1) El documento habla sobre la importancia del juego en la educación inicial y propone estrategias, técnicas, recursos y actividades lúdicas para desarrollar en los niños preescolares. 2) Describe características del juego, estrategias metodológicas, instruccionales, técnicas didácticas y recursos para aplicar en el nivel inicial. 3) Explica cómo las actividades lúdicas contribuyen al desarrollo afectivo, creativo, motor, social e intelectual de los niños.

3. INTRODUCCION
El objetivo principal de este trabajo de investigación es
hablar del juego en el nivel inicial como una herramienta
educativa. A continuación daremos a conocer estrategia,
técnicas, recursos y actividades que se pueden desarrollar
con niños de preescolar, así como también las
contribuciones que brindan las actividades lúdicas en la
educación inicial, mostraremos cuales son los juegos
innovadores y creativos que como docentes debemos
poner en practica en el aula. Dicho trabajo tiene como
objetivo dar a conocer la importancia del juego, se preparo
de la manera mas detallada posible para que el lector logre
comprender cada uno de su puntos.
”si no conozco una cosa, la inv
Louis Pasteur

4. 1. ESTRATEGIA METODOLÓGICA EN EL
JUEGO A NIVEL INICIAL
Las estrategias metodológicas de enseñanza y
aprendizaje con un enfoque lúdico, son
herramientas que coadyuvan a lograr que la
enseñanza se convierta en una acción
interactiva dentro del aula de clases, por lo
que la presente experiencia socio-didáctica de
enseñanza aporta elementos práctico-
pedagógicos.
Características:
• El juegos es libre
• El juego produce placer
• El juego implica actividad.
• El juego tiene una finalidad intrínseca.
• El juego es una forma de interactuar con la
realidad.
CAPITULO 1

5. 2. ESTRATEGIAS INSTRUCCIONES EN LAS
ACTIVIDADES LÚDICAS EN NIVEL INICIAL
En este sentido, las estrategias instruccionales
son procedimientos o conjunto de ellos
(métodos, técnicas, actividades) por el cual el
docente y los estudiantes, organizan las
acciones para construir y lograr metas previstas
e imprevistas en los procesos enseñanza y
aprendizaje.

6. 3. TECNICAS DIDACTICAS EN EL
NIVEL INICIAL
Gamificación: El juego, ya sea libre o dirigido, es una parte fundamental en
las primeras etapas de un niño, especialmente, en aquellas que comprende
la Educación Infantil.
Montessori: Fundado a finales
del siglo XIX, es uno de los más
populares y tiene como objetivo
la actividad dirigida por el
alumno y la observación y
orientación por parte del
maestro.
Aprendizaje Basado en el Pensamiento o
Thinking Based Learning: Este método
educativo tiene como objetivo preparar
a los alumnos para que, en un futuro,
puedan resolver problemas con eficacia
tomando decisiones bien meditadas.
Aula Invertida o Flipped Classroom:
El Aula Invertida es un método de
enseñanza en el cual el alumno
adquiere primero la información,
seguidamente la comparte con el
docente y este consolida el
aprendizaje.

7. 4. RECURSOS DIDACTICOS EN EL NIVEL INICIAL
Algunos de los recursos que podemos
encontrar son:
Rompecabezas
Encajados
Libros(cuentos, colorear)
Láminas
Bingo,
Bloques,
Juego de lotería y otros.
El uso de materiales didácticos estructurados y
no estructurados durante el juego, les brindan
a los niños la posibilidad de unir el accionar con
el pensamiento.

8. 5. INVESTIGAR ACTIVIDADES
LUDICAS COGNITIVAS
La estimulación cognitiva es el nombre que se le
da a todas las acciones y estrategias que
permiten el desarrollo, estimulación y mejora de
las funciones cognitivas de los niños.
Entre estas funciones se encuentran:
- La atención
- El lenguaje
- La memoria
- La orientación
EJEMPLOS:
 CANTOS CON MOVIMIENTOS
 COLOREAR
 ENCUENTRA LA DIFERENCIA
 JUEGOS DE MEMORIA

9. 6. ACTIVIDADES LUDICAS MOTORAS
Los juegos motrices constituyen una
actividad placentera y necesaria para el
desarrollo cognitivo y afectivo del niño y
representan una vía para el aprendizaje y
fortalecimiento de las habilidades motrices
básicas y destrezas mediante la práctica de
la Educación Física en la enseñanza
primaria.

10. 2. CONSTRIBUCION QUE BRINDAN LAS ACTIVIDADES
LUDICAS
a)Aspectos afectivos:
1. Las actividades lúdicas nos permitirá fomentar el desarrollo de la afectividad en el niño desde
edades tempranas, contribuyendo en el mejoramiento del clima escolar dentro y fuera del aula ya
que estimula en los niños la curiosidad, creatividad, solidaridad, amabilidad y la comunicación
intrapersonal e interpersonal.
2. Facilitar la expresión de emociones da seguridad al niño le permite realizar procesos de
aceptación, cooperación, libertad solidaridad y participación.
b)Aspectos creativos:
1. Actividades individuales o en grupo relacionadas con la creación artística o manual.
2. Actividades culturales participativas: actividades culturales (de la cultura artística y de la cultura
física) que propicien la participación protagónica de los participantes.
c)Aspectos motores:
1. Fortalecen el dinamismo del niño.
2. Cuando los niños ejercitan las habilidades motrices básicas, incrementan las funciones respiratorias
cardiovasculares esto favorece a su salud y su desarrollo físico en general.
d)Aspectos sociales:
1. El juego permite a los niños aprender a cooperar y a mostrar comportamientos socialmente
aceptables.
2. El juego dramático fomenta la competencia social de los niños permitiéndoles autorregularse,
gestionar estrés, y hablar sobre sus emociones.
e)Aspecto inteligencia:
1. La ejecución de actividades lúdicas contiene elementos fundamentales para el desarrollo y
reconocimiento de emociones en el proceso de enseñanza-aprendizaje del estudiante, haciéndolo más
imaginativo, sociable, afectivo y perseverante ante el estudio.
2. Los niños aprenden a forjar vínculos con los demás, y a compartir, negociar y resolver conflictos.

11. 3. DESARROLLE DE FORMA INNOVADORA Y CREATIVA
LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES LÚDICAS
1. JUEGO DE ROLES
Muchas veces, los primeros juegos de rol son aquellos que buscan imitar la vida de los adultos. Así,
los niños pueden decir «vamos a jugar a la cocina, al doctor o a ser papás». Los juegos de rol para
niños permiten reforzar aspectos cognitivos y físicos. Cuando asumen personalidades, florecen las
subjetividades, emergen sus intenciones de transformar o construir, afloran sus deseos y aquello que
quieren ser.
1. Comprar
Edad: 3 a 7 años.
Mencionar a los niños que abriremos un gran supermercado por lo que primero
habrá que clasificar los productos por departamentos como vegetales, lácteos,
panadería, pescados, etc. (en función de los juguetes u objetos que se tengan
disponibles) colocándolos en diferentes áreas. Luego los niños elegirán entre
los roles de vendedores, cajeros, compradores, personal de ventas por
departamento, etc.
Los “compradores” podrán venir en grupos de amigos a hacer sus compras,
eligiendo los productos, consultando con los vendedores y pagando en la caja.
Con niños mayores se pueden hacer más divisiones y tener más productos.
Ventaja
-Enseña a los niños tanto al proceso de compra como al proceso de venta y
como se da ese trato entre ambas partes
Desventaja
-Puede que por su corta edad no lo comprendan.

12. 2. Jugar al doctor
Niños de 4 a 7 años
En este juegos los niños prepara una habitación como si fuera un cuarto de hospital, tienen
herramientas batas y maletas de doctores cuenta con enfermera y el paciente. Todos serian
pacientes y uno de ellos el doctor y otra niña la enfermera. Es un juego muy divertido.
Si cuentan con juguetes de médico, demostrarán destrezas óculo-manuales, además de la lecto-
escritura y la concentración. Podemos aprovechar para que conozcan su cuerpo y presten atención
a explicaciones sencillas sobre el funcionamiento de ciertos órganos.
Ventajas
• Familiarizarse con elementos médicos en un entorno no amenazante.
• Conocer el propósito de los elementos médicos.
• Favorece su desarrollo físico
• Exploran su creatividad.
Desventajas
• Posibles signo de agotamiento.
• Pueda que no este acorde a su edad.

13. 2.JUEGOS RECREATIVOS
son actividades de variado carácter que lleva a cabo un individuo o un grupo de personas con el
objetivo de divertirse, entretenerse y disfrutar de la actividad misma.
1. Jugar con plastilina
Jugar con plastilina, crear personajes, monstruos, plantas, animales, tartas o edificaciones
favorece no solo el desarrollo psicomotriz de manos y dedos, sino que promueve la
imaginación y la creatividad de los más pequeños.
Es recomendable que animemos a nuestros hijos a poner nombre a sus creaciones, que
nos digan que sabores tienen sus platos o dónde viven sus monstruos o animales, de este
modo van más allá de la fase de manipulación.
Ventajas
• Estimula las habilidades motoras, incrementando sus capacidades manuales y la
coordinación óculo manual.
• Funciona como elemento anti estrés para los niños. Por esta razón es muy utilizada en
niños con TDAH.
2. Juegos de construcción
NIÑOS 4 A 5 AÑOS
Los juegos de construcción, son un tipo de juego con un alto valor para el fomento de la
imaginación. Estos juegos de construcción con piezas, ya sean de madera o plástico,
encajarles o no, fomentan de gran manera la capacidad de imaginar y crear.
Con este tipo de piezas los niños pueden construir desde un castillo o fortaleza a un pueblo
entero donde viven seres fantásticos.
Ventajas
• Ayuda a los niños a identificar el mundo que les rodea.
• Adquiere conceptos como la simetría, proporción y dureza de las piezas.
• Mejora la motricidad gruesa.
Desventajas

14. 3.JUEGOS SIMBOLICOS
Se podría decir que, generalmente, el juego simbólico empieza a partir de los dos años, aunque
depende mucho de la madurez psicológica de cada niño. En un primer momento, el peque suele
limitarse a imitar la vida cotidiana de los adultos, los dibujos animados o los cuentos que les leen sus
padres. Poco a poco, van reproduciendo escenarios más complejos, fruto de su imaginación, e
incorporan a otras personas en sus juegos simbólicos, pero con 2 años todavía están en un fase
egocéntrica y prefieren jugar solos o únicamente con sus padres.
1. Juegos de oficios. Un clásico dentro del juego simbólico es recrear un oficio,
normalmente imitando a mayores, con juguetes que simulen las herramientas o
utensilios que se necesitan para ser médico/a, cocinero/a, policía, maestro/a, etc.
Ventajas
• Aprender que en el hogar se realizan tareas diarias.
• El compromiso como miembro del hogar lo hace mas valioso.
2. Jugar a coches. Desde bebés, han viajado en el coche de sus papis y los han visto
conducir. Además, los vehículos forman parte de los dibujos animados que tanto adoran.
Por ello, muchos niños y niñas imitan la conducción, ya sea con sus coches de juguete o,
por ejemplo, usando un cojín como volante.
Ventajas
• Imitan a los miembros del hogar.
• Se sienten identificado con su alrededor.

15. 4.JUEGOS COLABORATIVOS
Los juegos cooperativos son aquellos en los que los jugadores no compiten entre sí. En cambio,
tienen un objetivo común para que ganen o pierdan juntos. La diversión proviene de la camaradería y
el desafío del juego, no de ser el único jugador (o equipo) que quede en pie cuando todos los demás
son eliminados.
Los juegos cooperativos con niños son aquellos en los que prima la diversión en equipo sobre la
competición. Suelen ser juegos en los que los niños se organizan en grupo o en dos equipos grandes.
Lo más importante es la participación, siendo el resultado final lo de menos.
1. La cadena o el rescate: El juego comienza con dos niños cogidos de la mano, que son los
dos primeros eslabones de la cadena. Tendrán que ir tocando al resto de niños para unirlos
a la cadena. Los niños intentarán huir. Si un niño es tocado deberá cogerle la mano a los
que están en la cadena y así irán alargándola.
Cuando pillan al último jugador se termina la ronda y la nueva partida comenzará con los
dos primeros jugadores que fueron tocados en la primera.
Ventajas
• El juego al aire libre reduce el sedentarismo infantil.
• Les permite ejercitarse.
• Mejorar las habilidades sociales.
Desventajas
• Fácil se pueden lastimar.
2. El globo: Los jugadores lanzarán un globo inflado al aire. El globo no puede tocar el suelo,
así que hay que ir dándole toques entre todos, evitando así que se caiga.
Ventajas
• Les permite ejercitarse.
• Enseña a los niños el valor por el respeto a la naturaleza.
• Aumenta los niveles de felicidad.
Desventajas
• Fácil se pueden lastimar.

16. 5. JUEGOS DE MESA
Los juegos de mesa de niños tienen como fin el entretenimiento o la enseñanza de conceptos o
habilidades, se utilizan tanto dentro como fuera del ámbito escolar, y suelen jugarse de a dos o más
personas.
Los juegos de mesa más recomendables para disfrutar con niños son el Monopoly Junior, la oca, el
parchís, las damas, Quién es quién, Hundir la flota, el ahorcado, Bang, Jungle Speed o Jenga
1. Zingo
Es un juego de mesa que consiste en unir palabras con la imagen a la que corresponde cada
una de ellas. Existen también versiones del Zingo con números y bilingües.
El Zingo ayuda a estimular las habilidades motoras finas, coordinar imágenes y fomenta la
práctica de las primeras palabras. Es recomendado para niños entre los 4 y los 7 años.
Ventajas
• Acumulación de puntos
• Escalada de niveles
• Obtención de premios
Desventajas
• Estrés.
2. Rompecabezas o puzle
Los juegos de mesa son actividades lúdicas.
Escuchar
El puzle es un juego muy popular que consiste en armar una imagen que está fragmentada
en diferentes partes o piezas que varían en su forma. Existen diferentes tipos de puzle
(según su grado de complejidad, el tamaño de la imagen y de las piezas), por lo que existen
puzles dirigidos a niños de distintas edades a partir de los 2 años.
Los rompecabezas estimulan las funciones motoras finas, el trabajo en equipo, la disciplina
en el juego, la paciencia, la orientación mediante las formas y los colores y la observación.
Ventajas
• Actividad social.
• Estimulación cerebral.
• Relajación.
Desventajas
• Estrés.

17. 2.JUEGOS TRADICIONALES
Los juegos tradicionales, se constituyen como expresiones lúdicas que hacen parte del acervo
cultural de las regiones y permiten identificar costumbres y tradiciones.
Los juegos tradicionales son aquellas manifestaciones lúdicas o juegos que por lo general se
transmiten de generación en generación; estos a veces son característicos de una región geográfica,
otras veces son más bien universales. Por ejemplo: rayuela, saltar la soga, las escondidas.
1. COMETA:
Jugar a volar con una cometa es barato y aporta muchos beneficios principalmente a los
más pequeños de la casa. Les motiva a correr, a moverse de un lado para otro, a tener
paciencia y perseverancia, les ayuda a fortalecer sus huesos, y a estar más en contacto con
la naturaleza.
Descripción: Cada participante tendrá una cometa e intentará hacerla volar el máximo
tiempo posible sin que se le caiga al suelo, aprovechando para ello, las corrientes de aire, el
viento y su propio movimiento, destreza y habilidad.
Ventajas
• Son sencillas de hacer y fortalece la creatividad.
• Les permite tener una experiencia divertida.
Desventajas
• Se cansan un poco.
• Los frustra si no hay viento para que esta se eleve.
2. CANICA: Para jugar a las canicas elegimos una superficie de tierra ya que una superficie
como el cemento impide hacer un agujero para jugar a determinados juegos que veremos a
continuación, además de que las canicas suelen rodar tanto que es difícil controlar. Existen
numerosas formas de jugar a las canicas, y distintos modos de lanzarlas, los cuales han ido
surgiendo a lo largo de la historia. Además, la nomenclatura del juego varía según el país
donde nos situemos, como sucede con muchísimos juegos, lo que les confiere un carácter
polisémico.
Ventajas
• Desarrollo de la imaginación.
• Desarrollo de la motricidad fina.
• Coordinación óculo-manual.
• Desarrollo social.
Desventajas
• Les permite el desorden.
• Suelen ser agresivos con los compañeros.

18. CONCLUSION
Para concluir con este trabajo de investigación , fue este un trabajo
de mucha entrega y dedicación un proceso muy gratificante del que
he podido aprender, al comienzo no tenía muy claro el tema exacto,
pero sí que quería que se tratase de algo motivador y divertido para
los niños/as Por ello, concluimos en que la mejor metodología que
podía llevar a cabo y de la que podía sacar mucho partido seria el
Aprendizaje Basado en el Juego. Según avanzaba en la búsqueda de
información sobre mi tema, me daba cuenta de la multitud de
posibilidades que éste ofrecía a un aula de Educación Infantil en mi
caso, pero también a todos los niveles formativos. Asimismo, nos
permitía aplicarlo a cualquier tipo de aprendizajes y de forma
globalizada así como adaptarlo a los ritmos de aprendizaje de cada
alumno.
Porque todos los niños y niñas tienen el derecho
a ser niños, a crecer y crearse a sí mismos,
aprender a ser y a volar libres de miedos.

19. WEBGRAFIA
https://www.sanitas.es/biblioteca-de-salud/pediatria-infancia/desarrollo-
psicomotor-preescolar+
ASPECTO MOTOR
Albiol, A. (2014). Aprendizaje basado en juegos (Game-Based Learning).
Recuperado de: https://expolitio.wordpress.com/2014/04/14/aprendizaje-
basado-enjuegos-game-based-learning/
Juegos recreativos: https://www.ejemplos.co/10-ejemplos-de-juegos-
recreativos/#ixzz85AmM1zzO
Juegos roles: https://www.educapeques.com/escuela-de-padres/juegos-
creativos.html
Juegos tradicionales: https://www.efdeportes.com/efd145/el-juego-de-las-
canicas-o-bolitas.htm
LINK DE VIDEOS Y IMÁGENES:
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ninas.html&psig=AOvVaw0s_FMinxgsQTG0wJjHw-2S&ust=1687
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20. GRACIAS POR
SU ATENCION…
'Un niño siempre puede enseñar tres cosas
a un adulto: a ponerse contento sin motivo,
a estar siempre ocupado con algo y a saber
exigir con todas sus fuerzas aquello que
desea' (Paulo Cohelo).