GUIA CIENCIAS NATURALES PRIMERO BASICO

1. Marco teórico
Recuerda que
En Ecología, se denominan biomas a
las grandes comunidades ecológicas
que se extienden por amplias regiones
del planeta y que se caracterizan
fundamentalmente por el clima, en
particular, por la temperatura y las
precipitaciones y la fauna y flora que los
componen.
Generalmente un bioma es definido según el tipo de
vegetación dominante que, a su vez, es consecuencia
de las condiciones climatológicas, ya que temperatura
y humedad condicionan la vegetación. La altitud
y determinados accidentes geográficos introducen
variaciones importantes en los principales biomas.
También la acción humana altera las condiciones
ecológicas.
El término bioma propuesto por Clements en 1916
designa una comunidad biótica integrada por plantas
y animales. Para la explicación de los diferentes
biomas los dividiremos en tres tipos: terrestres,
dulciacuícolas y marinos. Los marinos contienen
muchas más sales disueltas que los biomas de agua
dulce. Los biomas terrestres son los más variados.
Biomas
terrestres
Biomas
dulciacuícolas
Biomas
marinos
Tundra Lagos
Océanos
Bosques de
coníferas Charcos
Bosques
tropicales
Pantanos interiores
Sabanas Manantiales Zonas
entre
mareas
Praderas Arroyos
Chaparrales
Ríos
Desiertos
Estuarios
Pastizal
I. TUNDRA
La tundra es el bioma más alejado del Ecuador.
Este toma el nombre de una palabra siberiana
que significa “al norte del límite de vegetación”.
La tundra comprende el 10% de la superficie
de la Tierra. Se encuentra en un estrecho
cinturón que rodea el océano Ártico, en áreas
como Canadá, Siberia y Alaska. La tundra es
frecuentemente llamada «el desierto congelado»,
por su temperatura y limitada precipitación. Los
climas de la tundra tienen un rango variable de
temperatura, extendiéndose aproximadamente
desde los 5 °C en el verano hasta los –32 °C en
invierno. Abajo está la capa permanentemente
congeladadelsubsuelo,llamadahielopermanente.
BIOMAS

2. La fauna y la flora primordial de este bioma son
los osos polares, las focas, las morsas, los caribúes,
los zorros árticos, así como líquenes, musgos y
arbustos pequeños, así como osos polares, focas,
morsas, caribú, zorro ártico.
II. BOSQUES DE CONÍFERAS O TAIGAS
Los bosques de coníferas ocupan gran parte de
Norte América y Europa. La vegetación principal
son los árboles de coníferas, pinos, cipreses y
abetos. También se desarrollan musgos, helechos
y algunas otras hierbas pequeñas. Abundan
diferentes especies de aves incluyendo al pájaro
carpintero, los pinzones, los jilgueros y los
reyezuelos; así como ciervos, linces, pumas, lobos,
ardillas, murciélagos y musarañas. Las coníferas
alcanzan gran tamaño en estas condiciones, por
ejemplo el pino Douglas más alto que se conoce es
un gigante de cien metros en la isla de Vancouver
(Canadá).
III. BOSQUE TROPICAL
C o n o c i d o
también como
selva virgen,
constituye uno
de los biomas
más importantes
debido a su gran
bio diversid ad
en flora y fauna,
también porque
mantiene la
e s t a b i l i d a d
climática del
planeta: controla
el flujo del agua, regula el clima y genera oxígeno.
Presenta gran precipitación, lo que le permite
poseer una vegetación abundante y constante. La
vegetación es generosa, con árboles muy elevados,
abarrotados de plantas epifitas y trepadoras.
La selva es el bioma de mayor biodiversidad,
especialmente en cuanto a invertebrados, así
como en lo que respecta a plantas con flores. La
Amazonía y el África ecuatorial representan los
mejores ejemplos de bosques tropicales.
IV. SABANAS Y PRADERAS
Son zonas de geografía poco accidentadas con
vegetación estacional abundante. Las sabanas y las
praderas son biomas semejantes, siendo la sabana
presenta variabilidad estacional. La vegetación es
escasa, con dominio de plantas herbáceas y muy
escasos árboles o arbustos.
Son el hábitat de herbívoros corredores, como el
bisonte, el caballo, la cebra y el canguro; de aves,
también corredoras, como la avutarda, el avestruz
o el ñandú; también puma y el jaguar.
V. CHAPARRAL
El chaparral presenta inviernos lluviosos,
veranos secos y con elevadas temperaturas.
En general, presenta precipitación escasa y
vegetación temporal; la comunidad culminante
incluye árboles y arbustos de hojas gruesas y
duras. Durante los veranos secos y calurosos, es

3. 1. Los biomas marinos son:
2. El es conocido como selva virgen y es considerado el bioma más abundante.
3. El es el bioma de altas temperaturas, precipitación mínima y vegetación xerofita.
4. Menciona tres biomas terrestres:
constante el peligro de fuego, que puede invadir
rápidamente los lomeríos del chaparral. Algunos
vertebrados residentes característicos son los
pequeños, también ratas del bosque, las ardillas,
los lagartos y otros. Un ave característica del
chaparral es el chochín herrerillo (Chamaea
fasciata).
VI. DESIERTO
Son zonas de altas temperaturas, precipitación
mínima y vegetación xerofítica; las partes
subterráneas de estos vegetales están muy
desarrolladascomo adaptación alaextremasequía
y a la poca variación de temperatura, por esto lo
habitan animales que toleran la deshidratación.
El norte de África y de Oriente son de este tipo.
Existe pobre diversidad de especies.
VII.BIOMAS MARINOS Y
DULCIACUÍ- COLAS
Los biomas marinos son básicamente dos:
el oceánico o pelágico y el litoral o nerítico,
caracterizados por la diferente profundidad que
alcanzan las aguas y por la distancia a la costa. La
zona litoral se caracteriza por la luminosidad de
sus aguas, la escasa profundidad y la abundancia
de nutrientes; en ella se concentran algas,
moluscos, equinodermos y arrecifes de coral,
además tortugas, focas y peces óseos son comunes
también aquí. La zona pelágica, por su parte, se
caracteriza por tener una banda iluminada, pero
también grandes profundidades sin luz. En estas
regiones, los seres acuáticos se han adaptado
a vivir sin ella y a estar sometidos a grandes
presiones.
Los biomas dulciacuícolas son básicamente dos:
las aguas estancadas (lénticas) de lagos y lagunas,
las aguas corrientes (lóticas) de ríos y arroyos.
De la superficie del planeta, el 70% de su
superficie está ocupada por los océanos.
Del restante 30%, que corresponde a tierras
emergidas, un 11% de esa superficie se halla
cubierta por los hielos, que se pueden clasificar
como desierto helado, mientras que el 10% lo
ocupa la tundra.
Retroalimentación

4. 


◗ Coloque tres características prinicipales de cada uno de los siguientes biomas:
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
◗ Lectura:
El concepto de fauna se refiere al conjunto de animales en sus diferentes clasificaciones, como mamíferos,
reptiles, aves, etc.
Para el conocimiento de la fauna se parte del conocimiento taxonómico y de la distribución de las especies
en los tres ambientes de vida: terrestre, aguas continentales y espacio aéreo.
La acción del hombre sobre la fauna, con actividades como la cacería, causa un desequilibrio que puede
conducir a la aparición de nuevas plagas. Por ejemplo, los trastornos en las cadenas alimenticias y otras
relaciones en las comunidades, así como la disminución de la calidad de vida de los habitantes.
A partir de la fauna, el hombre se provee de alimentos y materiales para distintos usos (como pieles, aceites,
etc.). Algunas de las especies de mamíferos que anteriormente se encontraban en abundancia son cada vez
más escasas debido a la degradación de su nicho ecológico y hábitat que, deja condiciones impropias de
habitabilidad; por ello es notoria la cantidad de especies que han desaparecido.
Por su parte la flora es el conjunto de especies vegetales que pueblan un territorio o una región geográfica.
La flora será rica o pobre si la región geográfica posee muchas especies vegetales o escaso número de ellas.
El conjunto de flora es de muy variable amplitud, según el punto de vista desde el que se considere.
1. Fauna y flora se refieren, respectivamente a .
a) vegetal – animal
b) animal – vegetal
c) hombre – vegetal
d) animal – hombre
e) solamente al hombre
2. ¿En qué ambientes se encuentran distribuidos los integrantes de la fauna?
a) Terrestres
b) Acuáticos
c) Aéreo
d) a y b
e) a, b y c
Trabajando en Clase
CHAPARRAL
TUNDRA
BOSQUE DE CONÍFERAS

5. Integral
1. Bioma de precipitación escasa y vegetación
temporal:
a) Tundra
b) Bosques de coníferas
c) Bosque tropical
d) Sabanas y praderas
e) Chaparrales
2. Biomas en que las zonas presentan altas
temperaturas, precipitación mínima y vegetación
xerofítica:
a) Tundra
b) Bosques de coníferas
c) Desierto cálido
d) Sabanas
e) Praderas
3. Conocido también como selva virgen, constituye
uno de los biomas más importantes debido a su
gran biodiversidad en flora y fauna:
a) Tundra
b) Sabanas
c) Praderas
d) Bosque tropical
e) Bosques de coníferas
4. Tipo de bioma que se encuentra cerca de los polos
geográficos terrestres:
a) Tundra
b) Bosques de coníferas
c) Bosque tropical
d) Sabanas
e) Chaparral
UNMSM
5. son básicamente dos: las aguas estancadas
(lénticas) de lagos y lagunas y las aguas corrientes
(lóticas) de ríos y arroyos.
a) Los desiertos
b) Las sabanas
c) Los biomas dulciacuícolas
d) Las praderas
e) Los biomas marinos
6. Conjunto de ecosistemas que se caracterizan por
una composición de especies y un espectro de
tipos biológicos de plantas con un funcionamiento
y un ajuste al clima y al suelo característicos:
a) Bioma
b) Tundra
c) Sabanas
d) Ecología
e) Bosque tropical
7. Bioma de mayor biodiversidad en flora y fauna:
a) Tundra
b) Bosque tropical
c) Praderas
d) Chaparrales
e) Bosques de coníferas
8. Bioma que presenta inviernos lluviosos y veranos
secos y con elevadas temperaturas:
a) Sabanas
b) Praderas
c) Chaparral
d) Bioma marino
e) Tundra
9. Zonas de temperaturas elevadas, precipitación
mínima y vegetación xerofítica (cactus):
a) Desiertos
b) Praderas
c) Tundras
d) Chaparrales
e) Lagos
10. Son básicamente dos: el oceánico o pelágico y el
litoral o nerítico.
a) Tundras
b) Sabanas
c) Biomas dulciacuícolas
d) Oceánico
e) Biomas marinos
Verificando el Aprendizaje

7. 1. Definición
La nutrición es el proceso biológico por el que los organismos asimilan los alimentos y líquidos necesarios para
el funcionamiento, crecimiento y mantenimiento de sus funciones vitales.
La nutrición es la ciencia que estudia la relación que existe entre los alimentos y la salud, especialmente en la
determinación de una dieta.
2. Características
Aunquealimentaciónynutriciónseutilizanfrecuentementecomosinónimos,sondiferentesporlassiguientesrazones:
La nutrición hace referencia a los nutrientes que componen los alimentos y comprende un conjunto de
fenómenos involuntarios que suceden tras la ingestión de los alimentos, es decir la digestión, la absorción
o paso a la sangre el tubo digestivo de sus componentes, y su asimilación en las células del organismo.
La alimentación comprende un conjunto de actos voluntarios y conscientes que van dirigidos a la elec-
ción, preparación e ingestión de los alimentos.
3. Tipo de nutrición
A
U
T
Ó
T
R
O
F
O
S
Es la que se llevan a cabo en organismos que producen su propio alimento. Los organismos
autótrofos son organismos capaces de sintetizar sustancias esenciales para su metabolismo.
Ejm. quimiolitoaulotróficos
H
E
T
E
R
O
T
R
O
F
A
Es la que llevan a cabo aquellos organismos que necesitan de otros para vivir los organismos
heterótrogos son aquellos que deben alimentarse de las sustancias orgánicas sintetizados
por otros organismos.
Los heterótrofos pueden ser de dos tipos fundamentalmente: consumidores (saprótrofos)
y descomponedores.
Marco teórico
NUTRICIÓN

8. 4. Clasificación de los alimentos
Constructores Energéticos Protectores
Proteínas
Glúcidos
Lípidos
Vitaminas
Minerales
A. Alimentos constructores
Son aquellos alimentos que sirven para cons-
truir o formar los órganos o reparar los teji-
dos dañados. Son de especial importancia
para las personas que están en edad de cre-
cimiento. Las proteínas son alimentos cons-
tructores.
Las proteínas se encuentran en la leche, la
carne, los huevos, el pescado y las menestras.
C. Alimentos protectores
Son aquellos alimentos esenciales para el
buen funcionamiento de nuestro organismo.
Las vitaminas y los minerales son alimentos
protectores.
Las vitaminas y los minerales se encuentran
en las frutas y las hortalizas.
B. Alimentos energéticos
Son aquellos alimentos que proporcionan la
energía necesaria para jugar, correr o estudiar.
Los carbohidratos y las grasas son alimentos
energéticos.
Los carbohidratos se encuentran en el pan,
los cereales, el arroz, las menestras y los
vegetales.
Las grasas se encuentran en el aceite, el tocino
y el maní.
La Dieta
Se denomina dieta al conjunto de los alimentos que
comes habitualmente. La dieta debe estar compuesta
por alimentos distintos que aporten todos los nutrien-
tes que necesita el cuerpo, en una cantidad adecuada.
Los niños y adolescentes necesitan comer principal-
mente alimentos constructores pues se encuentran en
crecimiento.
Las personas que hacen deporte o tienen trabajo físi-
co intenso necesitan comer principalmente alimentos
energéticos.
La energía de los alimentos se mide en calorías.
Según su función

9. Pirámide alimenticia
Para alimentarnos bien, no solo debemos comer
alimentos variados, sino ingerir las cantidades justas.
La pirámide de alimentación tiene los componentes
de una dieta adecuada y balanceada.
Se debe considerar consumir más alimentos de la
parte inferior y menor cantidad de los alimentos de
la parte superior.
5. Trastornos alimentarios
A. Anorexia
Las personas anoréxicas sufren de un
transtorno psicológico que les impide
alimentarse correctamente porque tienen la
creencia de que están subidas de peso. Para
estas personas no importa si están delgadas o
enfermas, ellas insisten en pasar hambre para
bajar de peso. Esta enfermedad, se inicia,
generalmente, en la adolescencia, y si no es
tratada a tiempo pueden llegar a causar la
muerte.
B. Bulimia
Las personas bulímicas son aquellas que
no pueden dominar la necesidad de ingerir
grandes cantidades de alimentos.
El problema radica en que luego de
consumirlos, le invade un gran temor de
engordar y se provoca el vómito.
6. Mal nutrición
A. Desnutrición
Este transtorno se caracteriza por la carencia
de nutrientes. Actualmente es un problema
que causa la muerte en muchos niños, debido
principalmente a la pobreza externa.
B. Obesidad
Este transtorno se caracteriza por la
acumulación de grasa en distintas zonas del
organismo. De no ser tratado puede llegar
a ser un serio problema de salud; siendo
los afectados propensos a sufrir afecciones
cardíacas.

10. Trabajando en Clase
1. LECTURA:
OBESIDAD
Los científicos Douglas Coleman y Jeffry Friedman han concluido luego de su investigación que:
La falta de una hormona, la leptina, o de su receptor en el hipotálamo conduce a la obesidad, un
mecanismos identificado inicialmente en ratones pero también y por tanto en humanos con
implicaciones clínicas.
La leptina entonces actúa sobre el hipotálamo para regular la ingesta de alimentos y la cantidad grasa
que se acumula. Eso significa, en última instancia, que la obesidad está en el cerebro.
Responde a las preguntas según el texto.
1. ¿Cuál es la hormona que causa la obesidad?
2. ¿Dónde actúa la leptina?
3. ¿Dónde fue identificado el mecanismo de regulación de las leptinas?
Retroalimentación
1. Los alimentos según su función se clasifican en:
2. La anorexia es
3. ¿Cuáles son los tipos de nutrición?
4. ¿Qué es nutrición?

11. Constructores
❖
❖ Pescado
Energéticos
Protectores
VERIFICANDO EL APRENDIZAJE
2. Completa
1. El tocino, la mantequilla y el maní son alimentos
energéticos ricos en .
a) grasas
b) proteínas
c) vitaminas
d) minerales
e) glúcidos
2. A la carencia de nutrientes en nuestro organismo
se le conoce como .
a) anemia
b) anorexia
c) bocio
d) obesidad
e) desnutrición
3. La papa, el camote y el maíz son ricos en
.
a) vitaminas
b) glúcidos
c) minerales
d) proteínas
e) grasas
4. Pertenecen al tipo de nutrientes constructores.
a) Proteínas
b) Minerales
c) Glúcidos
d) Lípido
e) Vitaminas
5. Señala el tipo de alimentos que tiene alto conteni-
6. La leche, la carne y el pescado son alimentos ricos
en .
a) proteínas
b) minerales
c) glúcidos
d) lípidos
e) vitaminas
7. Proceso biológico por el que los organismos asi-
milan los alimentos.
a) Anemia
b) Alimentación
c) Nutrición
d) Obesidad
e) Dieta
8. Son moléculas que cumplen una función protec-
tora.
a) Proteínas
b) Vitaminas
c) Glúcidos
d) a y b
e) a y c
9. En el pan, los cereales y el arroz encontramos.
a) Lípidos
b) Glúcidos
c) Proteínas
d) Vitaminas
e) Minerales
10. En las frutas encontramos.
do energético.
a) Carne
b) Leche
c) Mantequilla
d) Plátano
e) Agua
a) Lípidos
b) Vitaminas
c) Minerales
d) a y b
e) b y c
❖
❖ Lechuga
❖ Tocino
❖

12. ¡Mira esto!
... ante una enfermedad, tu cuerpo lucha, haciéndote
sentir una serie de síntomas, que muchas veces son
necesarios para tu próxima recuperación...
I. SALUD
Se define a la salud, según la Organización Mundial para la Salud (OMS), como un estado de completa
bienestar físico, mental y social; y no solo como a la ausencia de alguna enfermedad.
II. ENFERMEDAD
Es un proceso consecuente de afección de un ser vivo, caracterizado por una
alteración de la salud.
III. PATOGENICIDAD
Es la capacidad de un agente infeccioso de producir enfermedad en un huésped
susceptible.
IV. VIRULENCIA
Es el grado de Patogenicidad de un agente infeccioso (indica el número de microorganismos que es capaz
de desencadenar la enfermedad en un tiempo dado).
V. CLASIFICACIÓN DE LAS ENFERMEDADES.
1. Enfermedades no infecciosas
No contagiosas.
A. Degenerativas
Es un desequilibrio en los mecanismos de regeneración,
que se originan por la alteración anatómica y funcional
e los tejidos de cualquier órgano, aparato o sistema del
organismo. Por ejemplo:
❉ Parkinson.
❉ Infartos.
❉ Alzheimer.
❉ Cirrosis.
❉ Presbicia.
B. Ocupacionales
Son ocasionadas por la clase de trabajo o actividad que realiza un individuo de acuerdo a su profe-
sión u oficio. Por ejemplo:
SALUD Y ENFERMEDAD

13. ❉ Lesiones.
❉ Saturnismo.
❉ Silicosis.
❉ Beriliosis.
❉ Asbestosis.
C. Carenciales
Son aquellas producidas por la falta de algún principio nutritivo en la alimentación. Por ejemplo:
❉ Nictalopía.
❉ Beriberi.
❉ Escorbuto.
❉ Raquitismo.
❉ Hemorragias.
D. Congénitas
Es aquella que se manifiesta desde el nacimiento. Por
ejemplo:
❉ Síndrome de Down.
❉ Síndrome del súper hombre (XYY).
❉ Síndrome de la súper hembra (XXX).
❉ Hemofilia.
❉ Daltonismo (Rojo y verde).
E. Inmunológicas
Suceden por la alteración en el sistema inmune. Por ejemplo:
❉ Dermatitis.
❉ Asma.
❉ Sida.
❉ Artritis.
❉ Lupus (Tejido conjuntivo).
2. Enfermedaes infecciosas
Contagiosas.
A. Por virus
Causadas por algún agente viral. Por ejemplo:
❉ Varicela.
❉ Gripe.
❉ Sarampión.
❉ Sida.
❉ Herpes.
B. Por bacterias
Causadas por algún agente bacterial. Por ejemplo:
❉ Tuberculosis.
❉ Cólera (Vibrio chorelae).
❉ Tifoidea (bacilo de Eberth).
❉ Tétanos (Clostridium tetani).
❉ Sífilis (Treponema pallidum).

14. C. Por protozoos
Causados por algún agente protozoario. Por ejemplo:
❉ Malaria o paludismo (Plasmodium).
❉ Mal de Chagas (Tripanosoma).
❉ Amebiosis (Ameba).
❉ Toxoplasmosis (Gato).
❉ Leishmaniasis (Lutzomyia).
D. Por hongos
Llamado también micosis, son causadas por agentes fúngicos u hongos. Por ejemplo:
❉ Histoplasmosis (Histoplasma capsulatum).
❉ Pie de atleta.
❉ Tiña.
❉ Caspa.
❉ Candidiasis (infección vaginal).
F. Por helmintos
Aquellas causadas por algunos gusanos. Por ejemplo:
❉ Teniasis.
❉ Enterobiasis (oxiuro).
❉ Fasciolosis (fasciola hepática).
❉ Cisticercosis (larva de tenia de humano).
❉ Hidatidosis (larva de tenia de perro).
VI. ETAPAS DE UNA ENFERMEDAD INFECCIOSA
1. Etapa de incubación
Tiempo comprendido entre el ingreso del agente patógeno al organismo
hasta la aparición de los síntomas.
2. tapa de desarrollo
Tiempo en el que aparecen los síntomas característicos de la enfermedad
como consecuencia de la defensa del organismo invadido por los
patógenos.
3. Etapa de convalecencia
Tiempo en el que el organismo se recupera lentamente. La infección es
vencida.
VII.VÍAS DE INFECCIÓN DE UNA ENFERMEDAD
1. Oral o digestiva
A través del agua y/o de alimentos contaminados.
2. Nasal, respiratoria o aérea:
A través de la tos, estornudo o la saliva al hablar con personas enfermas.
3. Piel o cutánea:
A través de picaduras, heridas o por roturas de
la piel.
4. Coital o sexual:
A través de relaciones sexuales con personas
enfermas.
5. Vertical o perinatal:
A través de la placenta (transplacentaria) o al
dar de lactar (vía galactófora).
Son enfermedades virales: poliomielitis,
dengue, sarampión, rabia, ébola y hepatitis
A, B Y C.
Si un individuo enfermo no llega a la etapa
de convalecencia, necesariamente muere.
Advertencia pre

15. 1. Son las siglas de la Organización Mundial para 3. Es una vía de transmisión de una enfermedad
la Salud
2. Enfermedad causada por helmintos 4. Son las etapas de una enfermedad
Trabajando en clase
Lectura
Tipos de
enfermedades
A.
B.
C.
D.
E.
HIGIENE
La higiene como ciencia, es el conjunto de conocimientos y técnicas que
aplican los individuos para el control de los factores que ejercen o pueden
ejercer efectos nocivos sobre su salud. La higiene personal es el concepto
básico del aseo, de la limpieza y del cuidado del cuerpo humano.
El término se deriva de Higía, la diosa de la curación en la mitología griega.
La higiene y los cuidados comenzaron a ser una preocupación para el Estado
a partir de la Revolución industrial, en la que se precisó sanear las fábricas, a
partir del siglo XVII. En las ciudades portuarias como Buenos Aires surgió esta
necesidad colectiva a partir de las malas condiciones de higiene del puerto, en
el que abundaban ratas y todo tipo de enfermedades.
Gracias a los experimentos de Luis Pasteur que probaron la teoría germinal de las enfermedades infecciosas,
las prácticas higiénicas cobraron suma importancia en las intervenciones médicas y la vida cotidiana de la
población como sinónimo de salud.
A partir de mediados de la década de 1850 comenzó a adquirir importancia el movimiento «higienista», por
lo cual muchas personalidades influyentes de la medicina en Argentina pasan al ámbito político; por ejemplo,
Guillermo Rawson, político que llegaría a altos puestos; y, antes de finalizar el siglo, el doctor Eduardo Wilde.
Ambos participaron activamente en las decisiones, transformaciones a nivel de estrategias de salud y con
una alta participación en cuestiones nacionales argentinas. En países europeos, como Inglaterra, se dieron
movimientos semejantes que comenzaron con la epidemiología, inaugurada por el estudio de John Snow sobre
el cólera y el río Támesis, también a mediados del siglo XIX. En Estados Unidos, ya en la primera década del
siglo XX, se inauguró el movimiento de Higiene Mental, que dio inicio a lo que luego se llamó salud mental
mediante la acción de Clifford Beers, quien denunció las condiciones higiénicas de los hospitales psiquiátricos.
Retroalimentación

16. Verificando el aprendizaje
Resolver de acuerdo al texto:
1. Es la ciencia que estudia la salud
2. Diosa de la curación de la mitología griega
3. En la Revolución Industrial de preciso sanear las fábricas en el siglo
4. ¿En qué década comenzó a adquirir importancia el movimiento higienista?
1. Las siglas de la Organización Mundial de la Salud
son:
a) INRENA d) ONU
b) IMARPE e) PERU
c) OMS
2. Capacidad de un agente infeccioso para producir
enfermedad
a) nervios
b) patogenicidad
c) salud
d) OMS
e) higiene
3. Grado de patogenicidad de un agente infeccioso
a) enfermedad
b) OMS
c) lenguaje
d) virulencia
e) células
4. Es la ciencia que estudia la salud
a) OMS
b) enfermedad
c) higiene
d) virulencia
e) bradicardia
5. Es el estado de bienestar físico, psicológico y social
a) salud
b) higiene
c) enfermedad
d) OMS
e) patogenicidad
6. Es la alteración de la salud por un agente interno
o externo
a) virulencia d) aire
b) enfermedad e) taquicardia
c) salud
7. Es una etapa de las enfermedades
a) nasal
b) digestiva
c) Alz heimer
d) cerebro
e) desarrollo
8. Etapa de una enfermedad donde aparecen los
síntomas
a) Convalecencia
b) parietal
c) incubación
d) nervios
e) desarrollo
9. Etapa de una enfermedad donde el individuo
presenta mejoría
a) convalecencia
b) temporal
c) desarrollo
d) parietal
e) incubación
10. Etapadeuna enfermedad donde ingresa el patógeno
al individuo
a) incubación d) occipital
b) parietal e) desarrollo
c) virulencia