7. Aburrida de las caricaturas, al mundo real se escapó
y en el fondo del mar nadó.
Imagen en wikimediacommons.org
8. Un pez blanco con amarillo la recibió y la bienvenida
le dio.
«Nada, nada, amiga mía, en este mundo de alegría».
9. Muchos peces conoció y de sus colores, formas y
texturas se admiró.
Imágenes en wikimediacommons.org y fotografía de Paz Lira E
10. Imágenes en wikimediacommons.org y fotografía de Paz Lira E
Una serpiente de mar, unos peces moteados y otros
coloridos saludaban alegremente a la pececita Rosa,
que nadaba presurosa.
14. Cansada Rosa de tanto
nadar, se quedó quieta y
comenzó a preguntar:
Niños y niñas, ustedes que
saben mucho, respondan:
•¿De qué colores son los
peces y seres marinos
observados?
•¿Cuáles eran grandes y
cuáles pequeños?
•¿Cuáles tienen formas
redondas y cuáles
alargadas?
•¿Cómo son las texturas?
16. Imágenes en wikimediacommons.org Kano Asunobo
Eran muchos peces y, a diferencia de los anteriores, eran
dibujos y pinturas de distintos artistas.
Anónimo Giuseppe Castiglione
17. Plantas acuáticas y peces de Giuseppe Castiglione
Imagen en wikimediacommons.org
Necesito ayuda niños, ¿cuántos peces grandes y pequeños
podemos encontrar?
18. Róbalo de Winslow Homer
Imagen en wikimediacommons.org (The Atheneum)
21. Agua
de Giuseppe Arcimboldo
Imagen en wikimediacommons.org (Web Gallery of Art)
•¿Por qué es tan raro este
personaje?
•¿De qué estará hecho?
•Nombren los peces y
criaturas marinas que puedan
descubrir.
•Pónganle un nombre al
personaje.
22. Objetivo
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la
observación del:
• entorno natural: paisaje, animales y plantas
• entorno cultural: vida cotidiana y familiar
• entorno artístico: obras de arte local, chileno,
latinoamericano y del resto del mundo (OA 1)
23. Actividad
Dibujan un paisaje marino sobre una hoja
de block y lo pintan; también pueden
usar papel de colores cortado en trozos
pequeños y lo pegan con cola fría u otro
pegamento.
(Relación con Ciencias Naturales)