
pintarancon suspinturas,y con la ayuda de un balónse jugaraformando equipos de cuatroy quien tire
todos losboliches será el ganador.
Los cuestionaré ¿Les gustojugarcon susmateriales? ¿Conque otrosmateriales les gustaríajugar?¿Qué
otrosusos les podrías dar a estos materiales que utilizamos?
Cada niño pintará del color que el prefiera unabotella de 600 ml que traerá de su casa y la pondránen
el sol para que se seque
En lo que esto sucede repartiré un cuadro de cartóndonde vendrándibujadas las alas,ruedas y hélices
del avión, los niños recortaránestas imágenes trazadas.
Pintaremos lasalas, ruedasy hélices del avión y las pegaremosen la botellacon silicón.
Interrogaréa losniños ¿Les gustoesta actividad? ¿Que otro medio de transportepodemoshacer con
esa botella?
Pintaremos la parte de donde se sostiene la botellaque llevaránde su casa previamente recortada con
ayuda de suspapás
Pegaremos unbotón color amarillo en el centro que simularáser el polen de la flor
Pintaremos unpalito de banderade color verde y dejaremos que seque
Les repartiré un cuadrode cartulinacolor verde donde vendrándibujadas un par de hojas que ellos
recortarán
Con ayuda de Resistol y susdeditos pegaránlas hojitas en el palito de bandera y la unirán a la flor
Cuandoterminemos haremos un macetero con la mitad de unabotella la pintaremosy la decoraremos
como ellosprefieran usandopinturaacrílica, brillantinay listones decorados.
Interrogaréa losniños preguntándoles¿Quéharáncon esa flor? ¿Lesgusto la actividad? ¿Qué cuidados
necesita unaflor natural?

4. Interrogaréa losniños ¿Qué creen que podemos hacer con este material (rollode papel)? ¿Podemos
darle otrouso?
Pintaremos tres rollosde papel de baño,dos de color amarillo y el último color rosa.
Repartiré un cuadrode cartulinacolor blanco que ellosrecortaránpara que sean las alasde la abeja y de
la mariposa que crearemos.
Repartiré un cuadrode cartulinacolor naranjadonde vendrá dibujado dos patitas y unpico para
nuestropatito.
Uniremos las alitas al rollode papel que antespintamos y las pegaráncon Resistol
Repartiré tres pares de ojitos que pegaránpara terminar nuestrosanimalitos
Le daré a cada niño un rompecabezas y trataran de armarlo.
Luego se intercambian los rompecabezas. A quienes les haya tocado uno de pocas piezas se le dará uno
de mayor número de piezas, etc.
Una vez terminada la actividad, repartiré hojas de papel bond a todos los niños.
Solicitando que dibujen y pinten lo que quieran.
Luego, pegarán la hoja sobre la cartulina recortando el dibujo en formas irregulares, haciendo un
rompecabezas.
Los niños formarán parejas, intercambiarán sus rompecabezas y tratarán de armarlos.
Pediré a los pequeños se sitúen en la mesa donde estarán de 5 a 6 rompecabezas de diferentes
tamaños, formas y colores.
Preguntare que tan agiles son para formar rompecabezas, y si les gustaría hacerlo.
Solicitaré que recordemos que debemos de cuidar y compartir el material con todos los del equipo.
Mencionaré que podremos armarlos de manera individual o colectiva, según ellos lo decidan. Y dejaré
que manipulen los materiales, motivaré a que observen las diferentes, formas y colores de las piezas,

5. comenten y seleccionen el que van a armar. Y mencionaré si lo harán solos o con algún compañero,
propondré que se ayuden mutuamente aunque estén trabajando de manera individual.
Al finalizar el tiempo acordado, pediré que organicen las piezas de los rompecabezas en las diferentes
cajas, si hay rompecabezas armados los dejaremos en el área de biblioteca de forma visible,
posteriormente preguntaré, cuantos y quienes pudieron armar su rompecabezas, ¿fue fácil o difícil?,
¿recibieron o brindaronayuda?, ¿cómo se sienten al haberlologrado o intentado?, ¿por qué eligieron ese
rompecabezas?, ¿qué rompecabezas no manipularon y por qué?, ¿si hubo algún problema, y como lo
resolvieron?.

9. RECURSOS:
Palitos de bandera
Cartulina color verde
Botones amarillos
Ojitos móviles
Cartulinas de distintos colores
Botellas de plástico
Pintura acrílica amarilla
Rollos de papel de baño
Foami
Variedad de rompecabezas
Silicón frío y caliente
Resistol
Pinturas acrílicas
Pinceles
TIEMPO: 1 semana.
ACTIVIDADES PERMANENTES:
Activación física.
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Mantiene el controlde movimientos que implican fuerza, velocidad y
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico
PRACTICANTE
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MICHELL BERENICE VILLARREAL
CIGARROA
EDUCADORA DEL GRUPO
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L.E.P. SARAI DE LOS ANGELES BARONA
NÚÑEZ
VTO. BNO. DIRECTORA DEL JARDÍN DE
NIÑOS
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PROFA. OSIRI YANETH SANCHEZ ESCOBAR
VTO. BNO. RESPONSABLE DE
PRÁCTICAS
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L.E.P. DANIEL ESAU AREVALO PALMA