Este documento presenta tres contextos para la evaluación de estudiantes: el estudiante con respecto a sí mismo, la comparación de la realización de un estudiante con respecto a sus compañeros, y la comparación de la realización de un estudiante con un criterio. También describe cuatro enfoques para la práctica de la evaluación: contexto, aportación, proceso y producto. Finalmente, detalla cuatro tipos de creatividad: ampliación de límites, invención, ruptura de límites y organización estética.