TEXTO I Y J.docx

GRIPE
La gripe, es una enfermedad infecciosa
aguda de las vías respiratorias causada por
un virus.
Se presenta en invierno, en meses de
intenso frío
SÍNTOMAS:
-Fiebre
-Escalofríos
-Dolor de cabeza
-Congestión nasal
-Dolor de garganta,
-Dolores musculares o todo el cuerpo
TRATAMIENTO:
-Tomar vitamina “C”, como naranja,
mandarina.
Abrigarse.

Una infección de oído está causada por una bacteria o un virus en el oído medio. Esta infección a menudo es el
resultado de otra enfermedad —resfriado, gripe o alergia— que causa congestión e hinchazón de los conductos
nasales, la garganta y las trompas de Eustaquio.13 set. 2019

Mide el contorno de tu cuaderno en cuartas.
¿Cuánto mide el largo de la mesa de la profesora en cuartas?
¿Qué distancia hay entre Marcos y Josemaría?

LOS INCAS
Los incas fundaron el imperio incaico.
Características principales del imperio inca:
Los incas fueron los gobernantes del Perú antes de la llegada de los españoles.
El inca era considerado hijo del Sol y todos le debían obediencia y respeto porque era la
máxima autoridad
Su dios principal era el Sol o Inti.
El idioma oficial del Imperio fue el quechua.
Fueron los mejores agricultores de América, cultivaron la papa, el maíz, la quinua, etc.
Nos dejaron grandes construcciones de templos y fortalezas, que tenían las paredes
cubiertas de oro y plata como Machu picchu y Sacsayhuamán.
Los incas demostraron ser unos magníficos artistas del oro y de la plata, hicieron bellísimos
adornos de tamaño natural de hombres, plantas y animales.
LA CONQUISTA DEL PERÚ
La llegada de los conquistadores españoles
Después del descubrimiento de América, muchos españoles llegaron en búsqueda de
riquezas.
Estos hombres blancos, vestidos con metales, con armas de fuego y hacer, montados sobre
extraños animales y guiados por la codicia…¡Solo habían venido a buscar oro!
La Conquista del Perú
Los españoles llegaron al Perú en 1532, al mando de los tres socios de la Conquista:
Francisco Pizarro, Diego de Almagro y Hernando de Luque.
Socios de la Conquista
Francisco Pizarro: jefe de la expedición.
Diego de Almagro: Se encargó de buscar hombres y víveres.
Hernando de Luque: Se encargó de conseguir dinero para los gastos de la expedición.
Cuando llegaron al Perú, los incas estaban en guerra, los hermanos Huáscar y Atahualpa se
peleaban por el trono del Imperio incaico.
Muerte de Atahualpa
A pesar del rescate pagado con el oro del Tahuantinsuyo, el inca fue condenado a muerte
en la plaza de Cajamarca. Atahualpa murió estrangulado.
EL VIRREINATO
El Tahuantinsuyo pasó a formar parte del Imperio español con el nombre de Virreinato del
Perú.
La capital se trasladó a Lima.
El idioma oficial pasó a ser el castellano.
Se enseñó la religión católica.
La máxima autoridad fue el virrey.
Se cometieron muchos abusos contra los indígenas.
Los indígenas realizaron duros trabajos en las minas, extraían el oro y la plata que luego se
enviados a España.

 Los incas fueron los gobernantes del Perú antes de la
llegada de los españoles.
 CARACTERISTICAS DE LOS INCAS
 El inca era considerado hijo del Sol y todos le debían
obediencia y respeto porque era la máxima autoridad
 Su dios principal era el Sol o Inti.
 El idioma oficial del Imperio fue el quechua.
 Fueron los mejores agricultores de América, cultivaron
la papa, el maíz, la quinua, etc.
 Nos dejaron grandes construcciones de templos y
fortalezas, que tenían las paredes cubiertas de oro y
plata como Machu picchu y Sacsayhuamán.
 Los incas demostraron ser unos magníficos artistas del
oro y de la plata, hicieron bellísimos adornos de
tamaño natural de hombres, plantas y animales.

 Los tres socios de la conquista fueron:
 ¿Quiénes estaban peleando cuando llegaron los españoles?
 ¿Qué ofreció Atahualpa a cambio de su libertad?
 ¿Qué nombre recibió el Imperio inca cuando fue
conquistado por los españoles?
 ¿Qué cambios se dieron durante el Virreinato?
 ¿Quién fue el primer virrey del Perú?
 Dibuja o pega a los tres socios de la Conquista.
 ¿Por qué peleaban los hermanos Huáscar y Atahualpa?
 ¿A quién representaba el virrey en el Virreinato?
 ¿En qué año llegaron los españoles al Perú?
En el cumpleaños de Pedro
asistieron 29 niños. Luego en la
noche ingresaron algunos más.
Ahora se puede contar en la
fiesta 38 invitados. ¿Cuántos
niños ingresaron en la noche?

Carmela tiene una canasta de 36
frutas. Si después de vender las
frutas le quedan 19. ¿Cuántas
frutas vendió Carmela?
Jorge compró 13 naranjas. Por esta
compra le regalaron algunas naranjas.
Ahora Jorge tiene 19 naranjas en total.
¿Cuántas naranjas le regalaron a Jorge?
Jorge compró
compra le rega
Ahora Jorge tie
¿Cuántas naranja

Jorge compró
compra le rega
Ahora Jorge tie
¿Cuántas naranja
Jorge compró
compra le rega
Ahora Jorge tie
¿Cuántas naranja

1.Los alumnos del 2°A de la I.E. “Tomás
Gutarra Solís” participa en una tómbola que
organiza el alcalde. Ellos quieren canjear
botellas por juguetes. Observan el cartel:
¿Si quieren canjear 3 pelotas cuántas
botellas necesitará?
Junta 8
botellas y
canjea por 1
osito.
2.

¿Si tiene 24 botellas cuántos ositos podrán
canjear?

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:
En la comunidad del problema anterior, las pobladoras y los pobladores también intercambian animales de
granja, de la siguiente manera:
¿Cuántas gallinas se intercambian por una oveja en dicha comunidad?
Responde:
¿Cuántas gallinas intercambian por un cerdo?
¿Cuántas ovejas intercambian por un cerdo?
¿Cuántas ovejas necesitaría para intercambiar por 2 cerdos?
¿Cuántas gallinas necesitaría por 3 cerdos?

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:
En la comunidad del problema anterior, las pobladoras y los pobladores también intercambian animales de
granja, de la siguiente manera:

El trabalenguas me traba la lengua.
Mi lengua traba el trabalenguas.
Si no enredara mi lengua
no sería un trabalenguas.

aun le falta
reconocer los
sentidos,
Lola ya sabe leer.
Ella está muy feliz.
Lola lee: lupa, polo, pila
lata, pala y unas frases
como:
La lupade Lili. El polo de
Lalo
Lola hace una lista de las
palabras que ya sabe
Responde:
¿Cómo se llama la niña?
¿Por qué está feliz?
¿Por qué algunas
palabras son más difíciles
de leer que otras?
¿Por qué es importante
aprender a leer?
L
l

kiwi es una deliciosa fruta
de color café por fuera y
verde por dentro, tiene
pequeñas semillas. Kike
ama comer kiwi, sus
primas Kiara y Karina que
viven en Sicaya también
les gusta mucho porque
es una fruta exótica.
Karla come kiwi todos los
días y le invita a Kevin
también.
K k
¿Qué fruta es de
color café por dentro
y verde por fuera?
¿A quiénes les gusta
comer Kiwi?
¿Quién como kiwi
todos los días?

María lavó toda su ropa
para ir de vacaciones al
campo.
Primero, tendió su
camiseta de color
morado y después su
toalla de manos también
de color morado.
Cuando la ropa secó, María
guardó todo en su maleta
de viaje.
¿Cómo se llama la niña?
¿Qué hizo antes de salir
de vacaciones?
¿Con qué letra
comienzan las palabras
resaltadas en el texto
anterior?
La llave es de color
amarillo, un día la llave
se perdió y la
encontraron en la calle
cubierta por la lluvia.
Lily corrió y recogió la
Responde:
¿De qué color es la
llave?
¿Dónde encontraron la
llave?
Responde:

— ¿Qué quiere hacer el jefe del puesto de salud de la Esperanza?
— ¿Cuántas vacunas debe organizar en cada cajita?

— ¿Qué me pide el problema?
¿Qué quiere hacer el jefe del puesto de salud de Sicaya?
¿Cuántas vacunas debe organizar en cada cajita?
¿Qué me pide el problema?
— ¿Qué quiere hacer el jefe del puesto de salud de la Esperanza?
— ¿Cuántas vacunas debe organizar en cada cajita?
— ¿Qué me pide el problema?

¿Qué quiere hacer el jefe del puesto de salud de Sicaya? ¿Cuántas vacunas
debe organizar en cada cajita?
¿Qué me pide el problema?
¿Cuántas cajitas se usarán para
organizar todas las vacunas?
¿Cuántas unidades hay en cada
cajita?
Cuando agrupo de diez en diez,
obtengo
7

cajita?
Cuando agrupo de diez en
diez, obtengo
cajita?
Cuando agrupo de diez en diez,
obtengo
Katy tiene panes y los ha guardado en 3
canastas de 10 en 10 y le quedaron sueltos 7.
¿Cuántos panes tiene?

Lanenacomeaceitunas.
Elenapaseasola.
Esaniñatienesueño.
Laarañameasusta.

Elniñotieneunaño.
Rosatienemoños
Laarañameasusta.
Elniñotieneunaño.
Rosatienemoños
Laarañameasusta.
Elniñotieneunaño.
Rosatienemoños

Esa muñeca tiene moño
La niña rompió la piñata
La leña de Toño
La araña me asusta
La señora tiene una piña
y caña.
Toño tiene sueño
El niño usa pañuelo

Busca palabras invertidas con n
Elena tiene naipes lilas.
Elvira ama a su nene.
Manuel tiene la lana.
Antonia pinta los
animales.
Alan tiene un molino.

Escuchan resumen de la historia de la
semana Santa

¿Qué recordamos en Semana Santa?
Ordena
¿Qué alimentos convirtió Jesús en su
cuerpo y sangre? Escribe y une
Encuentra en el pupiletas los nombres de los
siguientes dibujos y escríbelos.

Recorta o dibuja objetos que tiene parecido a los
cuerpos geométricos.
ESFERA CILINDRO
CONO CUBO

Buscaen la sopa de letras el nombre de los cuerpos geométricos y copia
en tucuaderno.

ASÍ SOY YO
ASÍ SOY YO
Pega tu foto o dibújate. Luego escribetus características físicas, cualidades y gustos
Soy:
Niña Niño
El color de mi cabello es: __________________________
Mis ojos son de color: ____________________________
La forma de mis ojos es: _________________________
El color de mi piel es: _____________________________
Mi contextura: __________________________________
Mi estatura: ____________________________________
Lo que más me gusta hacer es:
_____________________
Mis cualidades son:
_____________________
Soy:
Niña Niño
El color de mi cabello es: __________________________
Mis ojos son de color: ____________________________
La forma de mis ojos es: _________________________
El color de mi piel es: _____________________________
Mi contextura: __________________________________
Mi estatura:____________________________________
Lo que más me gusta hacer es:
_____________________
Mis cualidades son:
_____________________

¿Qué ES UN CARTEL?
¿QUÉ ES UN CARTEL o ´PANCARTA?
Es un aviso público que e realiza para dar a conocer una determinada información.
Con motivo del FESTIVAL DE LECTURA. Todos mis compañeros del 2° A nos hemos organizado dibujando,
buscando frases bonitas para decir que si se puede sólo decidirnos para ser buenos lectores. Compartimos
nuestros trabajos leyendo estos mensajes
Leer me divierte
face
que no uses tanto las redes sociales y el internet, y leas más. Que te
desconectes de la tecnología y te conectes con tus alrededores,

En la clase de comunicación, la profesora Elsa
leyó un cuento junto a sus estudiantes. Luego
preguntó a Fernando de qué había tratado. Sus
compañeros empezaron a conversar unos a otros,
algunos pidieron permiso al baño e interrumpieron
a Fernando.

 Lee las oraciones y completa con una de las alternativas.
A Paola le gusta el agua de _____________ con quinua.
Me duele mucho la __________________ y no la cintura.
Pili come ____________________ con papas.
Natalia come ____________________ morada.
Miriam se lava las ______________________
La ___________________ lo llevó al hospital.
Unimos frases y formamos oraciones.
Relaciona para formar oraciones.
mazamorra – ensalada-manzana – cabeza –manos-ambulancia.
Ámbar realizó el
Camila se pone
Mateo
Israel y Ámbar
tiene dos hermanos
deber de Matemática
un vestido
son hermanos
Carolina dibuja
Mamá se ha cortado
Papá prepara
Mónica se pone
con las tijeras
un pastel
un saco rojo
con un lápiz
El reloj
Los relojes
La moneda
Las monedas
es antiguo
es antiguo
son antiguos
son antiguos

Lee las oraciones. Finalmente, une cada oración con la
imagen que le corresponde
El niño barre la casa.
El abuelo lava los platos.
La mamá limpia la mesa.
La niña seca los platos.
La familia juega

Represento y continúo el patrón
¿De qué trata el problema? ¿Cuántos cuyes
hembras hay? ¿Cuántos cuyes
machos hay? ¿Cuántos cuyes habrá en total?
Paty y Marcos deben contar la cantidad de cuyes machos y hembras que
hay. En el cuyero hay 17 cuyes hembras y 21 machos. Entonces, ¿Cuántos
cuyes habrá en total?

Ordena los números en forma descendente o decreciente
Ordena los números en forma ascendente o creciente

Escribe el número que está entre:
Lucas sabe que, en la municipalidad del lugar donde vive, se han
vacunado a16 perros y a 12 gatos. Él quiere averiguar lo siguiente: ¿a qué
animales se vacunaron más? ¿A qué animales se vacunaron menos?

 Primero, represento toda la cantidad de 
 Primero, represento toda la cantidad de perros
vacunados, luego represento la cantidad de gatos
vacunados. Utilizo, a continuación, palitos de fósforo
para hacer las correspondencias. Voy formando
parejas: para una tapa pequeña le corresponde una
tapa grande; para otra tapa pequeña le corresponde
otra tapa grande y, así, sucesivamente hasta que
termine de emparejar todas las tapas grandes con las
tapas pequeñas.
 En base a las representaciones que he realizado,
converso con la persona queme ayuda y respondo:
— ¿Qué animales recibieron más vacunas?

— ¿Qué animales recibieron menos vacunas?

Con grupos de 10 en 10 Con material base diez
Hay ___________ grupos de 10
Hay ___________ Libros sueltos _____ decenas. ____unidades.

¿Cuál es el propósito del curso?
Fortalecer las competencias profesionales de las y los docentes de educación
inicial y primaria del II y III ciclo de EBR, para que puedan diseñar experiencias
de aprendizaje que promuevan el desarrollo de las competencias de lectura y
escritura en estos ciclos, a partir del análisis de cómo aprenden los niños y niñas
a leer y escribir; así como las condiciones que se requieren.
¿Cómo está organizado el curso?
El curso está organizado en 2 unidades:
Unidad 1: La lectura y escritura a la luz del CNEB
Sesión 1: El proceso de aprendizaje de la lectura y escritura en niños y
niñas
Sesión 2: La lectura y la escritura desde el Currículo Nacional de la Educación
Básica (CNEB)
Sesión3: Reflexionando sobre los elementos curriculares de las competencias de
lectura y escritura
Unidad 2: El desafío de enseñar a leer y escribir
Sesión 1: Generando las condiciones para promover el desarrollo de las
competencias de lectura y escritura
Sesión 2: Didáctica de la lectura y la escritura
¿Qué competencia en el marco del buen desempeño docente prioriza el curso?
Competencia 1:
Conoce y comprende las características de todos sus estudiantes y sus
contextos, los contenidos disciplinares que enseña y los enfoques y procesos
pedagógicos, con el propósito de promover capacidades de alto nivel y su
formación integral.
Evaluación
Se aplican tres tipos de evaluación: evaluación de entrada y salida y evaluación
de proceso.

Al finalizar, los y las participantes elaborarán un producto en el cual se
demostrará la aplicación de lo aprendido, siguiendo la ruta y estrategias que le
propone el curso para responder y/o solucionar el reto.
Al culminar el curso, las y los participantes que hayan realizado las actividades
del curso y que aprueben el cuestionario de salida con nota igual o mayor a 12,
obtendrán una constancia por 64 horas cronológicas.
La emisión de la constancia es virtual y se descarga de la plataforma PerúEduca.
Cronograma
Para una mejor atención, hemos organizado el desarrollo del curso en 3 grupos:
GRUPO PREINSCRIPCIÓN DESARROLLO DEL CURSO
1 Del 06 al 20 de abril Del 27 de abril al 25 de mayo
2 Del 21 al 27 de abril Del 4 de mayo al 1 de junio
3 Del 28 de abril al 04 de mayo Del 11 de mayo al 5 de junio
Preinscripción
Para participar en el programa, deberán ingresar a la web de PerúEduca y llenar el
siguiente formulario.
CONVOCATORIA CERRADA

Cuando esté triste,
¿qué haré para
sentirme mejor?
Cuando me enoje,
¿qué haré para
sentirme mejor?
Cuando tenga miedo,
¿qué haré para
sentirme mejor?

Enseñar a leer y escribir, así como
enseñar a pensar, es educar para la
esperanza de una mejor calidad de
vida.

Geranio Clavel
Rojo 12 14
Blanco 14 15
FLORES COMPRADAS

Rosad
o
Rosad
o
Rosad
o
Rosad
o

REDUCIR REUTILIZAR RECICLAR
¿Cómo puedes reducir la cantidad
de basura que tiras?
¿Qué cosas puedes reutilizar en
la escuela y hogar?
¿Qué cosas puedes reciclar en la
escuela y hogar?
1. Evita los plásticos de un
sólo uso.
2. Consume productos
cercanos.
3. Reutiliza y recicla.
4. Compra menos y
consume mejor.
5. Haz una composta.
 Restos de café ...
 Cepillos de dientes. ...
 Reutilizar el agua. ...
 Revistas y folletos. ...
 Latas de comida y bebida. ...
 Anillas de latas de refresco. ...
 Sobras de pan duro. ...
 Bolsitas de té y otras
infusiones.
 Reutilizar el agua. ...
 Revistas y folletos. ...
 Latas de comida y bebida. ...
 Anillas de latas de refresco. ...
 Sobras de pan duro. ...
 Envases de plástico
como botellas, botes de
champú, bolsas de
snacks, tapas y tapones y
tarrinas y tapas de
yogurt.
 Bolsas de plástico.
 Tetrabriks de leche y
zumo.
 Latas de aluminio.
 Envases de papel y
cartón como las cajas de
cereales o zapatos.
reducir
 Apagar todas las luces que no estén en uso en la casa.
 Apagar el grifo de agua cuando uno está lavando los platos, en la parte que no requiere uso de agua.
 Limitar el uso de productos con demasiado envoltorio o embalaje.
 Llevar al mercado una bolsa propia, de modo tal de no necesitar que allí nos den una nueva.
 Cerrar bien la llave del agua luego de su uso.

 Utilizar los aparatos al máximo de su potencial, de modo tal de optimizar la cantidad de usos.
Ejemplos de reutilizar
1. Participar de las oportunidades de consumo de retornables (botellas, envases)
2. Utilizar el papel por las dos caras.
3. Utilizar las cajas y envoltorios de ciertos productos para otros
4. Adaptar las funcionalidades de los productos que no tienen un uso marcado, como los frascos que se transforman en
vasos.
5. Tener la mente abierta cuando se trata de bienes con mucha flexibilidad en su trato, como la madera que muchas veces
puede modificarse de muchos modos.
6. Regalar la ropa cuyo tamaño ya no es adecuado para nosotros o nuestros hijos
RECICLAR
 En los vidrios y los plásticos, calentándolos se le puede dar una nueva forma.
 La materia orgánica (en donde aparecen los restos de comida) suele ser útil como abono para la tierra.
 Poner especial énfasis en los bienes que más tiempo tardan en degradarse de la naturaleza, como las latas de gaseosa o cerveza.
RESIDUOS ORGÁNICOS

REDUCIR REUTILIZAR RECICLAR
¿Cómo puedes reducir la cantidad
de basura que tiras?
¿Qué cosas puedes reutilizar en
la escuela y hogar?
¿Qué cosas puedes reciclar en la
escuela y hogar?

1.Omar y Manuel visitaron una granja. Omar dio de comer
a 18 gallinas y Manuel a 11 gallinas. ¿Cuántas gallinas dio
de comer Omar más que Manuel?
2. Pedro y Mary juegan con tarjetas numéricas y desean
ordenar las tarjetas de mayor a menor.
3. Mariela quiere guardar 10 libros en cada caja, si tiene
48
libros. ¿Cuántas cajas necesita?
4. Ernestina utilizó huevos para preparar una rica torta.
5. En el hospedaje “Dulce Amanecer” hay 18 huéspedes, de
los cuales 13 son varones. ¿Cuántos huéspedes mujeres
hay?
6.Marca con una X el recuadro donde la suma es 16.

¿De qué trata el problema?
¿Cuánto dinero tienen?
¿Qué comprarán?
¿Cuánto cuesta lo que compraron?
¿Cuánto les quedará después de la compra?

“Un hombre tenía dos hijos. El menor pidió la propiedad que le
correspondía y el padre repartió la herencia. El hijo menor viajó a
un país lejano y lo gastó todo. Llegó la escasez y, en la miseria, trabajó
criando cerdos. “Arrepentido, siguió Jesús, decidió volver donde su
padre,trabajarparaél. Y, al verlo,el padrele tuvocompasión.Ya juntos,
el hijo suplicó: Padre, pequé contra Dios y contra ti, no merezco ser tu
hijo. Pero el viejo, feliz, lo vistió, preparó un banquete y organizó una
fiesta. El hijo mayor, al volver del campo, le reprochó agasajar a quien
gastó su dinero llevando una vida desordenada. Y el padre le dijo: Tú lo
tienes todo de mí, pero ahora debemos estar felices, porque tu
hermano estaba muerto y ha vuelto a la vida”.
¿Qué son las Parábolas?
Las parábolas son historias sencillas que Jesús contaba a la gente para
que pudieran entender, reflexionar sobre sus actos, enseñarles el
camino del bien para agradar a Dios y llegar al Reino.
¿Qué es el hijo pródigo?
EL HIJO PRÓDIGO: Es aquella persona que se porta mal y luego se
arrepiente de corazón, acepta su error y pide perdón
prometiendo no volver hacerlo.
¿Qué nos enseña Jesús con la parábola del hijo pródigo?
MENSAJE: Jesús nos enseña con está parábola que Dios nos ama a todos por igual,
al bueno, al malo, al pobre, al rico.

DÍA DEL PADRE
Todos los años el tercer domingo de
junio se celebra el día del padre.
Sonora Smart Dodd de Washington
(Estados Unidos), quien quiso
homenajear a su padre Henry
Jackson Smart, un veterano de
guerra que supo sacar adelante los
valores y la educación de sus 6 hijos, luego de quedar viudo
al nacimiento de su sexto hijo en pleno parto. Su
propuesta fue que el día del padre se celebrara el 19 de
junio de todos los años, fecha de nacimiento de su padre.
DÍA DEL PADRE
Todos los años el tercer domingo de
junio se celebra el día del padre.
Sonora Smart Dodd de Washington
(Estados Unidos), quien quiso
homenajear a su padre Henry
Jackson Smart, un veterano de
guerra que supo sacar adelante los
valores y la educación de sus 6 hijos, luego de quedar viudo
al nacimiento de su sexto hijo en pleno parto. Su
propuesta fue que el día del padre se celebrara el 19 de
junio de todos los años, fecha de nacimiento de su padre.

somos verdes y amarillas, también las hay rojas, somos de forma redonda y Blanca
nieves se comió una. ¿Qué será?

Ordenalas secuencias
Enumera las secuencias del 1 y 4, según cómo ocurrieron los hechos.
a. Pablo agradeció a Dios por este milagro ( )
b. Pablo estaba triste porque no había frutos en sus chacra ( )
c. Cuando llegó, su chacra estaba llena de frutos jugoso ( )
d. Soñaba con ver su chacra son ricas frutas ( )

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