Señala aquellos aspectos más relevantes de esta teoría de aprendizaje, destacando los principales aportes realizado por sus exponentes.

1. PERSPECTIVA
SOCIOCULTURAL

2. ENFOQUE SOCIOCULTURAL DE
VIGOTSKY
Exponente:
Lev Semionivich Vigotsky (1896 – 1934)
Considerado el precursor del constructivismo
social.
Postulados:
 Considera al individuo como el resultado del
proceso histórico y social donde el lenguaje
desempeña un papel esencial.
 El conocimiento es un proceso de interacción
entre el sujeto y el medio, pero el medio
entendido social y culturalmente, no
solamente físico.

3. ENFOQUE SOCIOCULTURAL
 Fundamento de ciertas
experiencias, especialmente
aquellas relacionadas con el
aprendizaje colaborativo y
significativo en modalidades
educativas a distancia y en
educación basada en
competencias.

4. Aprendizaje
 Alude a los procesos mediante los
cuáles las personas incorporamos
nuevos conocimientos, valores y
habilidades que son propios de la
cultura y la sociedad en que vivimos.
 Es un mecanismo fundamental para el
desarrollo. Esta determinado por el
medio en el cual se desenvuelve el
sujeto y su zona de desarrollo próximo
o potencial.

5. Desarrollo
 Vigotsky señala que el desarrollo
intelectual del individuo no puede
entenderse como independiente del
medio social en el que está inmersa la
persona.
 De ahí que el desarrollo es el producto
de la socialización del sujeto en el
medio. Se da por condiciones
interpsicológicas que luego son
asumidas por el sujeto como
intrapsicológicas.

9. La mediación
«El aprendizaje se produce más fácilmente en
situaciones colectivas». (.S. Vigostky).

11. Zona de desarrollo próximo
 Distancia existente entre el nivel real
de desarrollo del niño, expresada en
forma espontánea y el nivel de
desarrollo potencial, manifestada
por el apoyo de otra persona.