Educación y Sociedad

1. REDES
SOCIALES Y
MENORES.
CONDUCTAS
DE RIESGO
EN
INTERNET
CARMEN GARCÍA NAVARRO.
ELENA MARTÍN CABAÑAS
PAOLA REINA PÉREZ.
JAVIERROMERO CASANOVA.

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ÍNDÍCE.
1. INTRODUCCIÓN................................................................................................................2
2. DEFINICIONES...................................................................................................................2
3. REDES SOCIALES MÁS UTILIZADAS. ....................................................................................4
4. VENTAJAS Y RIESGOS. .......................................................................................................6
Acoso por parte de compañeros o conocidos.....................................................................6
Existen tres formas fundamentales de que esto se produzca..............................................6
CONSEJOS BÁSICOS para los menores, y para el uso de las redes sociales por su parte: ...........7
Alternativas.....................................................................................................................8
5. SEGURIDAD, PADRES Y REDES SOCIALES:............................................................................9
6. DINÁMICA DE GRUPO: LA PRIVACIDAD EN REDES SOCIALES..............................................11
7. WEBGRAFÍA....................................................................................................................12

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1. INTRODUCCIÓN.
Las redes sociales han adquirido gran importancia en todo el mundo no solo dentro de
internet, sino como fenómeno cultural, social e incluso político.
Este fenómeno está en continua expansión y está introduciendo nuevas maneras de
relacionarse y conectar a las personas. En la actualidad más de una tercera parte de
los jóvenes son internautas españoles, en una edad entre los 10 y 18 años, ha
publicado y administra un perfil en una red social.
Esto ha venido favorecido debido al desarrollo de la telefonía móvil que permite que
los jóvenes puedan tener acceso a internet en su bolsillo. La edad media de inicio en la
telefonía móvil por parte de los menores españoles se sitúa entre los 10 y los 12 años.
Además del incremento de otros dispositivos electrónicos, con conexión a internet, y
muy accesible para los menores.
Debido a la participación de forma activa de los menores en las redes sociales, es
importante que se les eduque en las particularidades del medio y las implicaciones que
pueden derivar de un mal uso. Deben de ser conscientes de la importancia de los actos
en la red y la correcta gestión de su identificación, los riesgos que existen, gestionar
correctamente su privacidad y aprender unas normas de uso de las redes sociales.
2. DEFINICIONES.
Red, un término que procede del latín rete, hace mención a la estructura que tiene un
patrón característico. Esta definición permite que el concepto se aplique en diversos
ámbitos, como la informática (donde una red es un conjunto de equipos
interconectados que comparten información).
Social, por su parte, es aquello perteneciente o relativo a la sociedad (el conjunto de
individuos que interactúan entre sí para formar una comunidad). Lo social suele
implicar un sentido de pertenencia.

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Por lo tanto la definición de red social podemos definirla, como una estructura donde
un grupo de personas mantienen una relación, pueden ser de amistad, comercial,
informativa u otra utilidad.
Este concepto se ha ido actualizando, ya que en los últimos años se ha favorecido la
creación de comunidades virtuales, lo cual permite formar grupos según los intereses
de cada uno.
Tipos de redes sociales:
 Horizontales: Se dirigen a todo tipo de usuarios y no tienen un contenido
definido. Buscan la participación libre de todos los usuarios. Ejemplo:
Facebook.
 Verticales: están centradas en un tema o contenido y buscan tener como
usuarios a un colectivo concreto. Ejemplo. Myspace.
Además de las definiciones anteriores, es necesario añadir un término del que los
usuarios de redes sociales deben de conocer y hacer uso de su significado.
“Netiqueta”: Se construye de manera colaborativa y de forma natural entre personas
que desean establecer unas determinadas pautas de comportamiento para compartir
un espacio, un lugar, una aplicación en la Red. No son reglas, ni leyes sino acuerdos
que se adoptan sin que nadie los imponga. Ayudan a entenderse, a colaborar y a
disfrutar. Nace como un código de lealtad y respeto.

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3. REDES SOCIALES MÁS UTILIZADAS.
El gráfico de la imagen inferior nos muestra las redes sociales más utilizadas en la
actualidad.
FACEBOOK.
Según observamos en esta gráfica la red social más utilizada es Facebook, pero en esta
red social algo está cambiando, ya que desde hace unos meses Facebook favorece a los
videos por encima de las imágenes.

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Además acaban de anunciar que hay un promedio de ocho mil millones de visitas al día
por parte de los usuarios. La visualización de videos ha aumentado el doble en los
dispositivos móvil.
YOUTUBE.
Es la segundad red social más utilizada en la línea de los videos, ahora con el espacio
creado de los famosos “youtubers” ha provocado un gran incremento para millones
de marcas.
A pesar de todo esto, tiene que tener cuidado con las nuevas redes sociales
especializadas en vídeos.
GOOGLE +, LA RED SOCIAL DE GOOGLE.
Lo práctico de esta red social es que puedes combinar todas las herramientas que te
ofrece Google y así tenerlo todo sincronizado.
INSTAGRAM.
Es una de las redes sociales que más ha sorprendido, ya que ha pasado de 150 a 400
millones de usuarios en solo un año.
También se piensas que el incremento se debe al gran mundo de los celebrities.
TWITTER.
Esta es una red social que ha sufrido un efecto contrario, respecto al año pasado, se ha
convertido casi en irrelevante, puesto que ha pasado de 500 millones de usuarios a los
320 millones actualmente. Pero parece que está intentando resurgir con su nueva red
social de videos en streaming como “Periscope”. Ya que ha tenido muy buena acogida.
SNAPCHAT.
Es una de las redes que más se ha popularizado en el último año. Snapchat será una de
las plataformas más imprescindibles, para los menores de 30 años.
También hay que decir que redes sociales como Linkedin o Pintirest, han desaparecido
de este gráfico, por lo cual esas redes sociales lo más probable es que hayan
desaparecido al igual que Tuenti.

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4. VENTAJAS Y RIESGOS.
Es importante que los menores sean conscientes de que las redes sociales presentan
una serie de ventajas, pero no deben olvidar que el mal uso de estas tiene riesgos que
deben saber y en qué pueden verse afectados.
Las redes sociales usadas de manera correcta pueden ser muy útiles ya que nos
ayudan a crear, colaborar, participar, aprender, conversar, conocer o compartir.
Pero consideramos más relevante mostrar a los menores los riesgos que las redes
sociales pueden tener.
Acoso por parte de compañeros o conocidos.
Existen tres formas fundamentales de que esto se produzca.
 Por un lado, el ciberbullying, que es el acoso por compañeros del centro
escolar. Este acoso debe ser entre iguales, por esto no se puede
considerar ciberbullying si no hay un menor en cada extremo, si hubiera
algún adulto estaríamos ante otro tipo de acaso. Si un adulto engatusa a
menores para encontrarse con ellos fuera de la Red o explotar sus
imágenes sexuales, tampoco sería ciberbullying.
 Por otra parte está el cibergrooming que efectúan adultos que buscan
entrar en contacto con menores para obtener sus imágenes e
información para después utilizarla para lograr nuevas exigencias.
 Otra forma es el sexting, consistente en el intercambio de fotografías y
videos de contenido erótico entre los propios adolescentes con las que
luego llegan a extorsionar.
 Revenge porn, pornovenganza o pornoo vengativo: tiene como
objetivo causar un mal a otra persona que no ha consentido el uso de
sus imágenes íntimas, es el fenómeno que más está creciendo y son las
mujeres las más afectadas.
 Ciberviolencia de género: la violencia de género, principalmente a
mujeres, ha encontrado un nuevo contexto o forma en su desarrollo.
Este movimiento cobra especial relevancia impulsada por la facilidad de
hacer daño debido a un alto grado de impunidad y contacto
permanente con la víctima.

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 Pérdida de privacidad: Los datos que se proporcionan a los administradores de
las redes entran a formar parte de los archivos de estos. Además, un mal uso
de la red puede facilitar datos de amigos y familiares.
 Puede producirse el llamado “phising”, llevado a cabo por quienes roban
contraseñas de acceso de otras personas para manipular o espiar sus sesiones.
 Acceso a contenidos inadecuados. Puede ser de diferente tipo: violentos,
relacionados con el consumo de estupefacientes, de índole sexual, etc. Estos,
dentro de las redes sociales, vienen en enlaces recomendados por otros
usuarios o de la publicidad que estas páginas incorporas.
 Los menores pueden llevar a cabo acciones no permitidas de manera
inconsciente.
 Atentar contra la privacidad de otras personas publicando imágenes,
videos o datos.
 Suplantar la identidad de otros creando perfiles falsos.
 Acosar a compañeros o profesores.
 Incumplir las normas sobre derechos de autor y descargas ilegales por
ejemplo intercambiando o descargando contenidos culturales
protegidos.
CONSEJOS BÁSICOS para los menores, y para el uso de las redes sociales por su parte:
 Ten cuidado con tus datos personales.
 No dar demasiada información en tú perfil.
 Mantener en secreto las contraseñas.
 Asegurarse que solo tus amigos pueden ver tu información. Revisa la
información que está abierta a otros.
 No aceptar ni agregar como amigo a alguien que no conozcas.
 Recapacitar sobre la información que se comparte. Una vez colgadas
fotos o videos no se sabe el uso que se puede hacer de ellos.
 El resto también merece respeto. El uso de la información de otras personas,
como fotos, datos personales o videos, debe preocuparnos como la nuestra
propia. Debemos pedir permiso antes de facilitar información de los demás.

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 Pide información o ayuda. Si encuentras alguna página con contenido
inapropiado coméntalo a tus padres o educadores.
NETIQUETA: Es un proyecto que puede ser muy útil tanto para docentes como para
padres e indicado para que los menores y adolescentes tengan conocimiento del uso
de redes e internet respetando un código ético y moral. Fue creado por “
Pantallasmigas” con la finalidad de establecer una pautas de comportamiento que
pueden ser útiles para compartir un espacio, un lugar, una aplicación en la Red. Hay
diferentes “netiquetas” destinadas para el uso de chats, blogs, redes sociales...no son
leyes o normas sino que nace como un código de lealtad y respeto.
AYUDA ANTE LOS PROBLEMAS SUFRIDOS EN INTENET.
Es importante que los adolescentes y menores conozcan la existencia de ayuda ante
los delitos que se produzcan, bien les afecten de manera directa o de los que sean
conocedores, en redes sociales:
 La Brigada de Investigación Tecnológica de la Policía Nacional; cuenta con su
propio perfil en facebook y tuenti y ofrece un servicio de alertas que envía
información sobre las amenazas para los usuarios.
 Grupo de Delitos Telemáticos de la Guardia Civil; cuenta con sus propios
perfiles y en su página ofrece un enlace directo para denunciar cualquier tipo
de delito que se detecte en la red.
Alternativas.
La posibilidad de llevar las redes sociales a las aulas permite considerar aquello que
interesa al alumno, además de aprovechar su actitud abierta con respecto a la
comunicación e intercambio de conocimientos. Las redes sociales pueden favorecer las
relaciones internas entre los miembros de la clase, reforzando la confianza y
facilitando un proceso integral de formación.
Una de las redes sociales más utilizadas en la comunidad educativa es Edmodo.
Edmodo es una plataforma tecnológica, social y educativa que permite la

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comunicación entre profesores, padres y alumnos de forma gratuita, dentro de un
entorno cerrado y privado.
En la actualidad, esta red nos permite, entre otros:
 Crear grupos con acceso limitado a profesores, alumnos y padres.
 Disponer de un espacio de comunicación entre los miembros de la comunidad
educativa mediante mensajes o alertas.
 Gestionar las calificaciones de los alumnos.
 Compartir recursos multimedia, como archivos o enlaces.
 Hacer encuestas.
 Asignar tareas y gestionar las calificaciones de las mismas.
 Comunicarse con otros profesores.
 Crear subgrupos para gestionar grupos de trabajo.
 Conceder “insignias” a modo de recompensas.
5. SEGURIDAD,PADRES YREDES SOCIALES:
Educar a los menores en el uso de Internet tal vez sea el mejor remedio, sobre todo a
largo plazo, para proteger a los menores de los posibles peligros que se pueden
encontrar en Internet.
Educar a los hijos en Internet debe seguir los mismos pasos que la educación en cuanto
a sus movimientos en la calle: vigilancia no opresiva y de la dosis de confianza que el
muchacho sea capaz de merecer y de asumir.
Algunas prácticas en este sentido pueden llevar a cabo los padres con sus hijos pueden
ser:
- Compartir la experiencia. Siempre que sea posible, que los menores naveguen por
Internet con sus padres.
- Dialogar con los hijos. Hablarles con sinceridad y naturalidad sobre los contenidos
inadecuados que se pueden encontrar
- Explicar claramente los riesgos que se toman cuando se hace uso de Internet.
- Inculcar el respeto a la privacidad de las personas, enseñándoles a no dar datos
personales ni suyos, ni de su familia, ni de un tercero.

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- Dar a los hijos la dosis de confianza que merezcan.
Otro punto importante es la supervisión. La supervisión total de los contenidos que
ven en Internet los menores es materialmente imposible e incluso en ocasiones, la
sobreprotección de los hijos puede generar conflicto con los padres.
Los padres deben conocer la tecnología que manejan sus hijos. Sin un mínimo de
conocimiento es imposible un mínimo de control o un mínimo diálogo con el menor.
Hay que dar espacio para la privacidad de los hijos, sobre todo en las fases de
adolescencia o de post-adolescencia, pero los padres deberán tener presente que sus
derechos y deberes prevalecen, en algunas ocasiones, sobre ese derecho juvenil a la
privacidad.
Algunas prácticas para su supervisión pueden ser:
-Dar reglas concretas sobre la forma de uso de internet para su seguridad
- Establecer límites de tiempo tanto en el uso del ordenador como en el uso de
Internet. Teniendo en cuenta que pueden acceder a Internet desde otros sitios, como
la escuela.
- Es aconsejable tener el ordenador en una sala común de la casa, como puede ser el
salón.
- Conozca cuáles son sus hábitos, interesándose por quienes son sus contactos, como
los ha conocido, que relaciones tienen con ellos.
Las herramientas que pueden ser utilizadas para el control y la supervisión de los
menores en Internet pueden ser:
 Filtros de contenidos: herramientas para impedir el acceso a diferentes tipos de
contenido en la web (como por ejemplo, filtrar sitios clasificados como
pornográficos, xenófobos, vinculados al consumo de drogas o con un lenguaje
inadecuado). Estas herramientas pueden estar incluidas dentro de los propios
navegadores, como plugins de los navegadores o como un software específico.
Estos filtros de contenido pueden actuar:
 Por palabras clave: restringiendo el acceso a todas las páginas que
contengan la palabra clave que seleccionamos.

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 Por listas:
 Listas “negras”: las listas negras son una recopilación de webs de
contenido inadecuado que son bloqueadas. No son muy eficaces
puesto que no están todas las webs inapropiadas, puesto que
cada día surgen nuevas o se modifican las antiguas.
 Listas “blancas”: las listas blancas son sitios de Internet por los
que se puede navegar, censurando de este modo el resto de las
webs que no se encuentren en esta lista.
 Programas de rastreo: estos programas o aplicaciones pueden ser instaladas en
el ordenador o el smartphone del menor. Un ejemplo puede ser Qustodio, una
aplicación que permite no solo filtrar el contenido al que se enfrenta el menor,
sino que además puede supervisar el uso de las redes sociales, bloquear el
dispositivo, monitorizar los llamados o rastrear la ubicación del teléfono.
6. DINÁMICADE GRUPO:LA PRIVACIDADEN REDES SOCIALES.
Queremos reflexionar sobre la privacidad en las redes sociales y concienciar de la
importancia de un correcto uso de Internet. Por lo tanto, tras el visionado del siguiente
vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=_VAgyuNjnoY vamos a dividir la clase en
grupos de 5 o 6 alumnos. Se le repartirá a cada alumno 3 trozos de papel, donde
deberán escribir de forma individual en cada trozo una conclusión o una reflexión del
vídeo visto.
Cuando todos los alumnos tengan sus conclusiones, éstas serán recogidas y barajadas
entre todas las del grupo y vueltas a repartir entre los participantes. A continuación,
cada persona deberá elegir la que considere más importante y explicará al resto del
grupo el por qué. Finalmente, el portavoz de cada grupo dará al resto de la clase una
conclusión final sobre las opiniones recogidas en el grupo.

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7. WEBGRAFÍA.
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Available at: http://definicion.de/red-social/ [Accessed 15 Apr. 2016].
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 We Are Social UK. (2016). Digital in 2016 - We Are Social UK. [online] Available
at: http://wearesocial.com/uk/special-reports/digital-in-2016 [Accessed 15 Apr.
2016].
 Pantallasamigas.net. (2016). PantallasAmigas : Por un uso seguro y saludable
de Internet, la telefonia movil y los videojuegos - Por una ciudadanía digital
responsable. [online] Available at: http://www.pantallasamigas.net/ [Accessed
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 Qustodio. (2016). Proteja, entienda y gestione la actividad de sus hijos en
Internet con Qustodio.. [online] Available at: https://www.qustodio.com/es/
[Accessed 15 Apr. 2016].