Este documento propone implementar el coaching como herramienta educativa y empresarial para mejorar el desempeño de los agentes educativos y el aprendizaje de los niños en fundaciones sin ánimo de lucro en Sincelejo, Colombia. El coaching se aplicaría de forma presencial y virtual para incentivar a los docentes, involucrar gradualmente a los niños y padres en el mundo virtual, e intercambiar información entre agentes educativos. El objetivo final es ofrecer una educación de mayor calidad de manera sostenible.

1. MOVILIZACIÓN DE PRÁCTICAS EDUCATIVAS ABIERTAS EN AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
(Portafolio # 4 – Portafolio de Presentación)
El coaching como herramienta
empresarial y educativa para
incrementar el desempeño de
los agentes educativos y el
aprendizaje de los infantes que
estén acogidos por las
distintas fundaciones y demás
entidades sin ánimo de lucro
que se dedican al cuidado y
desarrollo de la primera
infancia en la ciudad de
Sincelejo (Colombia).
Elaborado por :
EFRAÍN MORA VIZCAÍNO
(Administrador de Empresas).

2. ÁREA DE OPORTUNIDAD
 En mi ámbito laboral el uso de la los REA es muy
importante, y aún más, porque me desenvuelvo en dos
ambientes, uno el financiero por el cargo que ocupo como
coordinador, y otro, el educativo, porque anteriormente me
desempeñaba como docente y hoy en día acompaño muy de
cerca todo lo relacionado con el aprendizaje de los niños en
la fundación que trabajo. Por consiguiente, el coaching se
puede implementar como una herramienta tanto presencial
como virtual incrementar el desempeño tanto laboral como
de los infantes.
 En el aspecto cotidiano, sin duda, el entrenar (coaching) una
y otra vez me da la oportunidad de confirmar que la persona
siempre puede seguir progresando, y que siempre todo lo
bueno, se puede realizar aún mejor.

3. CRITERIOS A SEGUIR
Para los agentes educativos:
 Incentivar a los docentes para que estos se motiven, entrenen, investiguen
y se retroalimenten con el fin de crear espacios tanto presenciales como
virtuales que le sirvan para perfeccionarse y ofrecer a los infantes una
educación de mayor calidad.
Para los menores acogidos por la fundación:
 Ir involucrando de a poco a los niños (as) al mundo virtual, teniendo como
punto de medida su edad, para así mejorar su aprendizaje sin saturarlos de
información.
Para los padres y/o cuidadores:
 Teniendo en cuenta que en la mayoría de los casos son personas de bajo
recursos que no están acostumbrados al mundo virtual, ir familiarizándolos
de a poco para que descubran las nuevas posibilidades de aprender a
través del uso de tecnología, para así aplicar y complementar ese saber con
la vida diaria y el cuidado y aprendizaje de sus hijos.

4. AUDIENCIA
 Usuarios finales: agentes educativos de las distintas
fundaciones de la ciudad de Sincelejo (Colombia); los
infantes acogidos por los programas que atienden a la
primera infancia; padres y/o cuidadores de los menores.
 A nivel institucional: empleados de la parte administrativa de
las distintas fundaciones de la ciudad.
 A nivel regional: Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
(ICBF), que es la entidad encargada de la mayoría de
programas educativos dirigidos a la primera infancia en
Colombia, realizando esto a través de las distintas entidades
administradoras de servicio (EAS), por ejemplo, las
fundaciones y demás entidades sin ánimo de lucro.

5. ENFOQUES
ENFOQUE PEDAGÓGICO EN EL USO DE REA (# 1)
 El uso de las REA les ayudará de gran manera
a los agentes educativos para el intercambio
de información de las distintas áreas que ellos
consideren se debe ampliar el portafolio de
aprendizaje a través de actividades varias que
promuevan su desarrollo laboral, a la vez
acompañadas de un proceso de mejoramiento
continuo (kaizen) en el cual se ve involucrado
todas aquellas actividades de coaching que
colaboren con dichos objetivos .

6. ACCIONES (#1)
 Incentivar a los agentes educativos al uso de las REA a través de charlas,
capacitaciones y reuniones periódicas.
 Intercambiar información entre los docentes a través de las distintas redes
sociales (Blogger, Twitter, Facebook, LinkedIN, Youtube, entre otras) no sólo
en espacios laborales sino también en horas extra-escolares ( por ejemplo,
conferencias en Skype) para así resolver dudas antes de las horas de
clases o simplemente para entrenar o practicar en parejas o grupos para
así mejorar en temas o apartados que ellos consideren necesario.
 Realizar periódicamente ( 2 veces por mes) conferencias en vivo en la
página del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) con el fin de
entrelazar docentes de todo el país, funcionarios y personal de la salud
involucrados directamente en el desarrollo y cuidado de los niños (as).
 Lograr mediante el apoyo del gobierno nacional la donación (como ya la han
recibido otras instituciones educativas) de tablets, con el fin de ir
involucrando a los niños(as) de mayor edad y a sus padres en este largo
proceso de familiarización con la tecnología de carácter educativo.

7. NUEVOS MODELOS DE FINANCIACIÓN
INSTITUCIONAL Y SOSTENIBILIDAD (#2)
 Se realizan con el fin de garantizar que las
iniciativas a implementar perduren en el
tiempo, para así asegurar el desarrollo íntegro
no solo de los niños que actualmente
pertenecen a los distintos programas y/o
fundaciones, sino de aquellos que están
próximos a ingresar.

8. ACCIONES (#2)
 Actualmente el ICBF ya está implementando los CDI (Centros de
Desarrollo Infantil) que consisten en infraestructuras que sustituyen
los hogares infantiles, permitiendo que en un solo lugar, los infantes
reciban no solo la ayuda educativa, sino también la ayuda dietaria (a
través de una nutricionista) y la ayuda psicológica ( a través de un
profesional de la Psicología), generando que el desarrollo del menor
sea de mucha más calidad (sin mencionar que el presupuesto
asignado es de mayor cuantía, beneficiando así al menor en más y
mejores insumos para su desarrollo cognitivo y psicomotriz). Todo
esto se puede mejor aún más si distintas entidades públicas y
sobretodo privadas se sumaran al mejoramiento de la calidad de
vida de los niños de menores recursos, a través campañas y
donaciones ya sea de capital monetario, humano, tecnológico o
dietario.

9. EVALUACIÓN
 Las acciones de mi Hoja de Ruta son y serán exitosas ya que
al iniciar el proceso todo el personal docente y
administrativo las han acogido de gran manera y con
enorme interés en que se siga desarrollando la iniciativa no
solo en la fundación en que laboramos sino en el resto de
entidades educativas sin ánimo de lucro de la ciudad.
 Todas las actividades mencionadas fomenta el uso de las
TIC’s en cualquier ámbito educativo.
 Todo el personal involucrado coincide en que la mezcla de
los REA – COACHING- TIC’s puede ser el comienzo de una
nueva era en la educación local, regional y nacional.

10. POSIBILIDADES DE MOVILIZACIÓN
 El saber adquirido a lo largo de este grandioso curso lo
he puesto en práctica personalmente y también en mi
grupo de trabajo, inicialmente socializando diferentes
apartes con mis compañeros de trabajo a través de
charlas, mesas redondas y conferencias virtuales, para
de apoco empezar con el desarrollo de esta iniciativa.
 Actualmente estoy empezando con el proyecto en la
fundación en la cual laboro, para posteriormente con mi
esfuerzo y con la ayuda de Dios poder expandir esta
idea en el resto de las fundaciones de la ciudad.

11. MÁXIMO APRENDIZAJE DEL CURSO
 El principal a nivel personal fue que me di cuenta que
podía dar mucho más en este tipo de cursos virtuales,
ya que la información contenida era de gran calidad,
además de los aportes y críticas constructivas recibidas
por mis compañeros, eso me motivó muchísimo a lo
largo del curso.
 A nivel profesional pude confirmar de grata manera que
los procesos de mejoramiento continuo para docentes
y/o personal administrativo no tienen fin, y siempre hay
que estar actualizándose para así ofrecer una
educación con altos principios de calidad.

12. EVIDENCIAS Y ANEXOS

13. EVIDENCIAS Y ANEXOS
Ejemplos de portales educativos
http://es.paperblog.com/portal-educativo-perueduca-recursos-440284/ http://www.flickr.com/photos/curiouslee
/3794001326/

14. EVIDENCIAS Y ANEXOS
Página web del ICBF (http://www.icbf.gov.co/portal/page/portal/PortalICBF).

15. EVIDENCIAS Y ANEXOS
El día en que más me motivé con la iniciativa del coaching, cuando fui co-organizador
de una conferencia en mi último grado de universitario.