tarea en casa

1. Nombre: Lily Díaz Arcaya.
Tarea de Modulo 1
Qué son los juguetes didácticos y cómo usarlos
Estoy segura de que alguna vez habrás oído hablar sobre los juguetes didácticos
o educativos, y estoy segura de que alguna que otra vez habrás comprado aquel
juguete porque te decían que era didáctico.
¿Qué son los juguetes didácticos?
Empecemos por el principio. Si entendemos que:
“Jugar es la principal actividad de la infancia y responde a la necesidad de niños
y niñas de mirar, tocar, curiosear, experimentar, inventar, imaginar, aprender,
expresar, comunicar, crear, soñar…Es ese impulso primario que nos empuja
desde la infancia a descubrir, explorar, dominar y querer el mundo que nos
rodea, posibilitando un sano y armonioso crecimiento del cuerpo, la inteligencia,
la afectividad, la creatividad y la sociabilidad. Jugar es una de las fuentes más
importante de progreso y aprendizaje.
Y reconocemos que para jugar no hace falta más que las ganas de jugar, tiempo
para hacerlo y un espacio donde realizarlo; podemos dar por hecho que los
juguetes (o materiales de juego diseñados o no para la fusión lúdica), serán
aquellos complementos (herramientas) que enriquecen el juego del niño y la
niña.
Herramientas que no son indispensables para el acto lúdico, pero lo
complementa, lo vuelve más rico e interesante para canalizar esa necesidad
intrínseca del niño o la niña en esa etapa de su desarrollo.
Necesidad que suele estar muy relacionada con una fase del desarrollo del niño
y la niña, necesaria para poner en práctica un aprendizaje específico.
De detectar estas necesidades concretas surgen materiales, juegos, juguetes y
actividades específicas que acompañan ese desarrollo o convierten en lúdico
aquel aprendizaje que puede ser más costoso de adquirir.
Así tenemos que:
Juguete, material, juego y actividad didáctica es todo aquel material, juguete
concreto y actividad pensada y diseñada para acompañar el desarrollo
específico de una habilidad, destreza o área de conocimiento específico,
necesarios para la vida (en algunos casos se desarrollan varias a la vez pero
casi siempre predomina una).
¿Cómo usar los juguetes didácticos?
Como responsables que somos del entorno que ofrecemos a los niños y niñas
para que desarrollen en plenitud su necesidad de juego como medio de
H
U
EXCELLENCE
UNIVERSIDAD
HEMISFERIO

2. expresión, desarrollo integral y aprendizaje, tenemos que tener muy presente
qué tipo de elementos y actividades les ofrecemos.
De esta forma hemos de:
 Reconocer en el juego del niño y la niña la necesidad intrínseca que está
predominando en esa etapa de su vida y ofrecer en esos momentos
concretos, material, juguetes y actividades acordes con esa necesidad.
 A la vez, nos podemos valer de esa motivación para acompañarles en
aprendizajes más complejos en forma de juego, haciendo del acto de la
adquisición del aprendizaje, un momento divertido y más significativo (sobre
todo en etapas más avanzadas).
Es decir
El niño y la niña han de usar los juguetes didácticos específicos para el desarrollo
concreto de un habilidad, aprendizaje, etc. cuando surja esa necesidad;
mostrando interés para explorar y «profundizar» en esa cuestión.
Si no podemos tener reacciones como:
 No presta interés al juguete.
 Juega pero a los dos días se olvida de él.
 Forzamos un aprendizaje que no necesita en ese momento.
 Juega por complacernos a nosotros pero su motivación no está alineada con
lo que está realizando.
Por otro lado, si lo único que le procuramos en su entorno son materiales,
juguetes y actividades didácticas, también podemos correr el riesgo de
encontrarnos en estas situaciones:
 Se acostumbra a motivarse de forma extrínseca y a no seguir su propia
motivación.
 Acaba aborreciendo todo aquel material (actividad) que tenga connotaciones
didácticas.
Así debemos de proporcionar un entorno adecuado y diverso con un material,
juguetes y actividades adecuadas que fomenten mucho el juego libre y tiempo
para dedicar al juego didáctico. Teniendo las herramientas de juego accesibles
para que el propio niño y niña puedan gestionarse sus tiempos a su gusto y
necesidad.
Juguetes didácticos por edades
A modo de ejemplo, a continuación te presento un listado de juguetes didácticos
que he seleccionado de una de las jugueterías que considero mejor trabajan este
tipo de material didáctico
Están agrupados por franjas de edad correspondientes a los procesos evolutivos
de los niños y niñas:
Pensados para acompañar una serie de necesidades que aparecen, por
lo general, en esos momentos (aunque sabemos que todo niño y niña
evoluciona a su ritmo y expresa su necesidad en su momento).

3. Por otro lado, en cada franja de edad intento orientarte básicamente (ya que no
soy especialista en ello) en los aprendizajes concretos que se dan y, en cada
juguete en particular, procuraré explicarte la característica didáctica destacable.
Selección juguetes didácticos para niños y niñas de 1 a 3 años
 Psicomotricidad fina. Movimientos del cuerpo, especialmente manos y
brazos, que requieren de una mayor destreza y habilidad.
 Desarrollo sensorial. Descubrimiento del mundo que les rodea por medio
de todos sentidos.
 Coordinación visomanual. Acción realizada con las manos u otras partes
del cuerpo, coordinadas con los ojos.
 Desarrollo del razonamiento lógico. Permite establecer las bases del
razonamiento y la construcción de conocimiento como: la clasificación, la
seriación y la correspondencia.
 Resolución de problemas. Ante los retos que se les presentan
experimentarán su propia manera de resolverlos, primero por el ensayo-error
y luego por la acción simbólica.
 Desarrollo de la creatividad. Como medio para aprender del error, proponer
nuevas formas de hacer y experimentar con su medio desde su propia
interpretación.
 Desarrollo del lenguaje. Proceso cognitivo por el cual aprendemos a
comunicarnos verbalmente.
 Desarrollo de la percepción espacial. La capacidad de entender dónde
están las cosas colocadas en el espacio e investigar su relación con el
espacio y con nosotros mismos.
Formas y colores encajables de madera
Encajar y llenar-vaciar. Tomar consciencia que él o ella son capaces de hacer
aparecer y desaparecer las piezas es un descubrimiento mágico a la vez que
ponen a prueba muchas de sus habilidades motrices.