Ponencia donde se analiza y se ve la acción de la tutoría en el ámbito de la Educación Especial

1. Centro Regional de Educación Normal “Dr. Gonzalo Aguirre
Beltrán”
Licenciatura en Educación Especial en el Área: Intelectual
6° Semestre
Escrito por: María Elena Mora Arenas
Tuxpan de Rodríguez Cano, Ver.

2. Resumen
En esta ponencia se analiza y ve la acción de la tutoría en el ámbito de la Educación
Especial, para que esta ponencia fuera posible, se realizaron diversas
investigaciones en distintas fuentes de información, desde entrevistas realizadas a
maestros y normalistas compañeros de la institución, lecturas en documentos y en
páginas web.
Se verá que es la tutoría, su propósito, los objetivos de la tutoría, el trabajo del tutor,
las características y cualidades que tiene que tener una persona para desempeñar
un papel como tutor, y las funciones en las áreas de la tutoría que tiene el tutor.
Para poder finalizar con la tutoría es una acción complementaria de apoyo para el
maestro de aula regular, en donde se da apoyo y asesoramiento a los alumnos que
lo lleguen a requerir a lo largo de su preparación académica, proporcionando a los
educandos herramientas necesarias para su escolarización, como una ayuda y un
guía.

3. Palabras clave
 Tutoría
 Educación Especial
 Orientación
 Psicopedagógica
 Discapacidad
 Barreras para el Aprendizaje y la Participación
 Acción complementaria
 Necesidades académicas
 Herramientas
 Adecuaciones curriculares

4. Introducción
En lo que se ha revisado, leído e investigado; se puede decir que la tutoría tiene un
gran papel educativo dentro de la educación, el cual es realizar acciones de
acompañamiento orientativo hacia el alumno para lograr su desarrollo integral
utilizando métodos de enseñanza y dinámicas para el alumno en lo individual o
hacia el grupo-clase, con ayuda y trabajo colaborativo del maestro de aula regular.
Al mismo tiempo, esta acción de tutoría se realiza en conjunto con otros maestros y
especialistas que trabajan en el centro educativo.
En esta ponencia se abarcará distintos subtemas relacionados con la tutoría, como
lo puede ser la definición de la palabra tutoría, su propósito, los objetivos de la
tutoría, el trabajo del tutor, las características y cualidades que tiene que tener una
persona para desempeñar un papel como tutor, y las funciones en las áreas de la
tutoría que tiene el tutor.

5. Desarrollo
Acción de la Tutoría en el Ámbito de la Educación Especial
La tutoría es el nivel más básico y al mismo tiempo, más importante de la
orientación. La Tutoría es también una actividad psicopedagógica que tiene como
propósito orientar y apoyar a los/as alumnos/as con Discapacidad y/o Barreras para
el Aprendizaje y la Participación, durante su proceso de formación educativa. Esta
actividad no sustituye a las tareas del docente regular; sino que es una acción
complementaria, donde la orientación al alumnado con discapacidad se realiza a
partir del conocimiento de los mismos, de sus limitaciones y necesidades
curriculares, así como de sus competencias y destrezas en las áreas del desarrollo
evolutivo.
Los objetivos de la tutoría son los siguientes:
 Detectar los problemas y necesidades académicas que pueden surgir como
consecuencia de la discapacidad, apoyándonos más en las posibilidades que
en las limitaciones.
 Proporcionar herramientas de apoyo en su escolarización, tales como las
adecuaciones curriculares, en correspondencia al proyecto educativo del
aula y sus pares regulares.
 Favorecer un aumento de las habilidades académicas del alumnado del aula,
a través de acciones personalizadas en cooperación a través de sus pares
regulares.
 Valorar y evaluar de forma continua las adecuaciones realizadas a
estudiantes con discapacidad, en cooperación con el docente regular.
 Informar al docente regular sobre el manejo de los niños que presenten
Barreras para el Aprendizaje y la Participación en correspondencia con sus
pares regulares.
 Detectar la necesidad y/o conveniencia de realizar sesiones de
sensibilización en el aula del alumnado con discapacidad.
 Crear un espacio donde compartir las experiencias positivas o negativas
ocurridas en el ámbito académico.

6.  Contribuir a una formación integral (personal y social) del alumnado con
discapacidad y sus pares regulares en cooperación docente en el aula y
ámbito educativo.
El tutor evaluará periódicamente el avance del estudiante asignado a través de un
plan de actividades semanales, adecuaciones por bimestres o lapsos, en
correspondencia a la evaluación regular o régimen que establece el plantel o
escuela en sus directrices. También, el desarrollo de sus competencias y destrezas
cognitivas, psicosociales e integrativas en el ámbito escolar.
El tutor tendrá que tener las siguientes características y cualidades:
 Aptitudes específicas: Debe poseer aptitudes racionales, afectivas y
discursivas en grado elevado.
 Maduración personal: Debe ser una persona capaz de tomar decisiones
correctas y adecuadas.
 Debe tener conocimientos adecuados.
 Debe tener actitudes positivas.
Funciones del tutor o tutora:
Las principales funciones de las tutorías serían:
 Desarrollo personal-social-cognitivo.
 Adquisición de conocimientos.
 Desarrollo académico.
 Orientación Educativa y Familiar.
Por lo tanto, un tutor, debe ser un profesional con suficiente formación, capacitado
en las áreas académicas y psicológicas, centrado y comprometido con su trabajo,
de tal manera, que pueda ser un soporte de ayuda, no sólo en conocimiento, sino
en crecimiento personal y emocional de los niños y niñas en el proceso enseñanza
aprendizaje.

7. Conclusión
Como cierre de esta ponencia, se puede decir que la tutoría es una actividad y
herramienta fundamental para la educación de los alumnos con Discapacidad y/o
Barreras para el Aprendizaje y la Participación, en la que se tiene que estar
trabajando con el maestro de aula regular, psicólogo de la institución (si es que hay),
trabajador social de la institución y padres de familia.
Al mismo tiempo se tiene que programar un cronograma de actividades a realizar
con los alumnos a los que se les estará brindando la tutoría. Es importante ir
evaluando constantemente las actividades y adecuaciones que se están llevando a
cabo con los alumnos.
Para que el trabajo de tutoría esté bien hecho y realizado, el tutor debe seguir ciertos
lineamientos, características y cualidades para poder brindar una buena tutoría a
sus alumnos, ya que sin estas no se podría realizar un buen trabajo.
También se conocieron las principales funciones del tutor dentro de la tutoría.
Con toda esta información, se puede decir que la función como maestro de
Educación Especial, no es simplemente atender y dar clases a los alumnos con
Discapacidad y/o Barreras para el Aprendizaje y la Participación, sino también
realizar funciones de tutoría, buscando siempre gestionar el aprendizaje de los
educandos, y la organización de la institución para promover el aprendizaje integro
e inclusivo de los alumnos.

8. Referencias
 Apuntes de la libreta
 Panamá para niños, tutorías para niños con Necesidades Educativas
Especiales: lo que debemos saber, Reyna de Watt, 2016,
https://www.panamaparaninos.com/Tutorias-para-ninos-con-necesidades-
educativas-especiales-lo-que-debemos-saber