gtg

2.  El SENA está encargado de cumplir la
función que le corresponde al Estado de
invertir en el desarrollo social y técnico
de los trabajadores colombianos,
ofreciendo y ejecutando la formación
profesional integral, para la
incorporación y el desarrollo de las
personas en actividades productivas
que contribuyan al desarrollo social,
económico y tecnológico del país.

3.  En el 2020, el SENA será una Entidad de clase mundial en
formación profesional integral y en el uso y apropiación de
tecnología e innovación al servicio de personas y empresas;
habrá contribuido decisivamente a incrementar la
competitividad de Colombia a través de:
 Aportes relevantes a la productividad de las empresas.
 Contribución a la efectiva generación de empleo y la
superación de la pobreza.
 Aporte de fuerza laboral innovadora a las empresas y las
regiones.
 Integralidad de sus egresados y su vocación de servicio.
 Calidad y estándares internacionales de su formación
profesional integral.
 Incorporación de las últimas tecnologías en las empresas y en la
formación profesional integral.
 Estrecha relación con el sector educativo (media y superior).
 Excelencia en la gestión de sus recursos (humanos, físicos,
tecnológicos y financieros).

4.  El escudo del SENA y la bandera, diseñados
a comienzos de la creación de nuestra
institución, reflejan los tres sectores
económicos dentro de los cuales se ubica
el accionar de la institución: el piñón,
representativo del sector industria; el
caduceo, asociado al de comercio y
servicios; y el café, ligado al primario y
extractivo.

5.  El logotipo muestra de forma gráfica la
síntesis de los enfoques de la formación
que impartimos en la que el individuo es
el responsable de su propio proceso de
aprendizaje.

6. En los ambientes de aprendizaje es importante, porque cambia la
manera de recibir sus clases que era de forma magistral. Porque Ya:
Se vuelve un aprendizaje autónomo
 Se siente más motivado, ya que él es quien resuelve los
problemas, planea y dirige su propio proyecto.
 Dirige por sí mismo las actividades de aprendizaje.
 Se convierte en un descubridor, integrador y presentador de
ideas.
 Define sus propias tareas y trabaja en ellas,
independientemente del tiempo que se requiere.
 Usa la tecnología para manejar sus presentaciones o ampliar
sus capacidades.
 Trabaja en equipo.
 Se enfrenta a ambigüedades, complejidades y a lo
impredecible.
 Se enfrenta a obstáculos, busque recursos y resuelva problemas
para enfrentarse a los retos que se le presenten.
Adquiere nuevas habilidades y desarrolla las que ya tiene.

7.  El rol del tutor en los ambientes de aprendizaje es importante, porque
cambia la manera de dictar sus clases que era de forma magistral o
presencial a lo virtual con el método autónomo, lo que permite que el
aprendizaje ahora sea por el interés del aprendiz y ya no está en las
manos del tutor, de tal manera que éste pueda hacerse cargo de su
propio aprendizaje. El tutor cuenta con las siguientes ventajas:
 Está continuamente monitoreando la aplicación en el ambiente de
aprendizaje, observando qué funcionó y qué no.
 Deja de pensar que tiene que hacerlo todo y da a sus estudiantes la
parte más importante.
 Se vuelve estudiante al aprender cómo los estudiantes aprenden, lo
que le permite determinar cuál es la mejor manera en que puede
facilitarles el aprendizaje.
 Se convierte en un proveedor de recursos y en un participante de las
actividades de aprendizaje.

Es visto por los estudiantes más que como un experto, como un asesor o
colega.

8.  La Coordinación nacional de fomento
del bienestar y liderazgo del aprendiz
tiene como objetivo fortalecer el perfil
de aprendices de manera integral
promoviendo la apropiación de
competencias socioemocionales que
favorezcan el crecimiento personal y el
desempeño laboral.

9.  Salud
Fomenta espacios de promoción de la salud
física y mental para el fortalecimiento de hábitos
de vida saludables.
 Equidad e igualdad de oportunidades
Promueve estrategias que garanticen la equidad,
la no discriminación y el acceso en igualdad de
oportunidades.
 Competencias básicas
Procura la construcción de estrategias de
autogestión del aprendizaje para el incremento
del logro educativo.

10.  Habilidades socioemocionales y/o para la
vida
Fortalece competencias ciudadanas y habilidades
sociales de trabajo en equipo con base en valores de
solidaridad, servicio, respeto y autonomía, entre otros.
 Cultura
Procura la construcción de estrategias de
autogestión del aprendizaje para el incremento del
logro educativo.
 Deporte
Fomenta la práctica del deporte y la actividad física
para el desarrollo de hábitos de vida saludables, el
adecuado uso del tiempo libre y el desarrollo de
habilidades socioemocionales, apoyando al proceso
de formación integral.

11.  Liderazgo
Fomenta la formación de líderes integrales con sentido
de pertenencia hacia la institución que fortalezcan los
espacios de representación y participación, como
elementos para la construcción de ciudadanos
socialmente responsables.
 Responsabilidad social
Fomenta habilidades de liderazgo social que permitan
desarrollar el crecimiento personal, la apropiación
institucional de la entidad y la solidaridad con las
comunidades.
 Convivencia
Fomenta ambientes de convivencia y participación
social a través de espacios de reflexión como actores
activos en la construcción de una paz duradera y
estable, enfocada en la formación profesional integral.

12. : : : Apoyos de sostenimiento
: : : Bienestar de los aprendices
: : : Monitorías
: : : Punto de Contacto Egresados SENA
: : : Sistema de información de gestión virtual de aprendices
: : : Sistema de Liderazgo

13.  Es un programa del Servicio Nacional de
Aprendizaje SENA que tiene como finalidad
contribuir a sufragar gastos básicos, seguro
de accidentes, elementos y vestuario de
protección personal de sus aprendices
clasificados en estratos 1 y 2, durante las
fases lectiva y productiva de su proceso de
formación.
 Esta iniciativa está regulada por el Decreto
4690 de 2005 del Ministerio de la Protección
Social y el Acuerdo No. 0005 de 2006 de la
Dirección General del SENA.

14.  Es el conjunto de condiciones y posibilidades
que les permiten potenciar y maximizar los
conocimientos, las competencias que se
desarrollan en el proceso de aprendizaje y en
su participación, como miembro de la
comunidad educativa del Servicio Nacional
de Aprendizaje, SENA. Así mismo, es el marco
referencial y la construcción de saberes y
quehaceres en las dimensiones psíquica, física
y social además, de actitudes y aptitudes, que
apunten al desarrollo humano, a la formación
integral de los alumnos y al mejoramiento de
su calidad de vida como individuos y como
grupo institucional.

15.  Por monitoria se entiende el conjunto de
actividades mediante las cuales los
aprendices seleccionados apoyan los
procesos de formación a través de
actividades complementarias, para
garantizar mayores niveles de calidad
en todos los elementos que confluyen
en el proceso de aprendizaje.

16.  Estar matriculado en un programa de formación técnica
profesional o tecnológica
 Haber logrado como mínimo el 25% de los resultados de
aprendizaje, establecidos en el programa de formación
 Ser aprendiz SENA con una antigüedad mínimo de tres meses
 No tener medidas formativas, condicionamiento de matrícula,
faltas académicas o disciplinarias durante el trimestre
inmediatamente anterior a la apertura de la convocatoria
 Tener disponibilidad para ser monitor de programas de
formación en los lugares requeridos por el Centro de Formación
o en la institución educativa, y en los horarios previstos para ello.
Disponibilidad máxima de 15 horas semanales en la etapa
lectiva y dedicación exclusiva en etapa productiva, en el caso
de subscribirse contrato de aprendizaje.
 No tener vínculos de parentesco con algún servidor público o
contratista del respectivo Centro, dentro del segundo grado de
consanguinidad, segundo de afinidad o primero civil.

17.  Registrar las ocupaciones y oficios en los
cuales puede desempeñarse.
 Postularse a una empresa para ser
contratado.
 Hacer consultas sobre el estado de su
inscripción.
 Actualizar sus datos.
 Para delantar este proceso el
aprendiz debe solicitar al Coordinador de
Aprendices de su Centro la asignación de
su nombre de usuario y contraseña para así
poder inscribirse en este sistema de
información.

18.  Uno de los propósitos del SENA es lograr que los
aprendices sean líderes para el país bajo las cuatro
premisas fundamentales: liderazgo y
emprendimiento, creativo, capacidad crítica y
solidaridad. Para lograrlo, se ha diseñado una
estrategia que busca convertir al SENA en un Sistema
de Liderazgo.
 Dicha estrategia cuenta con lineamientos de trabajo
que se han ido implementando en cada uno de
los Centros de Formación. La ejecución de las
mismas busca generar espacios para que los
aprendices con el apoyo de profesionales de
bienestar puedan potencializar y ejercer su
liderazgo, tener espacios de participación y gestión
para el cambio.