Metodologías activas en el aula de la Educación superior: Flipped Classroom

1. U N I V E R S I D A D P O N T I F I C I A D E S A L A M A N C A
V I C E R R E C T O R A D O D E I N V E S T I G A C I Ó N Y T Í T U L O S
P l a n d e F o r m a c i ó n D o c e n t e 2 0 1 6 - 2 0 1 7
Flipped
P r o f e s o r a D r a . A N A P É R E Z E S C O D A
Metodologías docentes activas (I)

2. Flipped
M E T O D O L O G Í A S D O C E N T E S A C T I V A S
P r o f e s o r a D r a . A N A P É R E Z E S C O D A
QUÉ
POR QUÉ
CÓMO
PARA QUÉ
GO…

3. Flipped
M E T O D O L O G Í A S D O C E N T E S A C T I V A S
P r o f e s o r a D r a . A N A P É R E Z E S C O D A
QUÉ

4. Flipped
M E T O D O L O G Í A S D O C E N T E S A C T I V A S
P r o f e s o r a D r a . A N A P É R E Z E S C O D A
QUÉ

5. Flipped
M E T O D O L O G Í A S D O C E N T E S A C T I V A S
P r o f e s o r a D r a . A N A P É R E Z E S C O D A
QUÉ
METODOLOGÍA
TRADICIONAL
ü CARÁCTERÍSTICAS
ü COMPOSICIÓN
ü PROCESO DE RESOLUCIÓN
METODOLOGÍA
ACTIVA
ü DESCUBRIMIENTO
ü MOTIVACIÓN
CONOCIMIENTO ESTÁTICO CONOCIMIENTO CONECTADO

6. Flipped
M E T O D O L O G Í A S D O C E N T E S A C T I V A S
P r o f e s o r a D r a . A N A P É R E Z E S C O D A
QUÉ
Esquema de la METODOLOGÍA TRADICIONAL
Esquema de la METODOLOGÍA ACTIVA: FLIPPED CLASSROOM
El alumno no
hace nada
El alumno toma
notas, apuntes
El alumno no
hace nada
El alumno toma
notas, apuntes
Atracón para
estudiar todo el
material
Después del examen
olvida el contenido
memorizado
• El alumno
trabaja el
contenido
• Tareas de
comprobac
ión
• El alumno
trabaja en
grupo ABP
• Discusión
• Dudas
• El alumno
trabaja el
contenido
• Evaluación
formativa
• El alumno
trabaja en
grupo ABP
• Discusión
• Dudas
• Aprendizaje
significativo
• Conexión realidad
• Competencias
• Estudio desde
comprensión superior
• Evidencias
• Complemento
de evaluación
sumativa

7. Flipped
M E T O D O L O G Í A S D O C E N T E S A C T I V A S
P r o f e s o r a D r a . A N A P É R E Z E S C O D A
PARAQUÉ

8. Pensamiento
creativo
Pensamiento
crítico
Comunicación Colaboración
Flipped
M E T O D O L O G Í A S D O C E N T E S A C T I V A S
P r o f e s o r a D r a . A N A P É R E Z E S C O D A
PORQUÉ

9. Flipped
M E T O D O L O G Í A S D O C E N T E S A C T I V A S
P r o f e s o r a D r a . A N A P É R E Z E S C O D A
CÓMO
@aperezescoda
TÚ

10. Resultado de evaluación, evidencia de
aprendizaje
M E T O D O L O G Í A S D O C E N T E S A C T I V A S
P r o f e s o r a D r a . A N A P É R E Z E S C O D A
PROGRAMAR…Flipped
Se trata de saber qué propósito buscamos con
el tema, competencias. ¿Qué debe ser capaz
de hacer el alumno al acabar el tema?
Deben estar directamente conectadas al
propósito. Comenzar con una actividad de
enfoque: ATENCIÓN y MOTIVACIÓN
Deben estar dirigidas a resultados del más alto
nivel de abstracción puesto que el alumno ya
tiene conocimientos

11. M E T O D O L O G Í A S D O C E N T E S A C T I V A S
P r o f e s o r a D r a . A N A P É R E Z E S C O D A
Flipped
Se trata de saber qué propósito buscamos con el tema,
competencias. ¿Qué debe ser capaz de hacer el
alumno al acabar el tema?
PASO1…

12. PASO2…
M E T O D O L O G Í A S D O C E N T E S A C T I V A S
P r o f e s o r a D r a . A N A P É R E Z E S C O D A
Flipped
¿Cómo organizas el material?
ü PRIORIZA, PLANIFICA Y SÉ FLEXIBLE
ü GUÍA AL ALUMNO Y PERSONALIZA
ü Determinar el número de
ü Explicación al alumnado de la metodología y dinámica
ü Exposición de la evaluación
¿DÓNDE? PLE

13. PASO2…
M E T O D O L O G Í A S D O C E N T E S A C T I V A S
P r o f e s o r a D r a . A N A P É R E Z E S C O D A
Flipped
¿Cómo organizas el material?
ü PRIORIZA, PLANIFICA Y SÉ FLEXIBLE
ü GUÍA AL ALUMNO Y PERSONALIZA

14. M E T O D O L O G Í A S D O C E N T E S A C T I V A S
P r o f e s o r a D r a . A N A P É R E Z E S C O D A
PASO3…Flipped
Deben estar directamente conectadas al
propósito. PLANAIFICACIÓN - ATENCIÓN –
MOTIVACIÓN -PARTICIPACIÓN
1 2
3 4

15. Cambio metodológico implica un cambio en la
evaluación
M E T O D O L O G Í A S D O C E N T E S A C T I V A S
P r o f e s o r a D r a . A N A P É R E Z E S C O D A
PASO4… Flipped
ü Instrumento de evaluación y a la vez metodología
de trabajo que permite evaluar a los alumnos
FORMATIVA y SUMATIVAMENTE
ü REPOSITORIO MULTIMEDIA, SOFTWARE o
PLATAFORMA VIRTUAL en el que el alumno va
reflejando sus actividades, evidencias de su trabajo
ü Propicia el desarrollo de HABILIDADES que
permiten un mayor conocimiento de las
CAPACIDADES del alumno

16. Cambio metodológico implica un cambio en la
evaluación
M E T O D O L O G Í A S D O C E N T E S A C T I V A S
P r o f e s o r a D r a . A N A P É R E Z E S C O D A
PASO4… Flipped

17. Flipped
M E T O D O L O G Í A S D O C E N T E S A C T I V A S
P r o f e s o r a D r a . A N A P É R E Z E S C O D A
Sitio donde se organiza y presenta el material
Objetivos, ruta del tema
Actividad
Evaluación
1
2
3
4
NEJEMPLO