Presentación: Características Generales del Período Pre-Hispánico. Autor: Edgar A. Herman M.

3. I. PRIMERAS POBLACIONES
DE AMÉRICA Y PANAMÁ
Caso General de América
• Extensión del periodo para
América
• Aproximadamente desde el
35,000 a.c. hasta finales del siglo
XV y principios del siglo XVI.
• Teorías sobre el origen del
período.

5. Teorías acerca
del origen y
procedencia de
los primeros
habitantes de
Panamá

6. Caso Específico de Panamá
1. Principales Divisiones del Período Prehispanico
A. Según Richard Cooke
1. Período Pre-cerámico temprano 8,000 – 5,000 a.C.
Principales sitios arqueológicos:
• Cueva de vampiros – Noreste del Cero Tigre
• Abrigo del carabalí – Veraguas – San Juan
• Abrigo de los santana – Río Gatú - Veraguas
Características:
• Pequeños refugios o abrigos rocosos
• Caza, pesca y recolección

7. Caso Específico de Panamá
1. Principales Divisiones del Período Prehispánico
A. Según Richard Cooke
2. Período Pre-cerámico Tardío 5,000 – 3,000 a.C.
Principales sitios arqueológicos:
• Vaca de Monte
• Cueva de los ladrones
• Cerro Mangote
Características:
• Dispersión geográfica
• Aparición del maíz
• Agricultura en ciernes

8. Caso Específico de Panamá
1. Principales Divisiones del Período Prehispánico
A. Según Richard Cooke
3. Período Cerámico Temprano 3,000 a.C. – 300 d.C.
Principales sitios arqueológicos:
• Sarigüa
• Sitio Sierra
Características:
• Aparición de la cerámica
• Afianzamiento de la agricultura
• Afianzamiento de las artes

9. Caso Específico de Panamá
1. Principales Divisiones del Período Prehispánico
A. Según Richard Cooke
4. Período Cerámico Tardío 300 d.C. – 1,501 d.C.
Principales sitios arqueológicos:
• Cerro Juan Díaz
• Bahía de Tonosí
• El Caño
Características:
• Grandes Casicasgos
• Agricultura desarrollada
• Grandes centros habitacionales

10. Caso Específico de Panamá
1. Principales Divisiones del Período Prehispánico
B. Según otros antropólogos
1. Período de Caza, recolección y pesca
10,000 a.C. – 3,000 a.C.
2. Período de agricultura formativa
3,000 a.C. – 1,500 a.C.
3. Agricultura establecida
1,500 a.C. – 300 a.C.
4. Agricultura extensiva
300 a.C. – 1,501 d.C.

12. 2. Fuentes de estudio
• Arqueología
• Etnohistoria
• Cronistas (Fray Bartolomé de las
Casas, Gaspar Espinoza, Gonzálo
Fernández de Oviedo, Fray Antonio
de la Rocha, Andagoya, otros)
• Instituciones modernas (Harvard,
Princentong, Smithsonian, INAC,
otros)
• Arquéologos Richard Cooke, Reina
Torres de Araúz.

13. 3. Teorías sobre los primeros pobladores del istmo.
• Max Uhle, Samuel Kirland y otros
“Los pueblos que ocuparon primitivamente la zona
del pacífico hasta el río Chagres eran derivaciones
de los nahuas, chibchas y mayas”.
(Costumbres, actividades, físico, cosmovisión)
“Los de la zona atlántica y el golfo de Darién eran
derivaciones de los caribes antillanos”.
(Costumbres, actividades, físico, cosmovisión)

14. 4. Tribus existentes a la llegada de los españoles.
Al Norte: Coiba con su cacique Cémaco
Cueva con su cacique Comagre
Careta
Ponka
Cuarequa
Al Sur: Chiapas
Chitarraga con su cacique Tumaku

17. 5. CacIques que dirigieron
la resistencia
• Natá
• París
• Guararé
• Perequeté
• Chirú
• Urracá

19. II. CARACTERÍSTICAS FÍSICAS
DELABORIGEN PANAMEÑO
• Variado en términos generales
• Generalidades:
• Bajo de estatura
• Robusto
• Ojos un poco oblicuos y negros
• Pelo lacio
• Pómulos salientes
• Piel cobriza
• Dientes blancos

20. III. ESTRUCTURA POLÍTICA
• Cacicasgo
• Por fortaleza
• Por voluntad divina
• Hereditario
• Consejo de ancianos
• Por antigüedad
• Por sabiduría
• Por honor
• Por conocimiento

21. IV. ESTRUCTURA SOCIAL
Caciques
Ancianos y Chamanes
Guerreros
Artesanos
Pueblo llano
Siervos

22. V. ESTRUCTURA ECONÓMICA
• Comercio de intercambio de bajo impacto
• Trueque de mercancía
• Inexistencia de monedas de intercambio
• Economía de subsistencia

23. VI. ESTRUCTURA IDEOLÓGICA
• Cosmovisión animista (Creencia en espíritu)
• Sugestión religiosa
• Politeísmo natural
• Dominación por voluntad divina
• Sacrificios humanos para
agradar a los dioses
• Superioridad de clases

24. VII. OTRAS CARÁCTERÍSTICAS GENERALES
1. Tipos de vivienda
• De paja u hojas de palmera
• De suelo – llanuras y mesetas
• De altos postes – ríos y lagunas
• De copa de árboles – lugares peligrosos
2. Tipos de alimentación
• Pesca
• Caza
• Agricultura (maíz, yuca, frijoles, patata)

25. 3. Tipo de utensilios y armamento
• Flechas
• De hueso
• Espinas de pescados grandes
• Macanas de madera dura
• Hachas de pedernal
• Bateas rudimentarias
• Otros

26. 4. Tipos de Oficios
• Laboreo de minas
• Construcción de viviendas
• Construcción de canoas
• Joyería
• Tallado de piedra
• Alfarería
• Tejido de telas
• Otros

27. 5. Medios de transporte
6. Relaciones inter-tribales
• Canoas
• Piraguas
• Tucas
• Caminatas
• Hostiles
• De dominación
• Constantes guerras
• Alianza con el elemento español

28. VIII. RESULTADO DE LA FUSIÓN
INDÍGENA
Los actuales Kunas de Kuna Yala son sobrevivientes de las
antiguas tribus que procedentes de Colombia ocuparon en el
siglo XVII la costa Atlántica y fueron aniquilados.
Los Ngöbe-Buglé, son los residuos de las tribus aguerridas de
Natá, Escoria, Urracá, Musa y París.
Los Emberá Wounán del Darién provienen de las mezclas de
los indios panameños de aquella región con los indios
cáucanos de Colombia.

30. REFLEXIONES FINALES
Los herramientas digitales nos permiten manejar y presentar la
información de diversas formas, mejorando la visualización y
comprensión de los contenidos por parte de los estudiantes.
Hacer uso de diversas herramientas, nos permite mantener el
dinamismo de la clase, despierta la curiosidad en el estudiante y
motiva la búsqueda y exploración por toda la narrativa que hemos
construido para facilitar los procesos de aprendizaje.
En la educación del siglo XXI, donde lo tecnológico, las tabletas,
computadoras y teléfonos son la mayor fuente de soporte de los
contenidos educativos, es imprescindible que el docente, busque,
experimente y aplique recursos digitales, que le permitan expresar
una narrativa coherente, enriquecida, valiosa y atractiva, que ayude
en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Prof. Edgar A. Herman M.