2. Empieza a
respirar,
Empieza a
comer
Se adapta al
clima,
Responde a
su entorno
Sus sistemas
de órganos
no están
maduros
El recién
nacido (0-4
semanas)
Depende
totalmente
de su madre,
Es muy ligero
EL NEONATO

3. CARACTERÍSTICAS FÍSICAS Y
FISIOLÓGICAS
EL RECIEN NACIDO
PESA 2.500 A 4.500 KILOGRAMOS Pierden hasta el 10 % de masa
corporal durante los primeros
días y recupera peso alrededor
del 5to día
MIDE 45 A 55 CENTIMETROS Su cabeza es una cuarta parte
de su cuerpo y sus extremidades
pequeñas.
PERIMETRO CRANEAL 33 A 35 CENTIMETROS Su cabeza es grande y
deformada (moldeamiento)
los huesos del cráneo del bebe
aun no sean solidificado
• Su piel es delgada y apenas cubre sus capilares por los que fluye la sangre
• Su piel esta cubierta por un bello lanugo
• Nacen cubiertos de vernix caseosa

4. EL PRIMER DÍA DE NACIDO
La mayoría de los recién nacidos se
despiertan cada dos o tres horas durante
el día y la noche
Dormita y esta en vigilia al mismo tiempo.
Los plazos cortos de sueños se alteran con
periodos más cortos de conciencia.
Transcurre a lo largo de todo el día.
Es capaz de mantener la cabeza por
breves periodos de tiempo.
Duerme 18 horas
despierta 2 horas
Se alimenta 1 hora
3 hora en estado de
somnolencia
Sostiene la cabeza por
segundos

5. SISTEMAS CORPORALES
El sistema circulatorio del
bebe debe funcionar por sí
mismo.
El recién nacido necesita
mucho más oxigeno que
antes y que ahora debe
obtenerlo por el mismo.
Los bebes al nacer tienen
sus propias secreciones
gastrointestinales para
digerirla.
Cuando los intestinos y la
vejiga están llenos, los
músculos de los esfínteres
se abren
automáticamente.
Después del
nacimiento los bebes
deben hacer todo
esto por sí mismos.
Antes del
nacimiento,
la
circulación
sanguínea,
la
respiración,
la nutrición,
la
alimentació
n y la
regulación
de la
temperatura
se llevan a
cabo a
través del
cuerpo de la
madre.

6. ACCIONES DE REFLEJO INNATO
REFLEJO CARACTERISTICA
Aprensión palmar o darwiniana Enrolla los dedos alrededor de lo que toque
la palma del bebe.
Babinski se estimula las palmas del pie y con ello
flexiona lateralmente los dedos del pie.
Respiratorio Inhala y exhala repetidamente.
Parpadeo Cierra los ojos constantemente o parpadea.
Pupilar Constricción y dilatación de las pupilas ante
la luz brillante.
Búsqueda Voltea la cara a un estimulo táctil en la
mejilla.
Succión Chupa los objetos colocados en la boca.
Natación Bracea, patalea y contiene la respiración
cuando esta sumergido en el agua.

7. Los padres, forman vínculos cercanos con sus bebes
inmediatamente después del nacimiento. Los pequeños
contribuyen a esto.
vínculos
madre-
hijo
al abrir
los
ojos
moverse
en los
brazos
coger
los
dedos
Los periodos de
vigilia, sueño y
actividad que
gobierna el estado
de un bebe parecen
ser innatos y
sumamente
individuales.
El vínculo entre
padres e hijos los
ayuda a conocer
las necesidades
de un bebe.
De sus padres

9. LA INFANCIA (DE 0 A 3
AÑOS)

10. LA
INFANCIA
Las prácticas de
crianza y cómo
hacerlo han sido
muy diferentes en
distintos momentos
históricos.
Siempre hemos
tenido tendencia a
dividir el curso de la
vida en etapas o
periodos, desde el
nacimiento a la
muerte.
Dividir estos
periodos tenía que
ver con la
concepción
dominante de cada
sociedad y
momento histórico.
La infancia es la
etapa evolutiva
más importante
de los seres
humanos
Las experiencias que
nos niños viven en
estos años son
fundamentales para
su desarrollo posterior.

11. Los niños
tienen un
crecimiento
más rápido
durante los tres
primero años.
•el peso promedio ha duplicado,
llegando hasta los 7.000 kg
A los 5
meses,
•casi lo triplica, y llegando hasta los 11.000 kg.
•la estatura generalmente aumenta 10
pulgadas durante el primer año
al año
•Disminuyendo y aumenta alrededor de 2.000
kg
•casi 5 pulgadas durante el segundo año
durante el
segundo
el tercer
año
•Aumenta 1.500 kg hasta pesar 15.000 o
16.000 kg
•un poco más de 3 pulgadas, hasta
alcanzar 37 pulgadas.
una niña promedio
pesa medio kg
menos y tiene una
estura media
pulgada menos.
DESARROLLO FISIOLÓGICO
(CRECIMIENTO)

12. Conforme él bebe crece, la
forma y la proporción del
cuerpo también cambian;
un niño común de 3 años
es delgado, en
comparación de un bebe
gordito y barrigón de un
año de edad.
La dentición suele comenzar
de los 3 a 4 meses, cuando los
bebes empiezan a tomar todo
lo que ven para introducirlo en
la boca; sin embargo el primer
diente no sale si no entre los 5
a 9 meses de edad
Según el principio de
proximodistal (de adentro
hacia afuera), el crecimiento
y el desarrollo motor van
desde el centro del cuerpo
hacia afuera.
Según el principio cefalocaudal el
crecimiento se da de arriba hacia
abajo. Al primer año, el cerebro
tiene el 70% de su peso adulto, La
cabeza se vuelve
proporcionalmente más pequeña
conforme la estatura del niño
aumenta.
Durante esta etapa de la
infancia las extremidades
continúan creciendo más
rápido que las manos y los
pies.
Los bebes primero aprenden a
utilizar las partes superiores de
su cuerpo y después las
inferiores.

13. LA ALIMENTACIÓN
Proporcionar`` un alimento de calidad tanto desde el punto de
vista nutricional como desde criterios higiénicos, sensoriales y
educativos.
Promover`` hábitos higiénicos, alimentarios y de com-
portamientos adecuados, así como los aspectos sociales y de
convivencia de las comidas.
Potenciar`` la variedad y la identidad gastronómica de la zona.
Fomentar`` la identificación, el descubrimiento y la aceptación
progresiva de los distintos alimentos y platos, educando al niño
en el placer de comer con moderación.

14. CAPACIDADES SENSORIALES
“él bebe estimulado por los ojos, los oídos, la nariz, la piel, y las entrañas, al
mismo tiempo, siente que todo es una gran, terrible y ruidosa confusión”
William James
El cerebro en desarrollo permite a los recién
nacidos darle bastante sentido a lo que tocan,
ven, huelen, saborean y escuchan, sus sentidos
se desarrollan más rápidamente durante los
primeros meses de vida.

15. • La visión• La
audición
• El olfato
y el
gusto
• El tacto
primer sentido en
desarrollarse es el
tacto, esta
sensibilidad se
incrementa
durante los
primeros 5 días de
vida y constituye el
sistema sensorial
más maduro.
Son transmitidos por
la leche materna ,las
papilas gustativas
que el bebe tiene se
desarrollan en la
gestación. Los bebes
necesitan unos días
de experiencia para
poder aprender el
olor de la madre.
La capacidad de seguir
un blanco en
movimiento se desarrolla
durante los primeros
meses, igual que la
recepción de colores.
La visión se vuelve más
aguda durante el primer
año. La visión binocular
se desarrolla a los 4 o 5
meses.
La audición es
fundamental para
el desarrollo del
lenguaje, los
problemas de
audición pueden
identificarse lo más
pronto posible.

16. desarrollo motor
No necesitamos enseñar a los
niños a agarrar, gatear y caminar.
Los niños solo necesitan de
espacios para poder moverse y
descubrir lo que pueden hacer.
Cuando el sistema nervioso
central, los músculos y los huesos
están preparados, los bebes
sorprenden a los adultos que los
rodean con sus nuevas
habilidades.

17. FUNDAMENTOS
DEL
DESARROLLO
MOTOR
El desarrollo motor
está marcado por
una serie de
“fundamentos”:
habilidades que un
niño domina antes de
continuar hacia otras
más difíciles. Primero
aprende habilidades
simples y después las
combina en sistemas
de acción cada vez
más complicadas
La prueba de
Denver se utiliza
para evaluar el
progreso
normal, desde
un mes hasta
los 6 años de
edad, y para
identificar niños
que no se están
desarrollando
normalmente.

19. LA SEGUNDA INFANCIA (DE 3 A
6 AÑOS)

20. Piaget lo llamo etapa pre-operacional por que
los niños aún no están preparados para
realizar operaciones o manipulaciones
mentales que exigen pensamiento lógico.
Aprenden las primeras normas
sociales(requiere estimulación temprana
para su desarrollo de compresión).
Etapa escolar
ansiedades
Pesadillas
Agresiones
experimentan
problema

21. En esta etapa los niños
adelgazan y crecen mucho.
Necesitan dormir menos que
antes y muestran una mayor
tendencia por las actividades.
Son mejores para correr, saltar,
brincar y alzar una pelota.
DESARROLLO FISIOLÓGICO

22. La cabeza
continúa
relativamente
grande.
El cartílago se
convierte en
hueso a mayor
velocidad.
El crecimiento
muscular y
esquelético
continúa.
El tronco, los
brazos y las
piernas se hacen
más largos.
la barriga del
niño pequeño
se contrae.
se desarrollan
los músculos
abdominales
las proporciones
corporales se tornan
más esbeltas y
atléticas.
Los niños crecen
rápidamente
entre los 3 y 6
años de edad
Alrededor de los
3 años.
crecimiento y cambios
corporales

23. DESARROLLO MOTOR
Los niños realizan grandes avances en el
aptitudes motoras, como correr y saltar,
facultades manipulativas, que incluyen la
coordinación ojo-mano y de los músculos
pequeños.
Empiezan a manifestar preferencia por la
mano derecha e izquierda.

24. habilidades motoras gruesas
Parece que no existe, ningún límite en la cantidad y tipo de actos
motores que un niño puede aprender.
Conforme el
cuerpo de
los niños
cambia
realiza
acciones
aún más
complejas.
Desarrolla las
áreas
sensoriales y
motoras.
Mejora la
coordinación
entre lo que el
niño desea y
puede hacer.
son la base
para los
deportes, el
baile y otras
actividades.
integran sus
habilidades
nuevas con
aquellas
adquiridas
previamente.

25. Habilidades motoras finas.
Las habilidades motoras finas son aquella que implican
movimientos pequeños como dibujar, hacer nudos y
abotonar, etc.