Guia de estudios de Educación Física 3

1. 1
GUÍA DE ESTUDIO EXAMEN EXTRAORDINARIO ED.
FÍSICA 3
CAPACIDADES FÍSICAS CONDICIONALES:
FLEXIBILIDAD: PERMITE EL MÁXIMO RECORRIDO DE LAS ARTICULACIONES GRACIAS A LA
ELASTICIDAD Y EXTENSIBILIDAD DE LOS MÚSCULOS QUE SE INSERTAN ALREDEDOR DE CADA UNA
DE ELLAS. ES UNA CAPACIDAD FÍSICA QUE SE PIERDE CON EL CRECIMIENTO. LA FLEXIBILIDAD DE
LA MUSCULATURA EMPIEZA A DECRECER A PARTIR DE LOS 9 O 10 AÑOS SI NO SE TRABAJA SOBRE
ELLA; POR ESO LA FLEXIBILIDAD FORMA PARTE DEL CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA, YA QUE
SI NO FUERA ASÍ SUPONDRÍA PARA LOS ALUMNOS UNA PÉRDIDA MÁS RÁPIDA DE ESTA
CUALIDAD.
LA FUERZA: CONSISTE EN EJERCER TENSIÓN PARA VENCER UNA RESISTENCIA, ES UNA CAPACIDAD
FÁCIL DE MEJORAR. HAY DISTINTAS MANIFESTACIONES DE LA FUERZA: SI HACEMOS FUERZA
EMPUJANDO CONTRA UN MURO NO LO DESPLAZAREMOS, PERO NUESTROS MÚSCULOS ACTÚAN
Y CONSUMEN ENERGÍA. A ESTO SE LE LLAMA ISOMÉTRICA. CON ESTE TIPO DE TRABAJO NUESTRAS
MASAS MUSCULARES SE CONTORNEAN PORQUE SE CONTRAEN Y LA CONSECUENCIA ES QUE
AUMENTA LO QUE LLAMAMOS “TONO MUSCULAR”, QUE ES LA FUERZA DEL MÚSCULO EN
REPOSO. SI EN VEZ DE UN MURO EMPUJAMOS A UN COMPAÑERO, SI QUE LO DESPLAZAREMOS Y
SE PRODUCE UNA CONTRACCIÓN DE LAS MASAS MUSCULARES QUE ACCIONAN A TAL FIN. A ESTE
TRABAJO SE LE LLAMA ISOTÓNICO.
LA RESISTENCIA: ES LA CAPACIDAD DE REPETIR Y SOSTENER DURANTE LARGO TIEMPO UN
ESFUERZO DE INTENSIDAD BASTANTE ELEVADA Y LOCALIZADA EN ALGUNOS GRUPOS
MUSCULARES.
LA VELOCIDAD: ES LA CAPACIDAD DE REALIZAR UNO O VARIOS GESTOS, O DE RECORRER UNA
CIERTA DISTANCIA EN UN MÍNIMO DE TIEMPO. LOS FACTORES QUE DETERMINAN LA VELOCIDAD
SON DE ORDEN DIFERENTE:
MUSCULAR, EN RELACIÓN CON EL ESTADO DE LA FIBRA MUSCULAR, SU TONICIDAD Y
ELASTICIDAD, ETC, O SEA, LA CONSTITUCIÓN ÍNTIMA DEL MÚSCULO.
NERVIO, SE REFIERE AL TIEMPO DE REACCIÓN DE LA FIBRA MUSCULAR A LA EXCITACIÓN
NERVIOSA.
LA COORDINACIÓN MÁS O MENOS INTENSA DE UNA PERSONA ES UN FACTOR IMPORTANTE PARA
SU VELOCIDAD DE EJECUCIÓN.
ESTAS CUALIDADES FÍSICAS ESTÁN DESARROLLADAS DE FORMA DIVERSA EN CADA PERSONA DE

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ACUERDO CON EL ESFUERZO QUE DEBE REALIZAR DIARIAMENTE O EN SU ACTIVIDAD DEPORTIVA,
EN CONJUNTO DETERMINAN LA CONDICIÓN FÍSICA DE UN INDIVIDUO.
DEPENDE EN GRAN PARTE DE LA FUERZA DE LOS MÚSCULOS, PERO TAMBIÉN DEL HÁBITO DE LOS
GRUPOS MUSCULARES USADOS PROSIGUIENDO SUS CONTRACCIONES EN UN ESTADO PRÓXIMO A
LA ASFIXIA, PERO SIN ALCANZAR UN ESTADO TETÁNICO. EN ESTA FORMA DE ESFUERZO, LA
APORTACIÓN DEL OXÍGENO NECESARIO A LOS MÚSCULOS ES INSUFICIENTE. NO PUEDEN
PROLONGAR SU TRABAJO SI NO NEUTRALIZAN LOS RESIDUOS DE LAS REACCIONES QUÍMICAS DE
LA CONTRACCIÓN MUSCULAR. EL ORGANISMO SE ADAPTA A LA NATURALEZA DEL TRABAJO
GRACIAS A LA PRODUCCIÓN DE SUSTANCIAS QUE IMPIDEN LOS EXCESOS DE ÁCIDOS Y MEDIANTE
EL AUMENTO DE SUS RESERVAS ENERGÉTICAS.
LAS CAPACIDADES FÍSICAS COORDINATIVAS:
COORDINACIÓN, EN SU SENTIDO MÁS AMPLIO, CONSISTE EN LA ACCIÓN DE COORDINAR, ES
DECIR, DISPONER UN CONJUNTO DE COSAS O ACCIONES DE FORMA ORDENADA, CON VISTAS A
UN OBJETIVO COMÚN. SEGÚN ALGUNOS AUTORES, LA COORDINACIÓN ES "EL ACTO DE
GESTIONAR LAS INTERDEPENDENCIAS ENTRE ACTIVIDADES". EN OTROS TÉRMINOS COORDINAR
IMPLICA REALIZAR ADECUADAMENTE UNA TAREA MOTRIZ. SEGÚN DIETRICH HARRE EXISTEN
ESTAS CAPACIDADES COORDINATIVAS:
LA CAPACIDAD DE ACOPLAMIENTO O SINCRONIZACIÓN: ES LA CAPACIDAD PARA COORDINAR
MOVIMIENTOS DE PARTES DEL CUERPO, MOVIMIENTOS INDIVIDUALES Y OPERACIONES ENTRE SÍ.
LA CAPACIDAD DE ORIENTACIÓN: : ES LA CAPACIDAD PARA COORDINAR MOVIMIENTOS DE
PARTES DEL CUERPO, MOVIMIENTOS INDIVIDUALES Y OPERACIONES ENTRE SÍ.
LA CAPACIDAD DE DIFERENCIACIÓN: ES LA CAPACIDAD PARA LOGRAR UNA ALTA EXACTITUD Y
ECONOMÍA FINA DE MOVIMIENTO.
LA CAPACIDAD DE EQUILIBRIO: ES LA CAPACIDAD DEL CUERPO PARA MANTENERLO EN UNA
POSICIÓN ÓPTIMA SEGÚN LAS EXIGENCIAS DEL MOVIMIENTO O DE LA POSTURA.
LA CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN: ES LA CAPACIDAD PARA SITUARSE ADECUADAMENTE EN UNA
SITUACIÓN MOTRIZ, IMPLICA RESPONDER DE FORMA PRECISA.
LA CAPACIDAD RÍTMICA (RITMO): ES LA CAPACIDAD DE COMPRENDER Y REGISTRAR LOS CAMBIOS
DINÁMICOS CARACTERÍSTICOS EN UNA SECUENCIA DE MOVIMIENTO, PARA LLEVARLOS A CABO
DURANTE LA EJECUCIÓN MOTRIZ.

3. 3
LA CAPACIDAD DE REACCIÓN: ES LA CAPACIDAD DE INICIAR RÁPIDAMENTE Y DE REALIZAR DE
FORMA ADECUADA ACCIONES MOTORAS EN CORTO TIEMPO A UNA SEÑAL.
LAS CUALIDADES O CAPACIDADES FÍSICAS SON LOS COMPONENTES BÁSICOS DE LA CONDICIÓN
FÍSICA Y POR LO TANTO ELEMENTOS ESENCIALES PARA LA PRESTACIÓN MOTRIZ Y DEPORTIVA,
POR ELLO PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO FÍSICO EL TRABAJO A DESARROLLAR SE DEBE BASAR
EN EL ENTRENAMIENTO DE LAS DIFERENTES CAPACIDADES.
AUNQUE LOS ESPECIALISTAS EN ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS CONOCEN E IDENTIFICAN
MULTITUD DE DENOMINACIONES Y CLASIFICACIONES LAS MÁS EXTENDIDAS SON LAS QUE
DIVIDEN LAS CAPACIDADES FÍSICAS EN: CONDICIONALES, INTERMEDIAS Y COORDINATIVAS; PERO
EN GENERAL SE CONSIDERA QUE LAS CUALIDADES FÍSICAS BÁSICAS SON: RESISTENCIA:
CAPACIDAD FÍSICA Y PSÍQUICA DE SOPORTAR LA FATIGA FRENTE A ESFUERZOS RELATIVAMENTE
PROLONGADOS Y/O RECUPERACIÓN RÁPIDA DESPUÉS DE DICHO ESFUERZO. FUERZA: CAPACIDAD
NEUROMUSCULAR DE SUPERAR UNA RESISTENCIA EXTERNA O INTERNA GRACIAS A LA
CONTRACCIÓN MUSCULAR, DE FORMA ESTÁTICA (FUERZA ISOMÉTRICA) O DINÁMICA (FUERZA
ISOTÓNICA). VELOCIDAD: CAPACIDAD DE REALIZAR ACCIONES MOTRICES EN EL MÍNIMO TIEMPO
POSIBLE. FLEXIBILIDAD: CAPACIDAD DE EXTENSIÓN MÁXIMA DE UN MOVIMIENTO EN UNA
ARTICULACIÓN DETERMINADA. TODAS ESTAS CUALIDADES FÍSICAS BÁSICAS TIENEN DIFERENTES
DIVISIONES Y COMPONENTES SOBRE LOS QUE DEBE IR DIRIGIDO EL TRABAJO Y EL
ENTRENAMIENTO, SIEMPRE DEBEMOS TENER EN CUENTA QUE ES MUY DIFÍCIL REALIZAR
EJERCICIOS EN LOS QUE SE TRABAJE PURAMENTE UNA CAPACIDAD ÚNICA YA QUE EN CUALQUIER
ACTIVIDAD INTERVIENEN TODAS O VARIAS DE LAS CAPACIDADES PERO NORMALMENTE HABRÁ
ALGUNA QUE PREDOMINE SOBRE LAS DEMÁS, POR EJEMPLO EN UN TRABAJO DE CARRERA
CONTINUA DURANTE 30 MINUTOS SERÁ LA RESISTENCIA LA CAPACIDAD FÍSICA PRINCIPAL,
MIENTRAS QUE CUANDO REALIZAMOS TRABAJOS CON GRANDES CARGAS O PESOS ES LA FUERZA
LA QUE PREDOMINA Y EN AQUELLAS ACCIONES REALIZADAS CON ALTA FRECUENCIA DE
MOVIMIENTOS SERÍA LA VELOCIDAD EL COMPONENTE DESTACADO.
BASQUETBOL
EL BALONCESTO, BASQUETBOL O BÁSQUETBOL (DEL INGLÉS BASKETBALL; DE BASKET, 'CANASTA',
Y BALL, 'PELOTA'), O SIMPLEMENTE BÁSQUET,1
ES UN DEPORTE DE EQUIPO QUE SE PUEDE
DESARROLLAR TANTO EN PISTA CUBIERTA COMO EN DESCUBIERTA, EN EL QUE DOS CONJUNTOS
DE CINCO JUGADORES CADA UNO, INTENTAN ANOTAR PUNTOS, TAMBIÉN LLAMADOS CANASTAS
O DOBLES Y/O TRIPLES INTRODUCIENDO UN BALÓN EN UN ARO COLOCADO A 3,05 METROS DEL
SUELO DEL QUE CUELGA UNA RED, LO QUE LE DA UN ASPECTO DE CESTA O CANASTA
FUE INVENTADO POR JAMES NAISMITH, UN PROFESOR CANADIENSE DE EDUCACIÓN FÍSICA, EN
DICIEMBRE DE 1891 EN LA YMCA DE SPRINGFIELD, MASSACHUSETTS, ESTADOS UNIDOS. SE JUEGA
CON DOS EQUIPOS DE CINCO PERSONAS, DURANTE 4 PERÍODOS O CUARTOS DE 10 (FIBA),4
O 12
MINUTOS CADA UNO.(NBA) AL FINALIZAR EL SEGUNDO CUARTO, SE REALIZA UN DESCANSO,
NORMALMENTE DE 15 A 20 MINUTOS SEGÚN LA REGLAMENTACIÓN PROPIA DEL CAMPEONATO
AL CUAL EL PARTIDO PERTENEZCA

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PRINCIPALES REGLAS DEL BALONCESTO
JAMES NAISMITH DISEÑÓ UN CONJUNTO DE TRECE REGLAS PARA EL INCIPIENTE
DEPORTE. ESTAS ERAN:
1. EL BALÓN PUEDE SER LANZADO EN CUALQUIER DIRECCIÓN CON UNA O AMBAS
MANOS.
2. EL BALÓN PUEDE SER GOLPEADO EN CUALQUIER DIRECCIÓN CON UNA O AMBAS
MANOS, PERO NUNCA CON EL PUÑO.
3. UN JUGADOR NO PUEDE CORRER CON EL BALÓN. EL JUGADOR DEBE LANZARLO
DESDE EL LUGAR DONDE LO TOMA.
4. EL BALÓN DEBE SER SUJETADO CON O ENTRE LAS MANOS. LOS BRAZOS O EL
CUERPO NO PUEDEN USARSE PARA SUJETARLO.
5. NO SE PERMITE CARGAR CON EL HOMBRO, AGARRAR, EMPUJAR, GOLPEAR O
ZANCADILLEAR A UN OPONENTE. LA PRIMERA INFRACCIÓN A ESTA NORMA POR
CUALQUIER PERSONA CONTARÁ COMO UNA FALTA, LA SEGUNDA LO
DESCALIFICARÁ HASTA QUE SE CONSIGA UNA CANASTA, O, SI HAY UNA EVIDENTE
INTENCIÓN DE CAUSAR UNA LESIÓN, DURANTE EL RESTO DEL PARTIDO. NO SE
PERMITIRÁ LA SUSTITUCIÓN DEL INFRACTOR.
6. SE CONSIDERARÁ FALTA GOLPEAR EL BALÓN CON EL PUÑO, LAS VIOLACIONES DE
LAS REGLAS 3 Y 4, Y LO DESCRITO EN LA REGLA 5.
7. SI UN EQUIPO HACE TRES FALTAS CONSECUTIVAS (SIN QUE EL OPONENTE HAYA
HECHO NINGUNA EN ESE INTERVALO), SE CONTARÁ UN PUNTO PARA SUS
CONTRARIOS.
8. LOS PUNTOS SE CONSEGUIRÁN CUANDO EL BALÓN ES LANZADO O GOLPEADO
DESDE LA PISTA, CAE DENTRO DE LA CANASTA Y SE QUEDA ALLÍ. SI EL BALÓN SE
QUEDA EN EL BORDE Y UN CONTRARIO MUEVE LA CESTA, CONTARÁ COMO UN
PUNTO.
9. CUANDO EL BALÓN SALE FUERA DE BANDA, SERÁ LANZADO DENTRO DEL CAMPO Y
JUGADO POR LA PRIMERA PERSONA EN TOCARLO. EN CASO DE DUDA, EL ÁRBITRO
LANZARÁ EL BALÓN EN LÍNEA RECTA HACIA EL CAMPO. EL QUE SACA DISPONE DE
CINCO SEGUNDOS. SI TARDA MÁS, EL BALÓN PASA AL OPONENTE.
10. EL ÁRBITRO AUXILIAR, "UMPIRE", SANCIONARÁ A LOS JUGADORES Y ANOTARÁ LAS
FALTAS, AVISARÁ ADEMÁS AL "REFEREE" (ÁRBITRO PRINCIPAL, VÉASE EL
SIGUIENTE PUNTO) CUANDO UN EQUIPO COMETA TRES FALTAS CONSECUTIVAS.
TENDRÁ PODER PARA DESCALIFICAR A LOS JUGADORES CONFORME A LA REGLA 5.
11. EL ÁRBITRO PRINCIPAL, "REFEREE", JUGARÁ EL BALÓN Y DECIDE CUANDO ESTÁ EN
JUEGO, DENTRO DEL CAMPO O FUERA, A QUIÉN PERTENECE, Y LLEVARÁ EL
TIEMPO. DECIDIRÁ CUÁNDO SE CONSIGUE UN PUNTO, LLEVARÁ EL MARCADOR Y
CUALQUIER OTRA TAREA PROPIA DE UN ÁRBITRO.
12. EL TIEMPO SERÁ DE DOS MITADES DE 15 MINUTOS CON UN DESCANSO DE 5
MINUTOS ENTRE AMBAS.

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13. EL EQUIPO QUE CONSIGA MÁS PUNTOS SERÁ EL VENCEDOR.
VOLEIBOL HISTORIA
EL VOLEIBOL INICIALMENTE BAJO EL NOMBRE DE MINTONETTE NACIÓ EL 9 DE FEBRERO
DE 1895 EN ESTADOS UNIDOS, EN HOLYOKE, MASSACHUSETTS. SU INVENTOR FUE
WILLIAM GEORGE MORGAN, UN PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA DE LA YMCA. SE
TRATABA DE UN JUEGO DE INTERIOR POR EQUIPOS CON SEMEJANZAS AL TENIS O AL
BALONMANO. AUNQUE PRÓXIMO EN SU ALUMBRAMIENTO AL BALONCESTO POR TIEMPO
Y ESPACIO, SE DISTANCIA CLARAMENTE DE ÉSTE EN LA RUDEZA, AL NO EXISTIR CONTACTO
ENTRE LOS JUGADORES.
EL PRIMER BALÓN FUE DISEÑADO ESPECIALMENTE A PETICIÓN DE MORGAN POR LA
FIRMA A.G. SPALDING & BROS. DE CHICOPEE, MASSACHUSETTS. EN 1912 SE REVISARON
LAS REGLAS INICIALES QUE EN LO QUE REFIERE A LAS DIMENSIONES DE LA CANCHA Y DEL
BALÓN NO ESTABAN ASEGURADAS, SE LIMITA A SEIS EL NÚMERO DE JUGADORES POR
EQUIPO, Y SE INCORPORA LA ROTACIÓN EN EL SAQUE. EN 1922 SE REGULA EL NÚMERO
DE TOQUES, SE LIMITA EL ATAQUE DE LOS ZAGUEROS Y SE ESTABLECEN LOS DOS PUNTOS
DE VENTAJA PARA LA CONSECUCIÓN DEL SET
CAMPO DE JUEGO Y MATERIAL
EL CAMPO DE JUEGO
EL CAMPO DONDE SE JUEGA AL VOLEIBOL ES UN RECTÁNGULO DE 18 M DE LARGO POR 9
M DE ANCHO, DIVIDIDO EN SU LÍNEA CENTRAL POR UNA RED QUE SEPARA A LOS DOS
EQUIPOS. EN REALIDAD EL JUEGO SE DESARROLLA TAMBIÉN EN EL EXTERIOR, EN LA ZONA
LIBRE, A CONDICIÓN DE QUE EL BALÓN NO TOQUE SUELO NI NINGÚN OTRO ELEMENTO.
LA ZONA LIBRE DEBE TENER AL MENOS 3 M, MEDIDA QUE EN COMPETICIONES
INTERNACIONALES SE AUMENTA A 5 M SOBRE LAS LÍNEAS LATERALES Y A 8 M PARA LAS
LÍNEAS DE FONDO. EL ESPACIO LIBRE SOBRE LA PISTA DEBE TENER UNA ALTURA MÍNIMA
DE 7 M QUE EN COMPETICIONES INTERNACIONALES SUBE A 12,5 M.
A 3 M DE LA RED, UNA LÍNEA DELIMITA EN CADA CAMPO LA ZONA DE ATAQUE, ZONA
DONDE SE ENCUENTRAN RESTRINGIDAS LAS ACCIONES DE LOS JUGADORES QUE SE
ENCUENTRAN EN ESE MOMENTO EN PAPELES DEFENSIVOS (ZAGUEROS Y LÍBERO). ESTAS
LÍNEAS, SE EXTIENDEN AL EXTERIOR DEL CAMPO CON TRAZOS DISCONTINUOS, Y LA
LIMITACIÓN QUE REPRESENTAN SE PROYECTA IGUALMENTE EN TODA LA LÍNEA, INCLUSO
MÁS ALLÁ DE LOS TRAZOS DIBUJADOS. TODAS LAS LÍNEAS TIENEN 5 CM DE ANCHO.

6. 6
EL CONTACTO DE LOS JUGADORES CON EL SUELO ES CONTINUO, UTILIZANDO
HABITUALMENTE PROTECCIONES EN LAS ARTICULACIONES. LA SUPERFICIE NO PUEDE SER
RUGOSA NI DESLIZANTE.
LA RED
ES EL EJE CENTRAL DEL CAMPO SE SITÚA UNA RED DE 1 M DE ANCHO Y SOBRE 9,5 A 10 M
DE LARGO, CON DOS BANDAS EN LOS BORDES SUPERIOR E INFERIOR Y DOS VARILLAS
VERTICALES SOBRESALIENTES SOBRE LA LÍNEA LATERAL DEL CAMPO. EL BORDE SUPERIOR
DE LA RED, LAS VARILLAS Y EL PROPIO TECHO DEL PABELLÓN DELIMITAN EL ESPACIO POR
EL QUE SE DEBE PASAR EL BALÓN A CAMPO CONTRARIO.
LA ALTURA SUPERIOR DE LA RED PUEDE VARIAR EN DISTINTAS CATEGORÍAS, SIENDO EN
LAS CATEGORÍAS ADULTAS DE 2,43 M PARA HOMBRES Y 2,24 M PARA MUJERES.
EL BALÓN
EL BALÓN ES ESFÉRICO Y FLEXIBLE; 65-67 CM DE CIRCUNFERENCIA, 260-280 G DE PESO Y
PRESIÓN INTERIOR ENTRE 0,300 Y 0,325 KG/CM². ES MÁS PEQUEÑO Y LIGERO QUE LOS
BALONES DE BALONCESTO O FÚTBOL. PUEDE ESTAR HECHO DE VARIOS MATERIALES
AUNQUE EL MÁS CÓMODO Y UTILIZADO ES EL DE CUERO. TAMBIÉN HAY BALONES DE
PLÁSTICO QUE OCASIONALMENTE SE PUEDEN UTILIZAR EN ENTRENAMIENTOS.
VESTIMENTA
IGUAL QUE EN EL TENIS, LOS JUGADORES DE VOLEIBOL VISTEN DURANTE EL PARTIDO
CAMISETA, PANTALÓN CORTO, CALCETINES, CALZADO DEPORTIVO Y RODILLERAS. AL SER
CONTINUO EL CONTACTO CON EL SUELO ES HABITUAL PORTAR TAMBIÉN PROTECCIONES
EN RODILLAS Y CODOS. A PRIMERA VISTA SE DISTINGUE INMEDIATAMENTE A LOS
JUGADORES LÍBEROS PORQUE LLEVAN UNA VESTIMENTA DE COLOR DIFERENTE AL RESTO
DE SUS COMPAÑEROS DE EQUIPO.
LOS PARTIDOS
TIEMPO DE JUEGO
UN PARTIDO ESTÁ FORMADO POR TRES, CUATRO O CINCO SETS ("PARCIALES" EN
ESPAÑOL). LOS PARTIDOS DE VOLEIBOL SE DISPUTAN AL MEJOR DE CINCO TANDAS O
BLOQUES QUE RECIBEN, IGUAL QUE EN TENIS, LA DENOMINACIÓN ANGLOSAJONA DE
SETS. EN EL MOMENTO EN QUE UNO DE LOS DOS EQUIPOS ACUMULA TRES SETS
GANADOS, GANA EL PARTIDO Y SE DA POR CONCLUIDO EL ENFRENTAMIENTO. UN
EQUIPO GANA UN SET CUANDO ALCANZA O SUPERA LOS 25 PUNTOS CON UNA VENTAJA
DE DOS (I.E.: CON 25-23 SE GANA, PERO CON 25-24 HABRÍA QUE ESPERAR AL 26-24 Y ASÍ

7. 7
SUCESIVAMENTE MIENTRAS NINGUNO DE LOS DOS EQUIPOS NO CONSIGA LOS DOS
PUNTOS DE VENTAJA).
DE SER NECESARIO EL QUINTO TIEMPO, SET DE DESEMPATE, SE BAJA LA META A 15
PUNTOS PERO TAMBIÉN CON DOS DE VENTAJA. ESTE SET TIENE ASÍ UNA DURACIÓN MÁS
REDUCIDA, PERO DE TODAS FORMAS, LA DURACIÓN DE LOS ENCUENTROS DE VOLEIBOL
ES MUY VARIABLE, PUDIENDO EXTENDERSE DESDE ALREDEDOR DE UNA HORA HASTA
INCLUSO MÁS DE DOS HORAS Y MEDIA.
LOS CAMPOS SE SORTEAN ANTES DEL PARTIDO, ASÍ COMO EL SAQUE INICIAL. EN CADA
SET SE PRODUCE UN CAMBIO DE CAMPO Y SE VA ALTERNANDO EL PRIMER SAQUE. EN
CASO DE SER NECESARIO EL QUINTO SET, SET DECISIVO, SE PROCEDE A UN NUEVO
SORTEO Y ADEMÁS SE REALIZA UN CAMBIO DE CAMPO AL ALCANZARSE EL PUNTO 8 POR
EL PRIMERO DE LOS EQUIPOS.
TIEMPOS PARA DESCANSO O TIEMPOS MUERTOS
CADA EQUIPO PUEDE SOLICITAR HASTA DOS TIEMPOS DE DESCANSO DE 30 SEGUNDOS EN
CADA SET. LOS TIEMPOS PARA DESCANSO SÓLO LOS PUEDE PEDIR EL ENTRENADOR, Y SI
NO ESTUVIERA, PODRÍAN SER SOLICITADOS POR EL CAPITÁN DEL EQUIPO O EL CAPITÁN
EN JUEGO. EN CAMPEONATOS OFICIALES SE ESTABLECEN ADEMÁS, DE OFICIO, DOS
TIEMPOS TÉCNICOS DE 60 SEGUNDOS CUANDO SE ALCANZA POR EL PRIMERO DE LOS
EQUIPOS LOS PUNTOS 8 Y 16 RESPECTIVAMENTE DE CADA SET, SALVO EN EL QUINTO SET
DEFINITIVO.
DURANTE LOS TIEMPOS PARA DESCANSO, LOS JUGADORES EN JUEGO ACUDEN A LA ZONA
LIBRE PRÓXIMA A LOS RESPECTIVOS BANQUILLOS, DONDE PUEDEN RECIBIR
INSTRUCCIONES DEL ENTRENADOR. EL RESTO DE JUGADORES PUEDEN CALENTAR SIN
BALONES EN LA ZONA LIBRE DETRÁS DE LA LÍNEA DE SAQUE.
ARBITRAJE
PRIMER ÁRBITRO EN SU POSICIÓN.
EL EQUIPO ARBITRAL EN UN PARTIDO DE VOLEIBOL ESTÁ FORMADO POR:
 PRIMER ÁRBITRO: ÁRBITRO PRINCIPAL, SENTADO O DE PIE EN UNA PLATAFORMA
JUNTO A UNO DE LOS POSTES, FRENTE A LOS BANQUILLOS, CON VISIÓN ELEVADA
SOBRE LA RED (50 CM). ES EL ÁRBITRO QUE DIRIGE EL PARTIDO, YA QUE INDICA EL
INICIO DE CADA JUGADA, SEÑALA Y DECIDE QUÉ EQUIPO GANA UN PUNTO Y QUÉ
FALTA SE COMETE, SI ENTRA EL BALÓN O VA FUERA. TAMBIÉN ES EL ÚNICO QUE
TIENE LA CAPACIDAD DE MOSTRAR TARJETAS A JUGADORES O TÉCNICOS E INDICA
TAMBIÉN EL FINAL DE LA JUGADA.

8. 8
 SEGUNDO ÁRBITRO: ÁRBITRO ASISTENTE, SITUADO DE PIE JUNTO AL POSTE
OPUESTO AL DEL PRIMER ÁRBITRO, ENTRE LOS DOS BANQUILLOS Y DELANTE DE LA
MESA DE ANOTADORES. ESTÁ SITUADO A NIVEL DEL SUELO. CONTROLA LAS
INCIDENCIAS QUE SE PRODUCEN EN LAS ZONAS EXTERIORES DEL CAMPO
(ANOTADORES, BANQUILLOS, ZONAS DE CASTIGO, ZONAS DE CALENTAMIENTO),
LAS INTERRUPCIONES O TIEMPOS DE DESCANSO Y EL ESTADO DEL SUELO Y LOS
BALONES. DURANTE EL JUEGO COMPRUEBA LA POSICIÓN DE LOS JUGADORES
SEGÚN LAS ROTACIONES, CONTROLA LOS CAMBIOS DE JUGADORES Y SEÑALA LOS
TOQUES DE RED, PENETRACIONES POR DEBAJO DE LA RED, BLOQUEOS POR LÍBERO
O ZAGUEROS, ASÍ COMO LAS FALTAS DE POSICIÓN DEL EQUIPO RECEPTOR Y LA
FALTAS DE ROTACIÓN DEL EQUIPO SACADOR.
MESA DE ANOTADORES DE VOLEIBOL ANTES DE COMENZAR UN PARTIDO.
 ANOTADOR: EN LA MESA, SITUADO AL LADO OPUESTO, ENFRENTE DEL PRIMER
ÁRBITRO, DETRÁS DEL SEGUNDO ÁRBITRO, EN MEDIO DE LOS DOS BANQUILLOS Y
FUERA DE LA ZONA LIBRE. ES EL ÁRBITRO ENCARGADO DE ANOTAR LOS PUNTOS,
LAS SUSTITUCIONES Y LAS ROTACIONES DE LOS DOS EQUIPOS, SIENDO ÉL EL
ENCARGADO DE INDICAR AL SEGUNDO ÁRBITRO SI UN EQUIPO COMETE UN
ERROR EN EL ORDEN DE SAQUE O DE LOS CAMBIOS O INTERRUPCIONES
IMPROCEDENTES.
 ANOTADOR ASISTENTE: EN LA MESA, SITUADO AL LADO DEL ANOTADOR, FRENTE
AL PRIMER ÁRBITRO, DETRÁS DEL SEGUNDO ÁRBITRO, EN MEDIO DE LOS DOS
BANQUILLOS Y FUERA DE LA ZONA LIBRE. ES EL ÁRBITRO ENCARGADO DE ANOTAR
LOS CAMBIOS DE JUGADOR LIBERO Y ANOTA ELECTRÓNICAMENTE EL ACTA EN
COMPETICIÓN DE LA CEV (CONFEDERACIÓN EUROPEA DE VOLEIBOL).
 2 Ó 4 JUECES DE LÍNEA: EN LAS ESQUINAS; SI SON SÓLO DOS EN DIAGONAL, A LA
DERECHA DE CADA ÁRBITRO. SU FUNCIÓN ES INDICAR AL ÁRBITRO PRINCIPAL SI EL
BALÓN CAE DENTRO O FUERA DEL CAMPO, SI EL BALÓN QUE SALE FUERA ES
TOCADO POR ALGÚN JUGADOR, TAMBIÉN CONTROLA QUE EL BALÓN PASE POR EL
LUGAR CORRESPONDIENTE Y ASISTE AL PRIMER ÁRBITRO EN LOS ROCES DE LOS
JUGADORES CON EL BALÓN.
AUNQUE CADA ÁRBITRO REALIZA UNA FUNCIÓN DETERMINADA, ES EL PRIMER ÁRBITRO
EL QUE TIENE TODO EL PODER DE DECISIÓN SOBRE CUALQUIER JUGADA
EQUIPOS
CADA EQUIPO JUEGA CON SEIS JUGADORES QUE PUEDEN SER SUSTITUIDOS CON
CONDICIONES. TRES DE LOS JUGADORES FORMAN LA LÍNEA DELANTERA, EN TAREAS DE
ATAQUE Y LOS OTROS TRES SE COLOCAN DETRÁS Y ACTÚAN DE DEFENSORES O
ZAGUEROS.

9. 9
EL EQUIPO COMPLETO LO PUEDEN FORMAR UN MÁXIMO DE 14 JUGADORES (12 MÁS 2
LÍBEROS), UN ENTRENADOR, UN ENTRENADOR ASISTENTE, UN MASAJISTA Y UN MÉDICO.
CADA JUGADOR SE IDENTIFICA POR UN NÚMERO DISTINTO, DEL 1 AL 20, NÚMERO QUE
APARECE TANTO EN LA PARTE DELANTERA COMO EN LA TRASERA DE LA CAMISETA. UNO
DE LOS JUGADORES SERÁ EL CAPITÁN DEL EQUIPO Y SE IDENTIFICA POR UNA BANDA
VISIBLE DEBAJO DE SU NÚMERO. LOS LÍBEROS NO PUEDEN SER CAPITÁN Y SON LOS
ÚNICOS QUE PUEDEN Y TIENEN QUE VESTIR UNA INDUMENTARIA DISTINTA,
GENERALMENTE DE DISTINTOS COLORES AL RESTO DEL EQUIPO.
ROTACIONES EN VOLEIBOL
LAS ROTACIONES
CUANDO UN EQUIPO ANOTA UN PUNTO, SERÁ EL ENCARGADO DE PONER EN JUEGO EL
BALÓN. CUANDO SE ARREBATA EL SAQUE AL CONTRARIO, LOS SEIS JUGADORES TIENEN
QUE ROTAR SU POSICIÓN EN EL CAMPO EN EL SENTIDO DE LAS AGUJAS DEL RELOJ. ESTO
HACE QUE TODOS LOS JUGADORES SE VAYAN ALTERNANDO EN LAS POSICIONES DE
DELANTEROS Y ZAGUEROS.
PARA QUE LA DISPOSICIÓN SEA CORRECTA, NO ES NECESARIA UNA DETERMINADA
GEOMETRÍA, SINO SIMPLEMENTE QUE AL INICIAR CADA PUNTO, EN EL GOLPE DE SAQUE,
CADA DELANTERO TENGA AL MENOS UN PIE MÁS ADELANTADO QUE EL ZAGUERO
CORRESPONDIENTE, Y DENTRO DE LA MISMA LÍNEA LOS LATERALES AL MENOS UN PIE
MÁS EXTERIOR QUE EL JUGADOR EN POSICIÓN CENTRAL. A PARTIR DE ESE MOMENTO
CADA JUGADOR PUEDE MOVERSE LIBREMENTE SIGUIENDO EL JUEGO. CON ESTAS REGLAS,
LAS DISPOSICIONES INICIALES PUEDEN SER MUY VARIOPINTAS Y LAS CONSIGUIENTES
ESTRATEGIAS SUFICIENTEMENTE ABIERTAS.
ANTES DE EMPEZAR CADA SET EL ENTRENADOR ENTREGA A LOS ÁRBITROS LA LISTA DE
LOS JUGADORES QUE VAN A JUGAR EL SET.
POR ANALOGÍA, LOS NÚMEROS DEL UNO AL SEIS SE EMPLEAN PARA DESIGNAR LAS
CORRESPONDIENTES ZONAS DEL CAMPO (I.E.: ZONA DOS, ZONA CUATRO
HISTORIA DEL FÚTBOL
ORÍGENES
ARTÍCULOS PRINCIPALES: SOULE, FÚTBOL DE CARNAVAL Y CALCIO FLORENTINO.
UNA REPRESENTACIÓN DEL CALCIO FLORENTINO DURANTE EL SIGLO XVII.

10. 10
A FINALES DE LA EDAD MEDIA Y SIGLOS POSTERIORES SE DESARROLLARON EN LAS ISLAS
BRITÁNICAS Y ZONAS ALEDAÑAS DISTINTOS JUEGOS DE EQUIPO, A LOS CUALES SE LOS
CONOCÍA COMO CÓDIGOS DE FÚTBOL. ESTOS CÓDIGOS SE FUERON UNIFICANDO CON EL
PASO DEL TIEMPO, PERO FUE EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XVII CUANDO SE DIERON
LAS PRIMERAS GRANDES UNIFICACIONES DEL FÚTBOL, LAS CUALES DIERON ORIGEN AL
FÚTBOL DE RUGBY, AL FÚTBOL AMERICANO, AL FÚTBOL AUSTRALIANO, ETC., Y AL
DEPORTE QUE HOY SE CONOCE EN GRAN PARTE DEL MUNDO COMO FÚTBOL A SECAS.
EN OTRAS ZONAS DEL MUNDO TAMBIÉN SE PRACTICABAN JUEGOS EN LOS QUE UNA
PELOTA ERA IMPULSADA CON LOS PIES. ENTRE ELLAS PUEDEN MENCIONARSE LAS
REDUCCIONES JESUÍTICAS DE LA ZONA GUARANÍ, MÁS ESPECÍFICAMENTE EN LA DE SAN
IGNACIO MINÍ EN EL SIGLO XVII, EN LA REGIÓN QUE AHORA SE CONOCE COMO MISIONES.
EL JESUITA ESPAÑOL JOSÉ MANUEL PERAMÁS ESCRIBIÓ EN SU LIBRO DE VITA ET MORIBUS
TREDECIM VIRORUM PARAGUAYCORUM: «SOLÍAN TAMBIÉN JUGAR CON UN BALÓN, QUE,
AÚN SIENDO DE GOMA LLENA, ERA TAN LIGERO Y RÁPIDO QUE, CADA VEZ QUE LO
GOLPEABAN, SEGUÍA REBOTANDO ALGÚN TIEMPO, SIN PARARSE, IMPULSADO POR SU
PROPIO PESO. NO LANZABAN LA PELOTA CON LA MANO, COMO NOSOTROS, SINO CON LA
PARTE SUPERIOR DEL PIE DESNUDO, PASÁNDOLA Y RECIBIÉNDOLA CON GRAN AGILIDAD Y
PRECISIÓN
LOS PRIMEROS CÓDIGOS BRITÁNICOS SE CARACTERIZABAN POR TENER POCAS REGLAS Y
POR SU EXTREMA VIOLENCIA.UNO DE LOS MÁS POPULARES FUE EL FÚTBOL DE
CARNAVAL. POR DICHA RAZÓN EL FÚTBOL DE CARNAVAL FUE PROHIBIDO EN INGLATERRA
POR DECRETO DEL REY EDUARDO III Y PERMANECIÓ PROHIBIDO DURANTE 500 AÑOS.EL
FÚTBOL DE CARNAVAL NO FUE EL ÚNICO CÓDIGO DE LA ÉPOCA; DE HECHO EXISTIERON
OTROS CÓDIGOS MÁS ORGANIZADOS, MENOS VIOLENTOS E INCLUSO QUE SE
DESARROLLARON FUERA DE LAS ISLAS BRITÁNICAS. UNO DE LOS JUEGOS MÁS
CONOCIDOS FUE EL CALCIO FLORENTINO, ORIGINARIO DE LA CIUDAD DE FLORENCIA,
ITALIA. ESTE DEPORTE INFLUENCIÓ EN VARIOS ASPECTOS AL FÚTBOL ACTUAL, NO SÓLO
POR SUS REGLAS, SINO TAMBIÉN POR EL AMBIENTE DE FIESTA EN QUE SE JUGABAN
ESTOS ENCUENTROS.
UNIFICACIONES DEL SIGLO XIX
LOS COLEGIOS BRITÁNICOS SE DIVIDIERON FRENTE AL CÓDIGO RUGBY, Y MIENTRAS
VARIOS DECIDIERON SEGUIRLO, OTROS DECIDIERON RECHAZARLO, DEBIDO A QUE EN
ÉSTOS LA PRÁCTICA ERA NO TOCAR EL BALÓN CON LA MANO. ENTRE ÉSTOS ÚLTIMOS SE
ENCONTRABAN LOS COLEGIOS DE ETON, HARROW, WINCHESTER, CHARTERHOUSE Y
WESTMINSTER.14 A MEDIADOS DEL SIGLO XIX SE DIERON LOS PRIMEROS PASOS PARA
UNIFICAR TODOS LOS CÓDIGOS DEL FÚTBOL EN UNO. EL PRIMER INTENTO FUE EN 1848,
CUANDO EN LA UNIVERSIDAD DE CAMBRIDGE, HENRY DE WINTON Y JOHN CHARLES
THRING HICIERON UN LLAMADO A MIEMBROS DE OTRAS ESCUELAS PARA REGLAMENTAR
UN NUEVO CÓDIGO, EL CÓDIGO CAMBRIDGE, TAMBIÉN CONOCIDO COMO LAS REGLAS DE
CAMBRIDGE.15 LAS REGLAS PRESENTABAN UN IMPORTANTE PARECIDO A LAS REGLAS DEL

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FÚTBOL ACTUAL. QUIZÁS EL MÁS IMPORTANTE DE TODOS FUE LA LIMITACIÓN DE LAS
MANOS PARA TOCAR LA PELOTA, PASANDO LA RESPONSABILIDAD DE TRASLADAR LA
MISMA A LOS PIES. EL OBJETIVO DEL JUEGO ERA HACER PASAR UNA PELOTA ENTRE DOS
POSTES VERTICALES Y POR DEBAJO DE UNA CINTA QUE LOS UNÍA, Y EL EQUIPO QUE
MARCABA MÁS GOLES ERA EL GANADOR. INCLUSO SE CREÓ UNA REGLA DE FUERA DE
JUEGO SIMILAR A LA ACTUAL.16 LOS DOCUMENTOS ORIGINALES DE 1848 SE PERDIERON,
PERO SE CONSERVA UNA COPIA DE LAS REGLAS DEL AÑO 1856.17
ESCOCIA 0-INGLATERRA 0, PRIMER PARTIDO OFICIAL ENTRE SELECCIONES (30 DE
NOVIEMBRE DE 1872).
ENTRE 1857 Y 1878 SE UTILIZÓ UN CÓDIGO DEL FÚTBOL QUE TAMBIÉN APORTARÍA
CARACTERÍSTICAS AL FÚTBOL MODERNO: EL CÓDIGO SHEFFIELD, TAMBIÉN CONOCIDO
COMO LAS REGLAS DE SHEFFIELD. EL CÓDIGO, CREADO POR NATHANIEL CRESWICK Y
WILLIAM PREST, ADOPTÓ REGLAS QUE SE VEN REFLEJADAS EN EL FÚTBOL ACTUAL, COMO
EL USO DE UN TRAVESAÑO (POSTE HORIZONTAL) DE MATERIAL RÍGIDO, EN LUGAR DE LA
CINTA QUE SE USABA HASTA EL MOMENTO. TAMBIÉN SE ADOPTÓ LA UTILIZACIÓN DE
TIROS LIBRES, SAQUES DE ESQUINA Y SAQUES DE BANDA COMO MÉTODOS DE
REANUDACIÓN DEL JUEGO.18
SI BIEN CON ESTAS UNIFICACIONES DEL FÚTBOL SE LOGRARON VARIOS AVANCES PARA LA
CREACIÓN DEL FÚTBOL MODERNO, EL 26 DE OCTUBRE DE 1863 ES CONSIDERADO POR
MUCHOS COMO EL DÍA DEL NACIMIENTO DEL FÚTBOL MODERNO. ESE DÍA, EBENEZER
COBB MORLEY INICIÓ UNA SERIE DE SEIS REUNIONES ENTRE 12 CLUBES DE DISTINTAS
ESCUELAS LONDINENSES EN LA TABERNA FREEMASON'S, CON EL OBJETIVO DE CREAR UN
CÓDIGO DE FÚTBOL UNIVERSAL Y DEFINITIVO, QUE TUVIERA LA ACEPTACIÓN DE LA
MAYORÍA. FINALIZADAS LAS REUNIONES, EL 8 DE DICIEMBRE, 11 DE LOS 12 CLUBES
LOGRARON EL CONSENSO PARA ESTABLECER 14 REGLAS DEL NUEVO CÓDIGO, EL CUAL
RECIBIRÍA EL NOMBRE DE FÚTBOL ASOCIACIÓN (ASSOCIATION FOOTBALL EN INGLÉS),
PARA DIFERENCIARLO DE OTROS CÓDIGOS DEL FÚTBOL DE LA ÉPOCA. SÓLO EL CLUB
BLACKHEATH SE NEGÓ A LA CREACIÓN DE ESTAS REGLAS, QUE MÁS TARDE SE
CONVERTIRÍA EN UNO DE LOS CREADORES DE OTRO FAMOSO DEPORTE, EL RUGBY.19
EL REGLAMENTO UTILIZADO COMO BASE PARA EL FÚTBOL FUE EL CÓDIGO CAMBRIDGE,
EXCEPTO POR DOS PUNTOS DEL MISMO, LOS CUALES ERAN CONSIDERADOS DE MUCHA
IMPORTANCIA PARA LOS CÓDIGOS ACTUALES: EL USO DE LAS MANOS PARA TRASLADAR
EL BALÓN Y EL USO DE LOS TACKLES (CONTACTO FÍSICO BRUSCO PARA QUITARLE LA
PELOTA AL RIVAL) CONTRA LOS ADVERSARIOS. ÉSTE FUE EL MOTIVO DEL ABANDONO DEL
CLUB BLACKHEATH.
JUNTO A LA CREACIÓN DEL NUEVO CÓDIGO SE CREÓ LA FOOTBALL ASSOCIATION,
ÓRGANO QUE RIGE HASTA LA ACTUALIDAD EL FÚTBOL EN INGLATERRA. EN ESOS
MOMENTOS, LOS ESTUDIANTES DE LAS ESCUELAS INGLESAS DESARROLLARON LAS

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ABREVIATURAS "RUGGER" Y "SOCCER" (DERIVADO DE "ASSOCIATION"), PARA DESIGNAR A
AMBOS DEPORTES: EL RUGBY Y EL FÚTBOL, RESPECTIVAMENTE. CON ESTE ÚLTIMO
TÉRMINO ES MAYORITARIAMENTE CONOCIDO EL FÚTBOL EN LOS ESTADOS UNIDOS.20
PRIMEROS EVENTOS
YA CON EL FÚTBOL BIEN DEFINIDO, SE COMENZARON A DISPUTAR LOS PRIMEROS
ENCUENTROS CON ESTE NUEVO CÓDIGO. EL 30 DE NOVIEMBRE DE 1872, ESCOCIA E
INGLATERRA DISPUTARON EL PRIMER PARTIDO OFICIAL ENTRE SELECCIONES
NACIONALES, ENCUENTRO QUE CONCLUYÓ EN EMPATE SIN GOLES. EL PARTIDO SE
DISPUTÓ EN EL HAMILTON CRESCENT, ACTUAL CAMPO DE CRÍQUET, EN PARTICK,
ESCOCIA.21 ENTRE ENERO Y MARZO DE 1884 SE DISPUTARÍA LA PRIMERA EDICIÓN DEL
BRITISH HOME CHAMPIONSHIP, QUE HASTA SU DESAPARICIÓN SERÍA EL TORNEO DE
SELECCIONES MÁS ANTIGUO DE LA HISTORIA. EL PRIMER TÍTULO CORRESPONDIÓ A
ESCOCIA.22
EL 20 DE JULIO DE 1871, UN PERIÓDICO BRITÁNICO ANUNCIÓ LA CREACIÓN DE UN
TORNEO QUE FUERA ORGANIZADO POR LA FOOTBALL ASSOCIATION, EL PRIMER PASO
PARA LA CREACIÓN DE LA COPA DE INGLATERRA.23 ESE AÑO, LA FOOTBALL ASSOCIATION
ESTABA COMPUESTA POR 50 EQUIPOS, PERO SÓLO 12 DECIDIERON PARTICIPAR LA
PRIMERA EDICIÓN DEL TORNEO,24 1871-1872, QUE FUE GANADA POR EL WANDERERS
FC.25 LA PRIMERA COMPETICIÓN DE LIGA LLEGÓ EN LA TEMPORADA 1888/1889 CON LA
CREACIÓN DE LA FOOTBALL LEAGUE. PARTICIPARON 12 EQUIPOS AFILIADOS A LA FA, Y
CADA UNO JUGÓ UN TOTAL DE 22 ENCUENTROS. DICHO TORNEO QUEDÓ EN MANOS DEL
PRESTON NORTH END FOOTBALL CLUB, QUE ADEMÁS LO LOGRÓ SIN SER VENCIDO.
EXPANSIÓN INTERNACIONAL
CON EL PASAR DE LOS AÑOS, EL FÚTBOL SE EXPANDIÓ RÁPIDAMENTE EN LAS ISLAS
BRITÁNICAS, CREÁNDOSE NUEVAS ASOCIACIONES DE FÚTBOL APARTE DE LA INGLESA, LAS
CUALES REPRESENTABAN A LAS CUATRO REGIONES DEL POR ENTONCES REINO UNIDO DE
GRAN BRETAÑA E IRLANDA: LA SCOTTISH FOOTBALL ASSOCIATION (ESCOCIA, FUNDADA
EN 1873), LA FOOTBALL ASSOCIATION OF WALES (GALES, 1875) Y LA IRISH FOOTBALL
ASSOCIATION (IRLANDA, 1880). A FINALES DE LOS AÑOS 1880 EL FÚTBOL COMENZÓ A
EXPANDIRSE RÁPIDAMENTE FUERA DEL REINO UNIDO
DESARROLLO EN EL MUNDO
ARTÍCULO PRINCIPAL: CULTURA FUTBOLÍSTICA
POPULARIDAD

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MAPA COMPARATIVO DE LA POPULARIDAD DEL FÚTBOL A NIVEL MUNDIAL. LOS PAÍSES
QUE FIGURAN CON COLOR VERDE SON LOS QUE TIENEN MAYOR NÚMERO DE JUGADORES
ACTIVOS POR CADA 1000 HABITANTES.
SEGÚN UNA ENCUESTA REALIZADA POR LA FIFA EN EL AÑO 2006,2 APROXIMADAMENTE
270 MILLONES DE PERSONAS EN EL MUNDO ESTÁN ACTIVAMENTE INVOLUCRADAS EN EL
FÚTBOL, INCLUYENDO A FUTBOLISTAS, ÁRBITROS Y DIRECTIVOS. DE ÉSTAS, 265 MILLONES
JUEGAN AL FÚTBOL REGULARMENTE DE MANERA PROFESIONAL, SEMI-PROFESIONAL O
AMATEUR, CONSIDERANDO TANTO A HOMBRES, MUJERES, JÓVENES Y NIÑOS. DICHA
CIFRA REPRESENTA ALREDEDOR DEL 4 % DE LA POBLACIÓN MUNDIAL. LA
CONFEDERACIÓN CON MAYOR PORCENTAJE DE PERSONAS ACTIVAMENTE
INVOLUCRADAS CON EL FÚTBOL ES LA CONCACAF, CON EL 8,53 % DE LA POBLACIÓN. SU
CONTRAPARTE SE DA EN LA ZONA DE LA AFC, DONDE EL PORCENTAJE ES DE SÓLO UN
2,22 %. LA UEFA TIENE UN PORCENTAJE DE PARTICIPACIÓN DEL 7,59 %; LA CONMEBOL DE
7,47 %; LA OFC DE 4,68 %; Y LA CONFEDERACIÓN AFRICANA DE FÚTBOL DEL 5,16 %.
EXISTEN MÁS DE 1,7 MILLONES DE EQUIPOS EN EL MUNDO Y APROXIMADAMENTE
301 000 CLUBES.
LOS VALORES MORALES SON TODAS LAS COSAS QUE PROVEEN A LAS PERSONAS A DEFENDER Y CRECER
EN SU DIGNIDAD.LOS VALORES MORALES SON DESARROLLADOS Y PERFECCIONADOS POR CADA PERSONA
A TRAVÉS DE SU EXPERIENCIA.
POR LO GENERAL LOS VALORES MORALES PERFECCIONAN AL HOMBRE, EN CUANTO A LAS ACCIONES
BUENAS QUE REALICE, COMO: VIVIR DE MANERA HONESTA, SER SINCERO, Y SER BONDADOSO, ENTRE
OTRAS.
VALORES MORALES:
EL AMOR: EL AMOR ES CONSIDERADO COMO LA UNION DE EXPRESIONES Y ACTITUDES IMPORTANTES Y
DESINTERESADAS, QUE SE REFLEJAN ENTRE LAS PERSONAS CAPACES DE DESARROLLAR VIRTUDES
EMOCIONALES.
EL AGRADECIMIENTO: LA GRATITUD, AGRADECIMIENTO, GRATITUD O APRECIO ES UN SENTIMIENTO, DEL
CORAZÓN O DE ACTITUD EN EL RECONOCIMIENTO DE UN BENEFICIO QUE SE HA RECIBIDO O VA A RECIBIR
EL RESPETO:RESPETO SIGNIFICA MOSTRAR RESPECTO Y EL APRECIO POR EL VALOR DE ALGUIEN O DE
ALGO, INCLUYENDO EL HONOR Y LA ESTIMA. ESTO INCLUYE EL RESPETO POR UNO MISMO, RESPETO POR
LOS DERECHOS Y LA DIGNIDAD DE TODAS LAS PERSONAS Y EL RESPETO POR EL MEDIO AMBIENTE QUE
SUSTENTA LA VIDA. EL RESPETO NOS IMPIDE LASTIMAR A LO QUE DEBEMOS VALORAR.
LA AMISTAD: LA AMISTAD ES UNA RELACIÓN ENTRE DOS PERSONAS QUE TIENEN AFECTO MUTUO EL UNO
AL OTRO. LA AMISTAD Y DE CONVIVENCIA SON CONSIDERADOS COMO ATRAVIESA A TRAVÉS DE UN

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MISMO CONTINUO. EL ESTUDIO DE LA AMISTAD SE INCLUYE EN LOS CAMPOS DE LA SOCIOLOGÍA, LA
PSICOLOGÍA SOCIAL, LA ANTROPOLOGÍA, LA FILOSOFÍA Y LA ZOOLOGÍA. DIVERSAS TEORÍAS ACADÉMICAS
DE AMISTAD QUE SE HAN PROPUESTO, INCLUYENDO LA TEORÍA DEL INTERCAMBIO SOCIAL, TEORÍA DE LA
EQUIDAD, LA DIALÉCTICA RELACIONALES Y ESTILOS DE APEGO.
LA BONDAD:ES EL ESTADO O CUALIDAD DE SER BUENO, SOBRE TODO MORALMENTE BUENO O
BENEFICIOSO. EN CIERTO SENTIDO, ES LA CUALIDAD DE TENER CALIDAD. EN OTRAS PALABRAS
EN EL CAMPO DE TEXTO DE LA BONDAD: BENEFICIOSOS, REMUNERADO, ÚTIL, ÚTIL,
PROVECHOSO, EXCELENTE.
LA DIGNIDAD:LA DIGNIDAD ES UN TÉRMINO QUE SE UTILIZA EN LAS DISCUSIONES MORALES,
ÉTICOS Y POLÍTICOS PARA SIGNIFICAR QUE UN SER TIENE UN DERECHO INNATO DE RESPETO Y
TRATO ÉTICO.
LA GENEROSIDAD: LA GENEROSIDAD ES EL HÁBITO DE DAR LIBREMENTE, SIN ESPERAR NADA A
CAMBIO. PUEDE IMPLICAR TIEMPO, OFRECIENDO BIENES O TALENTOS PARA AYUDAR A ALGUIEN
EN NECESIDAD. A MENUDO EQUIPARADA CON LA CARIDAD COMO VIRTUD, LA GENEROSIDAD ES
AMPLIAMENTE ACEPTADO EN LA SOCIEDAD COMO UN RASGO DESEABLE.
LA HONESTIDAD: LA HONESTIDAD SE REFIERE A UNA FACETA DEL CARÁCTER MORAL Y SE
REFIERE A LOS ATRIBUTOS POSITIVOS Y VIRTUOSOS TALES COMO LA INTEGRIDAD, VERACIDAD Y
SINCERIDAD, JUNTO CON LA AUSENCIA DE LA MENTIRA, EL ENGAÑO O ROBO.
LA HUMILDAD: ES LA CUALIDAD DE SER MODESTO Y RESPETUOSO. LA HUMILDAD, EN DIVERSAS
INTERPRETACIONES, ES AMPLIAMENTE VISTO COMO UNA VIRTUD EN MUCHAS TRADICIONES
RELIGIOSAS Y FILOSÓFICAS, CUYA RELACIÓN CON LAS NOCIONES DE AUSENCIA DE EGO.
LA JUSTICIA: LA JUSTICIA ES UN CONCEPTO DE LA RECTITUD MORAL BASADA EN LA ÉTICA, LA
RACIONALIDAD, EL DERECHO, LA LEY NATURAL, LA RELIGIÓN O LA EQUIDAD. TAMBIÉN ES EL
ACTO DE SER JUSTO Y / O EQUITATIVO
LA LABORIOSIDAD: ES EL GUSTO POR TRABAJAR Y ESFORSARSE EN CONSEGUIR OBJETIVOS SIN
RENDIRSE.
LA LEALTAD: LA LEALTAD ES LA FIDELIDAD O DEVOCIÓN A UNA PERSONA, PAÍS, GRUPO O
CAUSA.
LA LIBERTAD: LA LIBERTAD ES LA CAPACIDAD DE LOS INDIVIDUOS PARA CONTROLAR SUS
PROPIAS ACCIONES.
LA PAZ: ES UN ESTADO DE TRANQUILIDAD QUE SE CARACTERIZA POR LA NO PERMANENCIA DE
CONFLICTOS VIOLENTOS Y LA FACILIDAD DE NO TENER TEMOR A LA VIOLENCIA.
HABITUALEMENTE SE EXPLICA COMO LA AUSENCIA DE HOSTILIDAD.
LA PERSEVERANCIA: LA PERSEVERANCIA ES LA TENDENCIA DEL INDIVIDUO A COMPORTARSE SIN
SER REFORZADO EN LOS PROPÓSITOS MOTIVACIÓN Y AL NO DESFALLECER EN EL INTENTO.
LA PRUDENCIA: ES LA CAPACIDAD DE GOBERNAR Y DISCIPLINAR A SÍ MISMO MEDIANTE EL USO

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DE LA RAZÓN. ES CLÁSICAMENTE CONSIDERADA COMO UNA VIRTUD.
LA RESPONSABILIDAD: UN DEBER U OBLIGACIÓN DE REALIZAR SATISFACTORIAMENTE O
COMPLETAR UNA TAREA (ASIGNADO POR ALGUIEN, O CREADOS POR LA PROPIA PROMESA
PROPIA O CIRCUNSTANCIAS) QUE HAY QUE CUMPLIR, Y QUE TIENE UNA PENA CONSIGUIENTE AL
FRACASO.
LA SOLIDARIDAD: LA SOLIDARIDAD ES LA INTEGRACIÓN Y EL GRADO Y TIPO DE INTEGRACIÓN,
QUE SE MUESTRA POR UNA SOCIEDAD O UN GRUPO DE GENTE Y DE SUS VECINOS.
LA TOLERANCIA: UNA ACTITUD JUSTA Y OBJETIVA, Y PERMISIVA HACIA AQUELLOS CUYAS
OPINIONES, PRÁCTICAS, RAZA, RELIGIÓN, NACIONALIDAD, ETC, DIFIEREN DE LOS PROPIOS.