Lenguaje

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CENTRO DE ESTUDIOS PREUNIVERSITARIO
CEPRE – CEIPS
LENGUAJE

CAPÍTULO I
LA COMUNICACIÓN

El hombre es un ser social por excelencia, un ser que necesita estar en
contacto con los demás, que requiere hacer vida común. Sólo de este modo se
puede satisfacer las necesidades vitales.
En la comunidad primitiva la forma de comunicación tenía un sentido muy
significativo, más que todo, de sobrevivencia.
En la actualidad esta forma de interacción social se ha dinamizado y
sofisticado ante el mismo ritmo que nos impone la vida.
En resumen, la comunicación es algo consustancial al hombre. En este
sentido, se la define como un proceso por medio del cual damos a conocer a
otros nuestras experiencias, necesidades, deseos, etc.
La comunicación es un proceso libre, bidireccional, susceptible de respuesta,
es diálogo, es escuchar uno al otro, con mucha posibilidad de entenderse.
No debemos pensar que la comunicación es exclusiva del hombre. También
los animales se transmiten mensajes por medio de gritos, de movimientos, de
luces, de olores, de electricidad, etc. Pero nunca estas sociedades animales
alcanzarán el desarrollo que la sociedad humana ha alcanzado. Pues el mayor
o menor desarrollo de la sociedad humana se debe a que también es más
desarrollado su sistema de comunicación.

CEPRE – CEIPS CICLO V - 2008

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FINALIDAD DE LA COMUNICACIÓN. Es lograr que un individuo entre en
contacto con los demás.
Provocar un tipo de actitud del receptor frente a nuestro mensaje.
Fundamentalmente se busca que el receptor acepte nuestras ideas,
proposiciones y actúe como nosotros deseamos.

IMPORTANCIA. La comunicación permite el desarrollo y organización de una
nación. Todo esto gracias a los medios de comunicación.
CIRCUITO DE LA COMUNICACIÓN. Se realiza mediante los siguientes procesos:
1. Proceso Psíquico. Cuando en el emisor los conceptos se relacionan con el
signo lingüístico.
2. Proceso Fisiológico. Cuando en el emisor utiliza su aparato fonador para
producir la imagen acústica.
3. Proceso Físico. Cuando la imagen acústica es propagada a través de las ondas
sonoras.
En el receptor sucede al revés, primero se da el proceso físico, luego el fisiológico y
finalmente el psíquico.

ELEMENTOS DEL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN

Los distintos actos comunicativos presentan varios elementos, generalmente seis, los
cuales pertenecen a dos categorías:
1) ELEMENTOS INTRÍNSECOS. También llamados internos, están vinculados
directamente, con el proceso de la comunicación:
a) EMISOR. Es el ente que envía un mensaje, empleando o produciendo uno o
más signos de cierto tipo.


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b) RECEPTOR. Es el ente que recepciona los signos enviados por el emisor, o
que responde a ellos, por medio de los sentidos.
c) CÓDIGO. Es el tipo de signos que emplea el emisor para comunicarse. Para
que exista una real comunicación, el código debe ser conocido por el emisor
(codificador) y el receptor (decodificador).
d) MENSAJE. Es el significado global que adquiere los signos enviados por el
emisor.

2) ELEMENTOS EXTRÍNSECOS. Son aquellos que por su naturaleza especial
están vinculados involuntarios o indirectamente con el acto comunicativo:
e) CANAL. Es el medio físico, anatómico (o fisiológico) que hace posible que los
signos viajen desde el emisor hasta el receptor.
El canal puede ser natural o artificial.
f) REFERENTE. Es cada uno de los entes que existen en la realidad objetiva, a
los cuales hace referencia el emisor en el mensaje.

CLASES O TIPOS DE COMUNICACIÓN

a) Por la clase de código:
Asistemática. Cuando se hace uso de códigos como la pintura, escultura,
cinematográfica, etc.
Sistemática. Cuando se hace uso expreso de las lenguas.
b) Por la presencia de los interlocutores:
Intrapersonal. La que se realiza en los monólogos o soliloquios, una persona es
emisor y receptor a la vez.
Interpersonal. La que se realiza entre dos personas, sean éstas, individuales o
colectivas.
c) Por la ubicación ambiental de los interlocutores:


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Próxima o Directa. Cuando los interlocutores se encuentran a corta distancia y
comparten un mismo ambiente.
A distancia o Indirecta. Cuando se hace uso de un canal técnico para salvar la
gran distancia que separa a los interlocutores.
d) Por la dirección de los mensajes:
Unidireccional. En la que el receptor no puede transmitir su respuesta
utilizando el mismo canal que ha utilizado el emisor.
Bidireccional. Cuando hay intercambio de mensajes a través del mismo canal.
e) Por la complejidad de los elementos:
De difusión. La que se efectúa entre un individuo emisor y un gran número de
destinatarios anónimos.
De masas. La que se realiza cuando el emisor es un organismo complejo o
institución que usa los medios de comunicación masiva.

FORMAS DE COMUNICACIÓN
1. COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA: Cuando se hace uso expreso de las
palabras.
2. COMUNICACIÓN NO LINGÜÍSTICA: La que se efectúa por medio de
otros códigos: señales; dibujos, luces, colores, gestos, mímicas, humo,
banderines, etc.

ZFACTORES QUE INTERVIENEN EN LA COMUNICACIÓN:
a) De Degradación:
El ruido. Todo aquello que altera la señal o perturba el canal en la
transmisión o recepción del mensaje.
b) De perfeccionamiento:
La redundancia. Combate el ruido, disminuye sus efectos, ayuda y refuerza la
precisión de la señal en canal.


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EL LENGUAJE

La capacidad humana de comunicarse está muy por encima de los animales, porque
sólo la inteligencia ha sido capaz de inventar un medio de comunicación tan perfecto
como es el lenguaje.
El Lenguaje es la capacidad que todo hombre tiene de comunicarse mediante un
conjunto de signos sistemáticos. Esos signos son sonoros, es decir, que se perciben
por medio del oído, los sonidos son producidos en la garganta, en la boca y en la nariz
aprovechando el aire aspirado por los pulmones.
Las condiciones básicas de la vida social son comprender y expresar. No existe tribu ni
pueblo, por primitivo que sea, que no disponga de lenguaje como medio de
comunicación.

CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE
1. Vocal. Es la voz articulada
2. Lineal. Son unidades significativas generadas secuencialmente.
3. Arbitrario. Porque la forma y su estructura no tiene relación directa con el
objeto a quien hace referencia.
4. Sistemática. Las unidades establecen relación de dependencia.
5. Doble Articulación. Ésta es la característica principal.
a) Primera Articulación. La división del lenguaje en unidades significativas (la
unidad menor es el MONEMA)
b) Segunda Articulación. La disgregación en unidades distintivas (la unidad
menor es el FONEMA)


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FUNCIONES DEL LENGUAJE

1. REFERENCIAL. Cumple esta función cuando el mensaje contiene una idea o
información, afirmando o negando algo.
También se le conoce con los siguientes nombres: representativa discursiva,
simbólica, informativa, cognitiva o denotativa.

REFERENTE
Función
Representativa

MENSAJE
Emisor Receptor

2. EXPRESIVA. Donde el emisor expresa su emotividad y sus íntimos sentimientos.
Se le conoce también como: sintomática, emotiva.

Emisor Receptor
MENSAJE

Función Expresiva


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3. APELATIVA. El receptor es incitado a atender el mensaje y se mueve su voluntad
para que actúe con la respuesta solicitada en el mensaje.
A esta función se le denomina también: de llamada, conativa (conminativa),
señalativa, imperativa.

Emisor Receptor
MENSAJE

Función Apelativa

4. FÁTICA. El canal utilizado pone en relación a los interlocutores, se utilizan
gestos y palabras de comprobación del funcionamiento de la comunicación.
Se le conoce con el nombre de función de contacto.
5. METALINGÜÍSTICA. Cuando el código o lengua sirve para hablar de la misma
lengua.
Se le conoce, también, como función semántica o reflexiva.
6. LITERARIA. Cuando se usa el lenguaje para crear un mensaje con valor de
obra de arte.
Llamada también: poética o estética.


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RESUMEN

F. METALINGÜÍSTICA

CÓDIGO

EMISOR MENSAJE RECEPTOR

F. EXPRESIVA F. POÉTICA F. APELATIVA

REFERENTE

F. REFERENCIAL

CANAL

F. FÁTICA


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PRÁCTICA

1. La expresión: “La biología es una ciencia que estudia la vida”. Cumple una
función:
a) Referencial
b) Apelativa
c) Representativa
d) Emotiva
e) Poética

2. Carlos escuchó el siguiente mensaje: “Quiero ser el mejor estudiante de todos”.
Los procesos del acto comunicativo que él realiza en forma ordenada son:
a) Psíquica, física y fisiológica
b) Psíquica, anatómica y física
c) Psíquica, fisiológica y anatómica
d) Física, fisiológica y psíquica
e) Psíquica, física y psicológica

3. En la fase psíquica del receptor se produce:
a) Proceso de articulación
b) Codificación
c) Decodificación
d) Formación del lenguaje
e) Transformar el mensaje en código

4. ¿Cómo se le denomina a la información debidamente codificada? Mover la cabeza
a) Lingüística
b) Código
c) Mensaje
d) Codificación


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CAPÍTULO II

VARIACIONES LINGÜÍSTICAS

Son cambios que presentan las lenguas según las regiones, los ambientes, la
índole de sus hablantes o las situaciones en que se emplea.
En distintas circunstancias y estratos sociales el uso de las lenguas comparten
rasgos comunes que, como marcas, las acercan entre sí y los distinguen de
otros usos de la misma lengua; configurando así las variedades de la lengua,
que presentan los siguientes tipos:

Variedades geográficas o regionales, por razones de su evolución histórica.
Variedades sociales o socio culturales, debidas a las diferencias de posición
económica, social o de instrucción de las personas.
Por lo tanto, la lengua es un ser social que va sufriendo pequeñas y sucesivas
alteraciones originadas por causas de raigambre geopolítico y factores
sociales, históricos, culturales, económicos, etc.
“La causa está en la modificación que sufre la lengua a través del tiempo y en
su inestabilidad, ya que el alejamiento, por sí solo, no es causa de diversidad”.
Ferdinand de Saussure.

DIALECTO: Es la variante que adquiere la lengua en un determinado lugar
debido a criterios geográficos y sociales. Las variaciones se dan en la
pronunciación, entonación, léxico y sintáctico.
Toda lengua es susceptible a dialectizarse; por ejemplo, el español que se
habla en Pucallpa, no es igual al español usado en Huánuco, Lima, Pasco,
etc. Hay muchos dialectos en el Perú (dialecto huanuqueño, cuzqueño, etc).
Asimismo, el quechua también presenta dialectos: el Huayhuash, en Ancash,
Huánuco, Pasco y Junín; el Yungay, en Cajamarca, Lima y Lambayeque ; el
Chinchay , en Loreto, San Martín, Amazonas, etc.


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EL SOCIOLECTO: Es la variación determinada por factores socio culturales y
situacionales. Es una variedad lingüística de carácter social y está relacionada
con los niveles de la lengua, los registros lingüísticos y las lenguas especiales.

LA LENGUA: Es un sistema de signos que los hablantes aprenden y retienen
en su memoria. Es un instrumento de comunicación constituido por unidades
que funcionan como un todo dentro de una comunidad. “La lengua es un
sistema artificial de signos” . Andrés Bello entendiendo por sistema al conjunto
de elementos interdependientes.

EL HABLA: Es el uso particular del código de la lengua. Es el acto individual
por el que un sujeto emite un mensaje utilizando unos signos y combinándolos
conforme a unas reglas según la necesidad del momento.
“El habla es la realización concreta que cada miembro de una comunidad
idiomática, hace de la lengua en un lugar y momento determinado”. Fuentes
de la Corte.
LA NORMA: Es un conjunto de usos sociales en el habla de una comunidad.
La norma tiene más variedad de posibilidades que el habla pero, menos que la
lengua; por lo que es llamada lengua estándar, el mejor uso y se somete a las
reglas gramaticales.

Lengua  Sistema de signos

Norma  Usos sociales

Habla -> Uso individual


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LENGUA HABLA
• Es un código • Es el uso del código

• Es colectiva y/o social • Es individual

• Es abstracta • Es concreto

• Es relativamente perdurable y fija • Es momentáneo y libre

NIVELES DE USO DEL LENGUAJE

Entendemos así a los matices especiales que un grupo social da al idioma. De
la forma que hay diferencias progresivas entre el vocabulario de un niño, un
joven o un adulto; al igual hay diferencias entre las personas pertenecientes a
grupos sociales distintos. Estas diferencias están marcadas según el número
de vocablos que cada uno utiliza.
En cuanto una persona, a través de la lengua, expresa una cultura de mayor o
menor expansión y complejidad, gozará mayor o menor grado de aceptabilidad
social. Sin embargo, señalar los niveles del uso de la lengua no significa
superioridad idiomática ni “prestigio social”, sino referencia de nuestra realidad
sociocultural.
Así tenemos:

• Nivel Elemental. Comprende un conjunto de 1,000 palabras que sirven
para expresar las necesidades más elementales.

• Nivel Popular. Amplía a unos 5,000 vocablos.

• Nivel Culto. Comprende unas 13,000 a más palabras que permiten a una
persona de nivel cultural medio comprender comunicaciones de todo tipo,
mientras que no sean científicas.
Otros niveles concretos:
∗ Nivel Familiar (propios del ambiente familiar)

∗ Nivel coloquial (expresión de nivel conversacional)


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∗ Nivel Especializado (Propios de una actividad: Publicidad, deportes, etc.
Ejm. La vaina, chévere, etc).
∗ Nivel Científico y Técnico: (Vocablos propios de una profesión científica o
tecnológica Ejm. bisturí, disco duro, Software, etc).
∗ Nivel Poético (Lenguaje metafórico, con flexibilidad semántica).

José Cáceres Chaupín, nos presenta el siguiente cuadro:

LOS NIVELES DE LA LENGUA Y LA NORMA LINGÜÍSTICA
ÁMBITO:
CIRCUNSTANCIAS O
RELACIONES Y NIVEL DE LA LENGUA
FACTORES
SITUACIONES
Toda la comunidad Lengua general
1. Espaciales o
Zonal Lengua regional
Geográficas.
Ciudad Lengua urbana
Campo Lengua rural
Mayor prestigio
Lenguaje culta
intelectual
Bajo o nulo prestigio
Lengua vulgar
2. Culturales intelectual
Lengua científica y
Profesional
técnica
Mundo objetivo Nivel poético
Lengua informal – nivel
Familiar – amical
coloquial
Convencional: Ambito
3. Sociales Lengua formal
de frecuente contacto.
Clases sociales
Lenguas especiales
Sexo edad
Signos nuevos Neologismos
4. Temporales Signos en desuso Arcaísmo
Diferencias de edad Lengua especial


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EL MULTILINGÜISMO EN EL PERÚ

Se dice así porque en nuestro país se hablan numerosas lenguas y cada una
de ellas es vehículo de comunicación de una distinta sociedad y cultura. El
multilingüismo está, por tanto, estrechamente relacionado con nuestra realidad
pluricultural. En la actualidad hay muchas lenguas en el Perú, pero las más
conocidas son: el español, quechua, Aimara, Kauki, Hakaru y lenguas
amazónicas: Shipibo, aguaruna, huitoto machiguenga, jíbaro, ticuma, etc.

I. LENGUAS INDÍGENAS AMERICANAS
Se llamó así a las lenguas prehispánicas.

1.1 EL QUECHUA. Es el más importante por el número de hablantes y por
la extensa región geográfica que abarca. Está muy dialectalizada, a tal
punto que, es inconfundible por quechuahablantes de otras regiones.
En 1970, en el Congreso de Americanistas, el dialectólogo Alfredo
Torero, llegó a comparar 37 variedades de las cuales 31 eran usadas
aún.
La mayor concentración del quechua está en la sierra sur (en parte de
Huánuco y Ancash).
El Doctor Torero, clasifica el quechua en 2 grupos.

a. Quechua I. Hablado en los departamentos de Ancash, Huánuco,
Junín y algunas provincias de Lima.

b. Quechua II. Subdivididos en:
1. Hablado en Patacaos (provincia de Canta), Laraos (Yauyos),
Ferreñafe (Lambayeque) y Cajamarca (Parcón).

2. Los dialectos de Lamas, San Martín, Ucayali, Parte Norte y
Sur de Ecuador y Colombia.


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3. Hablado en Huancavelica, hasta Bolivia y norte de Argentina.
También los dialectos de Ayacucho y Apurímac, Cuzco,
Arequipa y Puno.

1.2 EL AYMARA. Según Porras Berrenechea, el aimara fue un serio
competidor del quechua, sin embargo, hoy su área de influencia es
desde la región central, hacia el sur, Puno, que parte de Tacna,
Moquegua y Arequipa.

1.3. EL JAKARU Y EL KAUKI. El Jakaru se habla en Tupe (Yauyos),
según estudios realizados en 1961, tiene aproximadamente 2,000
hablantes.
El Kauki, cuya existencia como lengua está relacionado genéticamente
con el Jakaru. Según las últimas investigaciones realizadas por el CILA
(Centro de Investigación de Lingüística Aplicada) el Kauki es una
lengua en proceso de extinción; sin embargo, tiene aproximadamente
1,500 hablantes en Cachuy (Yauyos).

1.4 LENGUAS NATIVAS DE LA AMAZONÍA
Son pocos los trabajos de investigación sobre estas lenguas, sin
embargo, el Doctor Andres Martel Dans, reconoce las siguientes
familias lingüísticas: Pabayagna, Pamo, pacano, zápano, capamahua,
jíbaro, cataquiero o tucano, sima, etc. Cada una de estas familias
sobrepasan de 40 lenguas.
Los lugares de mayor concentración de lenguas vernáculas son: Junín,
Amazonas, Loreto, Cuzco y Pasco.

1.5 LENGUAS NO AMERICANAS
Existen importantes bloques de hablantes de otros idiomas, como:
chino, inglés, italiano, francés, etc. Siendo el más numeroso las dos
primeras.


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El español está dotado de un indudable prestigio que es transferido a
sus usuarios al mismo tiempo que funciona como instrumento de
discriminación a los hablantes de lenguas vernáculas, como lo dice el
lingüista Alberto Escobar. “.... el español como lengua viva, tiende a
dialectalizarse y se aprecia a lo largo y ancho del país, de tal forma
que la dialectología constituye un hábeas que requiere una
investigación permanente, porque conociendo mejor la lengua
haremos el mejor uso de la misma”. En ese sentido, son aportes
importantes los trabajos de Alberto Escobar, Inés Pozzi, Adolfo Cerrón
Palomino, etc.

PRÁCTICA

1. Es una variedad lingüística.
a. La dialectología c. Las jergas
b. Los niveles de la lengua d. La diversidad de lenguas

2. Según la cantidad del uso de palabras los universitarios se encuentran
en el nivel:
a. Elemental c. Científico
b. Culto d. Popular

3. La lengua es un sistema de código:
a. Abstracta, individual, fija y efímera
b. Abstracta, colectiva y perdurable
c. Concreta, colectiva, cambiante
d. Abstracta, objetiva, individual


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4. El Perú tiene una diversidad de lenguas como reflejo de su carácter
pluricultural. A este fenómeno se llama:
a. Diversificación de lenguas
b. Variedad de lenguas
c. Clasificación de lenguas
d. Multilingüismo

5. Nuestra lengua está conformada por 75% del:
a. Griego c. Árabe
b. Latín d. Otras aportaciones

6. La lengua que tiene más hablantes en el mundo es:
a. El chino c. El italiano
b. El inglés d. El castellano

7. Cuando estudiamos a la lengua desde sus orígenes hasta nuestros días
se llama:
a. Estudio diacrónico c. Estudio científico
b. Estudio evolutivo d. Estudio sincrónico

8. Cuando las palabras han entrado en un proceso de desuso se llama:
a. neologismo c. arcaísmo
b. palabra especial d. palabra vulgar


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CAPÍTULO III
EL SISTEMA FONOLÓGICO DEL ESPAÑOL

Los sonidos que el hombre puede producir se presentan como un conjunto
fónica amorfo y es en el signo lingüístico donde a esos sonidos se le da una
forma lingüística.
Uno de los fenómenos más importantes de la comunicación humana, lo
constituyen los sonidos del lenguaje. Ellos demuestran, no sólo la intuición
lingüística de los hablantes, sino también uno de los misterios de la
comunicación humana. Pues, de entre la infinidad de los sonidos que los
órganos humanos pueden producir, sólo escoge una mínima parte (24 sonidos
en el español), dándolas una potencia comunicativa increíble.

SONIDOS DEL LENGUAJE. El lenguaje por excelencia es verbal, los
hombres nos servimos de él para comunicar nuestros sentimientos,
conocimientos, ilusiones, esperanzas, etc. Dentro del fenómeno del lenguaje
verbal, los sonidos constituyen uno de los fenómenos más importantes. En
cualquier expresión si lo descomponemos, llegará un momento en que los
sonidos se habrán aislado. Por ejemplo:
[ven a vivir a mi casa]
Se llaman sonidos del lenguaje porque los hablantes se valen de ellos para
formar los signos lingüísticos con los que nos comunicamos.
SONIDOS DE HABLA Y LENGUA. Cuando estudiamos los sonidos del
lenguaje observamos dos facetas:


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1. LA FONÉTICA. Es la parte de la lingüística que se encarga del estudio de
los sonidos del habla, es decir estudia los sonidos materiales o concretos,
llamados también articulados. La mínima unidad de estudio es el FONO.
El fono o sonido articulado.- Es la materialización del fonema a través del
aparato fonador. El fono se representa entre corchetes [ ] que significa que
hablamos de un sonido material y no de un fonema.

2. LA FONOLOGÍA. Disciplina de la lingüística que se encarga del estudio de
los fonemas y su distribución en el sistema de la lengua. Se ocupa de la
función que cumple los elementos fónicos a fin de llegar a establecer el
sistema de unidades que componen el plano fonológico de la lengua.

La Fonología estudia el sonido en su carácter distintivo o diferencial, por el
valor que encierra, organiza los sonidos en sistemas valiéndose de sus
caracteres articulatorios, o sea, desde el punto de vista funcional en la
lengua. Su unidad mínima es el FONEMA.
El fonema.- Es el sonido mental o ideal, existe sólo en la mente. El fonema
se representa entre barras oblicuas / / que significa que hablamos de un
sonido inmaterial y no de un sonido real.

EL APARATO FONADOR Y LA VOZ HUMANA
En todas esas fundamentaciones, el elemento básico es la voz, voz humana
que -como ya sabemos- utiliza el canal vocal-auditivo. Ahora bien, ¿cómo se
produce la voz?. ¿qué órganos intervienen en dicha emisión?, ¿cuáles son los
sonidos básicos que la conforman?. Éstas y otras interrogantes las
resolveremos a la luz de la fonética articulatoria y de la Fonología.


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El aparato fonador está dividido en tres partes fundamentales:
1. Órganos de respiración (cavidad infraglótica). Formado por los
pulmones, bronquios, bronquiolos y tráquea.
2. Órganos de fonación (cavidad glótica). Formado por la laringe
cuerdas, vocales.
3. Órganos de articulación (cavidad supraglótica). Conformado por
la faringe y los órganos de la cavidad bucal y la cavidad nasal.
Por otro lado, toda la información que te daremos a continuación, debe ser
aplicada en las prácticas elocutivas, las cuales han de conservar las
recomendaciones de la Ortofonía o Fonética normativa.

A) ÓRGANOS ACTIVOS. Son aquellos que se mueven para realizar una
determinada articulación. Entre éstos tenemos:
- La lengua, órgano activo por excelencia y en el cual se pueden 19
distinguir: el ápice (o punta de la lengua), el predorso, el mediodorso y
el postdorso.
- El velo del paladar, llamado también paladar blando. Se ubica hacía
atrás del paladar y concluye en la úvula o campanilla.
- Los labios (inferior y superior)
- Maxilar inferior

B) ÓRGANOS PASIVOS. Son los que se mantienen estáticos. Aquí
distinguimos:
- Los dientes incisivos.
- Los alvéolos, prominencia dura que surge detrás de los dientes
superiores.


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- El paladar, que viene a ser parte interior y superior de la boca. En esta
zona se distinguen tres partes: el prepaladar, el medio paladar y el
postpaladar.

APARATO FONADOR

1, cuerdas vocales; 2, lengua (a,
ápice; b, predorso; c, mediodorso;
d, postdorso); 3, labios; 4, dientes
incisivos superiores; 5, dientes
incisivos inferiores; 6, alvéolos; 7,
paladar (e, prepaladar; f,
mediopaladar; g, postpaladar); 8,
velo del paladar; 9, úvula o
campañilla; 10, cavidad nasal.

CLASIFICACIÓN DE LOS FONEMAS
Los sonidos pueden ser clasificados desde distintos puntos de vista; por eso
es necesario esclarecer que aquí sólo nos ocuparemos ligeramente de dos
aspectos en la lengua castellana, tomando como base la exonorma de la
pronunciación cuidado de las personas cultas de Madrid.

1. LOS FONEMAS SEGMENTALES
A) VOCALES. Son sonidos libres que salen al exterior sin mayor obstáculo
con excepción de una ligera resonancia. El español tiene un sistema
bastante definido: /a/, /e/, /i/, /o/, /u/.


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Clasificación.
• De acuerdo a la mayor o menor abertura del ángulo bucal, Las vocales
pueden ser: abiertas /a/, /e/, /o/ y cerradas /i/, /u/.

• En base a la posición y grado de abertura: altas /i/, /u/ ;media /e/, /o/ y
baja /a/. El siguiente diseño clarifica lo expuesto, de acuerdo al
triángulo de Hellwag:

Anterior Central Posterior
Alta I u

Media e o o

Baja
a

B) CONSONANTES. Son las que reciben modificaciones por acción de los
«órganos articulatorios» que se hallan en la boca. Las podemos clasificar:
POR EL PUNTO DE ARTICULACIÓN. Es decir, el lugar donde se unen o
aproximan el órgano activo y el pasivo, Así por ejemplo, en la articulación
de la palabra barre, en la producción de /b/ y /r/ observamos lo siguiente:
(b)  = En su producción se unen los dos labios (órganos activos). Por tanto,
la /b/ es bilabial.


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(r)  = El ápice de la lengua se eleva hasta los alvéolos y al apoyarse -por
acción del aire- golpea reiteradamente. Por tanto (r/ es alveolar.
Por el punto articulación, las consonantes pueden ser:
• Bilabiales: /p/, /b/, /m/: En que los labios son órganos activos.
• Labiodentales: /f/: Aquí el órgano activo es el labio inferior, y el
pasivo, los dientes superiores.
• Interdentales: /υ/: En que el ápice de la lengua -órgano activo - se
introduce ligeramente entre los dientes (este fenómeno sólo se da en
España). Su grafía es z.
• Dentales: /t/, /d/: En su producción el ápice de la lengua se apoya en
la cara posterior de los incisivos superiores.
• Alveolares: /s/, /r/. ( ), /l/, /n/: En que ápice de la lengua se apoya
en los alvéolos superiores.
• Palatales: /y/. (), (), () En que el predorso de La lengua -órgano
activo- se apoya en el paladar, órgano pasivo.
• Velares: /k/, /x/, /g/: El postdorso de la lengua -órgano activo- se pone
en contacto con el velo del paladar.

POR EL MODO DE ARTICULACIÓN. Viene a ser la manera en que se realiza
el contacto o aproximación entre los órganos articulatorios.
Es la manera particular en, que las complejas articulaciones van modificando
la sustancia fónica al pasar éstas por el tracto vocal.
Así por ejemplo, en la articulación de /p/ los labios se juntan impidiendo
momentáneamente la salida del aire, para luego expulsarlo con violencia. Por
ello, este sondo es denominado oclusivo o explosivo.
Por el modo de articulación, las consonantes se dividen en:


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• Oclusivas /b/, /p/, /d/, /t/, /g/, /k/. Hay un contacto completo entre un
órgano activo y uno pasivo, produciéndose una oclusión o cerrazón
del canal bucal y luego, por la presión del aire, se produce una ligera
explosión.
• Fricativas: /f/, /0/, /s/, /y/, /x/. Entre el órgano activo y el pasivo
producen un estrecho canal; el aire, al pasar, roza dicho canal y
produce un ruido muy perceptible.
^
Africadas: /c/. Hay una transición suave de una oclusión a una fricación
en un punto determinado del canal.
• Vibrantes: (r), () . Se produce una acción de la punta de la lengua
sobre los alvéolos. Este movimiento y contacto puede durar un
instante (r, vibrante simple) o reiterado (rr, vibrante múltiple).
• Laterales: (), (). Cuando la articulación fricativa se produce
dejando el paso del aire por los lados o carrillos de la boca.
• Nasales: /m/, /n/, (). En su articulación el aire sale por las fosas
nasales lo cual se debe a la abertura que presenta el velo del paladar
al bajarse.

FONEMAS Y ALÓFONOS.
a) EL FONEMA. Es la mínima unidad distintiva de la lengua. Los fonemas
son de naturaleza abstracta. Son sonidos ideales que los hablantes tienen en
la mente y que en el acto concreto del habla se realizan fonéticamente. Para
conocer si un sonido es fonema, se conmuta con otro que ya forme parte de
un signo. Si aparece un nuevo signo lingüístico entonces es fonema. No tiene
otra función que distinguir significados en bese primariamente a la oposición
de pares de emisión ejemplo:


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- capa, cala, cada, casa, cama, caja, caña. caza, calla.
- Lama, cama, gama, dama, fama, rama.

Por otro lado un mismo fonema puede tener distintas realizaciones fonéticas
Motivadas por dos factores: el primer factor es de índole individual, pues, no
hay dos hablantes que tengan el mismo tono y el mismo timbre de voz, lo que
repercute en la configuración acústica dejos sonidos.
B. EL ALÓFONO. Es la variación que sufre el fono al momento de
pronunciarse debido a la influencia de otros sonidos que lo rodean.

[n] es alveolar sólo entre vocales:
mano [máno]
[n] es dental por efecto de la “t”:
cante [kanté]
[n] es velar por efecto de la “g”:
tengo [tengo]

2. FONEMAS SUPRASEGMENTALES

A) EL ACENTO. Tiene, también, una función distintiva (su valor es
fonológico).
Es suprasegmental porque afecta a la sílaba.
El acento, como todo fonema, permite distinguir significados. Ejemplo:
término, terminó, termino.


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B) LA ENTONACIÓN. Es la melodía con que pronunciamos una cadena de
fonemas. Tiene función distintiva. Ejemplo:
Tengo dinero.
¿Tengo dinero?
¡ Tengo dinero!

PRÁCTICA
1. Los sonidos reales o materiales son conocidos como................. y son
estudiados por la .......................
a) fonemas, fonética b) fonemas, fonología c) fonos, fonética
d) fonos, fonología e) fono, sonido

2. El espacio vacío dejado por las cuerdas vocales es conocido como.
a) glotis b) epiglotis c) faringe d) vocales e) infraglótica

3. Señale qué transcripción fonológica es correcta.
a) /hiato/
b) /Kabéza /
c) /poco/
d) / Cadáber/
e) /precio/
4. Señale la alternativa donde se presente la oposición bilabial / dental.
a) b/n
b) p/l
c) t/d
d)m/t


Lenguaje Pág. 29

CAPÍTULO IV

1. LA SÍLABA.- “Es la menor unidad de impulso (espiratorio) en que se
divide el habla real”. Amado Alonso.
La sílaba es la mínima porción fónica en la que se fracciona la cadena
hablada. Por ejemplo en la palabra “carpeta” diferenciamos tres
impulsos /kar-pé-ta/, constituyendo cada impulso una sílaba.

ESTRUCTURA.- Una vocal puede formar una sílaba, pero las
consonantes solas o agrupadas entre sí no forman sílaba. Una palabra
está formada por una o varias sílabas, así tenemos:

Sílaba Tónica.- Es la que soporta la intensidad tonal de las palabras. Es la
sílaba en donde recae la mayor fuerza de voz.

Sílaba Átona.- Son las otras sílabas que en la palabra tienen menor
intensidad tonal.
También se llama sílaba libre a la que termina en vocal y trabada a la
que finaliza en consonante.
“Car - pe - ta”
S. libre S. Trabado
Co - mer
Co - ra - zón
Ho - gar

S.A. S.Tónica S.A.


Lenguaje Pág. 30

2. REGLAS DE SILABEO.
Primera Regla. Cuando en una palabra se encuentran dos vocales
abiertas, siempre irán separadas. Ejemplo : Co – o – pe – rar, Po – e –
ta, etc.
Segunda Regla. Si en una palabra se encuentran dos vocales cerradas,
(pero sin tilde), éstas siempre se mantienen unidas. Ejemplo: Rui – do,
Diur – no, Piu – ra, etc.
Tercera Regla. Cuando en una palabra se encuentran una vocal abierta
más otra cerrada o viceversa (siempre en cuando no haya tilde en la vocal
cerrada), éstas se mantienen unidas. Ejemplo: Can – ción, an - ti - guo,
au – to, etc.
Cuarta Regla. Si en una palabra se encuentran una vocal cerrada más
otra abierta o viceversa, y si en la vocal cerrada recae la mayor fuerza de
voz, entonces, éstas se separan y se tilda obligatoriamente la vocal
cerrada.
Escribí - a, dí – a, Bio – lo – gí - a
Simplificando:

1ra. Regla A+A=S Hiato
2da. Regla C+C=U Diptongo
3ra. Regla A+Co Diptongo
C+A=U
4ta. Regla C+AoA+C=S Hiato
*C+A+C o Triptongo
A+C+A = U


Lenguaje Pág. 31

Nota: Si hay unión de tres vocales y ningunas llevan tilde o sólo la abierta
lleva tilde,, éstas se mantienen unidas.
Huau – ra , des – pre – ciéis , a – cen - tuáis

3. CONCURRENCIA VOCÁLICA.
La concurrencia de vocales en la sílaba pueden formar :
Diptongo.- Es la combinación de dos vocales en una sola sílaba. Una de
esas debe ser la I o la U, pero sin tilde. Ai - re, vi – cio, ciu –
dad, etc.
Los diptongos se dividen en:
Creciente – Cuando empiezan con una vocal cerrada.
ie = pie – za, ue = True – no
Decreciente – Cuando inician con una vocal abierta.
ai = ai – re , eu = pleu – nas - no
Homogéneos – Son los que empiezan y terminan con vocales cerradas.
iu = Piu – ra , ui = Rui – do
Triptongo.- Es la combinación de tres vocales en una sola sílaba.
Ex – piáis , a - mor – ti –güéis , etc.
Hiato.- Es el encuentro de dos vocales que no forman diptongo, por tanto,
pertenecen a sílabas distintas.
Hé – ro – e, Ja – le – o, etc.


Lenguaje Pág. 32

4. ACENTUACIÓN Y TILDACIÓN.
Al pronunciar una palabra, la mayor intensidad que damos al sonido de
una sílaba se llama acento. La sílaba que recibe esa intensidad se
denomina sílaba tónica, y las otras son sílabas átonas. A veces esa
sílaba tónica debe llevar indicada la acentuación con una tilde ( ´ ). La
tilde es la rayita que escribimos en la vocal de la sílaba en que recae el
acento.
“Se llama acentuación a la acción de localizar el acento en las
palabras en el plano oral de la lengua y se llama tildación a la acción de
graficar ese acento” Otto Valladares.
Por tanto, según la ubicación del acento las palabras se clasifican en:

• Oxítonas  Cuando el acento recae en la última sílaba.

Soledad, Sutil, Camión.

• Paroxítonas  Cuando la sílaba tónica recae en la penúltima sílaba.

Dul – ce, már – tir, di - fí -cil.

• Proparoxítonas Cuando tienen el acento en la antepenúltima sílaba .

Pól – vo . ra, dé – ci - mo

• Palabras con voces sobreesdrújulas, son aquellas que llevan el acento

en la trasantepenúltima sílaba.
Dí – ga – se – lo, pí – da – se - lo.


Lenguaje Pág. 33

5. REGLAS GENERALES DE TILDACIÓN.
1. Oxítonas (agudas). Llevan tilde cuando terminan en “N” y “S” o en
vocales. Sofá, salió, cartón, Compás, etc.

• No llevan tilde cuando terminan en “Y” : Convoy, Maracay

• No llevan tilde las que terminan en “N” o “S”, si va precedida de

otra consonante: Isaacs, Isern, Casals.

2. Paroxítonas (llanas) . Se tildan cuando terminan en cualquier
consonante menos en “N” y “S” : árbol, mártir, cénit, etc.

• Se tilda cuando finaliza en dos vocales, si una es cerrada y sobre

ella recae el acento, aunque le siga una “N” o “S”. Enviarían,
gentío, María, etc.

• Se tildan cuando terminan en dos consonantes, aunque la última

sea “N” o “S” : bíceps, fórceps.

3. Proparoxítonas (Esdrújulas). Todas llevan tilde sin excepción. Así
también las voces sobreesdrújulas. Teléfono, sábana, hágamelo, etc.

6. REGLAS ESPECIALES DE TILDACIÓN.
A. Tildación de monosílabos
Llamada también tildación diacrítica. Éstas se tildan teniendo en
cuenta la función gramatical que desempeña en la oración. En el
español se considera ocho monosílabos que deben de ser tildadas y a
veces no.


Lenguaje Pág. 34

Llevan tilde No llevan tilde
MÍ Pronombre personal MI Determinante posesivo
TÚ Pronombre personal TU Determinante posesivo
ÉL Pronombre personal EL Determinante artículo
TÉ Nombre (sustantivo) TE Pronombre objetivo 2da. P.
DÉ Forma del verbo “dar” DE Preposición
SÉ Forma del verbo “saber” SE Pronombre objetivo 3ra.
SÍ Adverbio de afirmación SI Conjunción condicional
MÁS Adverbio de cantidad MAS Conjunción adversativa (pero)

Nota: Algunos autores consideran dentro de los monosílabos a la letra “O”, es
decir, lleva tilde para evitar la confusión con un cero, cuando está entre
números, y no se pone tilde cuando va entre letras o palabras: Mañana o
tarde, 10 ó 12

B. Tildación diacrítica de polisílabos.

Llevan tilde No llevan tilde
AÚN Adverbio de tiempo AUN Conjunción (Inclusive,
hasta)
SÓLO Adverbio de modo SOLO Adjetivo (Idea de soledad)
ÉSTE ESTE, Determinantes
ÉSE Pronombres ESE demostrativos.
, ,
AQ AQ
UÉL UEL

C. Tildación de las palabras compuestas. Se llaman palabras
compuestas aquellas que se forman de la unión de dos o más


Lenguaje Pág. 35

palabras simples.

Palabras terminadas en mente.

• Si la palabra en su forma inicial lleva tilde, entonces ésta

conservará la tilde al formar el compuesto.
Ágil + mente = Ágilmente
Suave + mente = Suavemente

Palabras Fusionadas en una sola.

• Si el primer elemento en forma aislada lleva tilde, ésta desaparece

al formarse el compuesto.
Décimo + quinto = Decimoquinto

• Si el segundo elemento en forma aislada lleva tilde, entonces al

fusionarse conservará la tilde.
Auto + móvil = Automóvil.

• Si los dos elementos de modo independiente lleva tilde, sólo el

2do. Conservará la tilde.
Físico + Químico = Fisicoquímico.

• Si los dos elementos no llevan tilde, al fusionarse tampoco llevará

tilde.
Greco + latina = Grecolatina.

• Si las palabras van unidas por un guión, se consideran

independientes.


Lenguaje Pág. 36

Académico - Administrativo
Teórico - Práctico.

Los verbos con enclíticos (me, te, se, nos, lo, la le, les, los, y las)
Estas palabras se someten a las reglas generales de tildación: di
+ me = dime, viósenos, comunícaseles.

Libertó + me = Libertome
Golpeó + Se + le. = Golpeosele

D. Tildación Enfática.
Se tildan o no teniendo en cuenta cómo se pronuncia en la oración.
Así tenemos: que, quien, cual, como, donde, cuando, cuanto, y cuan.
Llevan tilde cuando tienen significado interrogativo o exclamativo, en
caso contrario no.

E. Tildación Dual.
La Academia de la Lengua permite en algunas palabras el uso o no de
la tilde.
Omóplato y omoplato, dínamo y dinamo, olímpiada y olimpiada, etc.

7. LOS SIGNOS DE PUNTUACION


Lenguaje Pág. 37

Son las representaciones gráficas de las pausas, más o menor
prolongadas, cambios de entonación y descensos de la voz, etc. Los
signos de puntuación sirven para señalar la organización de las oraciones
y párrafos que forman un hecho comunicativo. Los signos de puntuación
tienen la finalidad de dar claridad a las ideas que expresamos en forma
escrita. Así tenemos:

EL PUNTO. Sirve para terminar una frase con sentido completo y también
se utiliza para indicar una abreviatura Dr. Ud., Sr.

• Se utiliza para separar oraciones (el punto y seguido)

• Se utiliza para separar párrafos (el punto aparte)

• Para terminar un texto escrito (el punto final)

LA COMA. Señala una breve pausa al interior de la oración. Así tenemos:
• Coma enumerativa. Para separar elementos análogas de la misma
especie.
• Coma elíptica. Para emitir un verbo.
• Coma Vocativa. Par separar expresiones de cariño.
• Coma Apositiva. Para separar una aposición
Para separar expresiones como: Es decir, en fin, por último, etc.
• Coma Incidental. Para separar aclaraciones parecida a la aposición.

EL PUNTO Y COMA. Marca una pausa más intensa que la coma, pero
menos que el punto.


Lenguaje Pág. 38

• Se usa para separar proposiciones.
• Para separar oraciones en las que ya hay coma.
• Se usa antes de los conjuntivos adversativos: mas, pero, aunque, etc.
Cuando las proposiciones son largas.

PRÁCTICA

1. La oración “Eulogio dejaría el alcohol” cuántas sílabas tiene?.
a) 10 b) 12 c) 13 d) 14 e) 11

2. En la expresión “solo se que nada se”. Deben haber:
a) Dos tildes b) tres tildes c) Una tilde d) Ninguna tilde.

3. Si fusionamos las palabras: limón + pampa, se escribiría:
a) Limón pampa b) Limompampa c)
Limómpampa
d) Limón – pampa

4. En la expresión ”Una novia, muy de su casa, es la que tú necesitas” el tipo
de coma utilizado es:
a) Enumerativa b) Elíptica c) Apositiva
d) Incidental

5. Es una palabra mal escrita.
a) Reúma
b) Tiíto
c) Amortigüéis
d) Fué


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e) Mártir


Lenguaje Pág. 40

CAPÍTULO V

GRAMÁTICA
Componentes

FONOLOGÍA SINTAXIS SEMÁNTICA

FONÉTICA FONOLOGÍA

MORFOLOGÍA SINTAXIS SEMÁNTICA

LEXICOLOGÍA
MORFOSINTAXIS

¿QUÉ ES LA MORFOLOGÍA?

La morfología es parte de la gramática que estudia la estructura, forma,
características y variaciones de la palabra. Las palabras tienen una forma que
les permite adaptarse a la función que deben desempeñar en la cadena
hablada. No existe palabra suelta, en el aire, sino que siempre está en relación
con otras y adquiere su real significado dentro de un contexto.


Lenguaje Pág. 41

¿QUÉ ES EL MORFEMA?
Es una unidad lingüística mínima portadora de significado, pero no de
significado léxico, pues esa unidad sería el lexema, sino categorial. Es decir, el
morfema se une al lexema para indicar a qué categoría morfológica pertenece
el lexema en la palabra que se genera o analiza.
El morfema es un concepto cuya realización concreta es el morfo. De
esta forma, podemos hablar del morfema de género y decimos que el morfo
que expresa el género femenino es, por ejemplo la -a. Esa -a no es morfema,
sino que es un morfo; el género es un morfema. El morfema es un concepto,
una categoría abstracta mientras que el morfo es lo concreto.

1. Clases de Morfemas:
1.1. Morfemas libres o independientes. Son los que no tienen lexema,
por lo que carecen de significación, son palabras de relación, pues
su función es hacer de nexo (preposiciones) de relación entre
sintagmas (conjunciones), anticipar a un nombre (artículos) o poner
en relación el atributo (verbos auxiliares). Pueden ser:
 Artículos: el, la, los, las.
 Preposiciones: de, desde, a, para, con,...
 Conjunciones: y, e, ni, que, porque,...
 Determinantes: uno, su, mi, algún,...
 Negaciones: no, ni.
 Verbos auxiliares: ser, estar, haber.
El lexema es el morfema que contiene el significado base de la
palabra. También se le denominaba raíz o radical.


Lenguaje Pág. 42

1.2. Morfemas trabados o dependientes. Necesitan ir unidos al lexema,
su función es colaborar en la formación de las palabras. Se
clasifican según el lugar que ocupan en la palabra. Pueden ser:
A. Prefijos. Anteceden al lexema. También pueden ser morfemas
cuantitativos, cualitativos o modificadores. Ej.:
desconectar extraordinario
incondicional premeditar
retardar intramuros
transmitir requeteguapo

B. Sufijos. Se sitúan a continuación del lexema, tenemos:
a. Aumentativos. Contribuyen a aumentar la significación del
nombre y del adjetivo a los que se aplican. Los principales
son: -ón, -azo, -ote. Ej.: bodegón, perrazo, grandote.
b.Despectivos. Señalan el desprecio que el hablante siente por
el objeto o la cualidad expresada por el lexema. Entre los
más
importantes tenemos: -ucho, -aco, -astro, -acho, -ajo, -orrio.
Ej.: Flacucho, libraco, poetastro, vulgacho, latinajo,
villorrio.
c. Diminutivos. Disminuyen la significación del lexema. Los
principales son: -ito, -ico, -illo, -uelo, -uco. Ej.:
Panecito, mañico, vientecillo, locuelo, almendruco.
A veces el diminutivo se usa con intención diferente, en el
llamado diminutivo afectivo, que indica sólo cariño, afecto
y no conlleva ninguna idea de empequeñecimiento. Ej.:
abuelita, sopita.
C. Infijos. Van colocados entre el lexema y el sufijo o el prefijo.
Muchas veces aparecen por razones de eufonía. Ej.:
Panecito, ensalzar, polvareda.
D. Flexivos. Indican la persona, el género y el número.
Ej.: jugaremos, mono, barca, juzguemos, hermosas, loros,
subes, ancha.


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E. Desinencias. Sirve para construir las formas verbales y tienen
varios morfemas que son de tiempo, modo, aspecto; además de
los flexivos de persona y número. Ej.: correríamos, subiera,
realizáis, tenemos, amaran, veamos, comiese, viniendo.

MONEMAS DE LAS PALABRAS
Morfema Lexema Morfema Morfema Morfema Morfemas
prefijo infijo sufijo flexivo desinencias
inter- -nacion- - -al- -es
des- -mont- -aremos
man- -ten- -edor- -es
Re-que- -guap- -ísim- -a
te-
Polv -ar- -eda
pequeñ- -ísim- -o
en- -volv- -eríais
inter- -continet- -al- -es

1.3. De género y número. El de género indica masculino o femenino.
a. Se da la terminación en “o” para los masculinos. Ej.:

perro, barco, malo, viejo, simpático, niño.
b. Terminan en “a” los femeninos. Ej.:
perra, barca, mala, vieja, simpática, niña.
c. Hay masculinos que no terminan en “o”. Ej.:
capitán, hombre, juez, cosmonauta, anestesista.


Lenguaje Pág. 44

d. Existen femeninos que no terminan en “a”. Ej.:
madre, actriz, mujer, emperatriz.
e. Hay muchos adjetivos que tienen una sola terminación y
necesitan del artículo o sustantivo para determinar el género. Ej.:
el ocre, feliz coincidencia, el tenaz, cielo azul, casa grande,
falda verde, fuerte viento.
f. Hay algunos adjetivos que para indicar el género femenino
requiere
de la palabra hembra o macho. Ej.:
La tortuga hembra, la tortuga macho; el cuy macho, el cuy
hembra; el elefante hembra, el elefante macho.
g. Los sustantivos relativos o cosas, que no hacen referencia ni a
personas ni a animales, tienen una sola terminación sin
distinguir entre masculino y femenino.
• Masculinos. Ej.: red, árbol, piso, raíl, lápiz, mármol,
clarinete, reloj.
• Femenino. Ej.: pluma, silla, crisis, verdad, pared, pelota,
emoción, radio.
• El artículo determina el género. Ej.: la pluma, el lápiz, la
verdad, el reloj, la tierra, el árbol, la crisis, la emoción.
• Algunos morfemas (contenidos) no están representados o
expresados por ningún morfo (forma) aunque se entiende
que está tácito, está ahí aunque no lo vemos o
escuchamos. Este es el MORFEMA CERO. Ej.: profesora,
femenino, ∅ singular; profesor ∅ masculino, ∅ femenino.
• No existe terminación específica de plural para los
nombres no agudos que ya terminan en s el singular. Ej.:
el rubí, los rubíes; el marroquí, los marroquíes; el café, los
cafés; el jueves, los jueves; la, o las crisis; el compás, los
compases.

2. PROCEDIMIENTOS EN LA FORMACIÓN DE LAS PALABRAS:


Lenguaje Pág. 45

Son cuatro los procedimientos para la formación de nuevas palabras:
2.1. DERIVACIÓN. Consiste en que a partir de un elemento básico
llamado lexema se le añade otros elementos secundarios llamado
base sufijal, que en conjunto son los AFIJOS, que incluyen los
prefijos, sufijos e infijos:
a. PREFIJOS. Van delante del lexema, proviene generalmente
del latín o griego. Ej.: perdurar, replantear, omnipotente
b. SUFIJOS. Tienen varios matices:
Formas verbales: castigo, castig(ar); hablarás, habl(ar).
Aumentativo y diminutivo: grandote, pequeñito.

Despectivos: pueblucho, villorrio.
Profesión: cocinero, domador, pintor.
Origen: costeño, andino, mexicano.

ojo Sonar agua Hidrato
ojera sonido aguacero Hidratado
ojeroso sonante aguada hidráulico
ojeriza consonante aguador hidrocarburo
ojos resonar aguanieve hidrocéfalo
ojito disonancia aguamarina hidrógeno
ojazo altisonante aguacate hidrografía
ojal asonante aguafiestas hidrólisis
anteojo son aguafuerte hidropesía
reojo sones aguardiente hidróxido


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MORFEMA LEXEMA MORFEMA PALABRA
PREFIJO SUFIJO

ob- -er obtener
mantenedor
man- -edor mantener
Ten- retener
re- -eduria contener
contenedor
con- -iente teneduría
teniente

2.2. COMPOSICIÓN. Cosiste en la unión de dos o más palabras para
constituir una nueva idea; en la composición no intervienen los
morfemas afijos. Ellos pueden ser:
a. Sustantivos + sustantivo: carricoche, bocamangas,
aguafiestas, fotocomposición.
b. Sustantivo + adjetivo: pelirrojo, aguafuerte, aguamarina.
c. Preposición + sustantivo: parasol, paraguas, pararrayos.
d. Adjetivo + adjetivo: verdinegro, agridulce, verdiblanco.
e. Verbo + sustantivo: tiralíneas, saltamontes, abrelatas,
rascacielos, lavamanos, cuentagotas.
f. Verbo + verbo: subibaja, hazmerreír, vaivén.
g. Sustantivo + participio: perniquebrado, radioaficionado.
h. Preposición + verbo: conformar, contener, proclamar.


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i. Frases enteras: verbigracia, correveidile, porsiacaso.
j. Tecnicismos: helicóptero, electrotecnia, cardiopatía,
hemeroteca.

2.3. PARASÍNTESIS. Cosiste en formar palabras añadiendo algún
sufijo a una palabra compuesta, combinando la composición y la
derivación.
bibliotecario biblio teca ario
telegrafista tele grafo ista
megalítico mega litos itico
picapedrero pica piedra ero
telefonista tele fono ista
pordiosero por dios ero
sietemesino siete meses ino
veinticincoavo veinte y cinco avo
paragüero para agua ero
transiberiano trans siberia ano

2.4. ONOMATOPEYA. Término que denota un ruido existente en la
naturaleza, cuyas sonoridades imitan la experiencia acústica
denotada, siempre es una imitación aproximativa y, por lo tanto,
relativamente arbitraria. Ej.:
¡Pum!, ¡bang!, ronron, tictac, quiquiriquí, (Fr. Cocorico, Ing. Cok – a-
doodledo) mugir (muuu), berrear (beee), balar (baaa).

PRÁCTICA
1. Determine la afirmación incorrecta respecto a la palabra “monte”.
I. Posee el morfema léxico “mont-”.
II. El afijo de número es morfo cero.
III. El prefijo “e” determina el género gramatical.
a. Sólo I d. Sólo II


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b. I y III e. I y II
c. Sólo III

2. Con respecto a la palabra “comadres”, una de las siguientes afirmaciones
no es válida.
a. Com es prefijo.
b. S es morfema gramatical.
c. Comadres está compuesta por tres morfemas.
d. Madre es lexema.
e. S es morfema flexivo.

3. Marque la afirmación correcta:
a. Los morfemas existen únicamente como terminaciones.
b. Toda palabra posee como mínimo un morfema léxico y un morfema
derivativo.
c. Los morfemas derivativos cambian la clase gramatical de la palabra a
la que se adhieren.
d. Todo sustantivo posee al menos tres morfemas.
e. El sufijo flexivo A de género indica siempre género femenino.

4. El número total de morfemas presentes de la palabra “insensible” es:
b. 6 d. 3
c. 5 e. 2
d. 4

5. En la palabra “niñez”, el morfema EZ cumple la función de:
a. M. derivativo. d. Desinencia.
b. M. Flexivo e. Prefijo.
c. Lexema.


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6. Respecto a la palabra “ventanal”, “arenal” es posible afirmar como
correcto:
a. Los lexemas son ventan y aren.
b. Los morfemas al en ambos casos son sufijos cuantitativos.
c. El género de las palabras lo indica el sufijo A: género masculino en
el primer caso y femenino en el segundo.
d. Palabras como viento y areniza serían derivaciones de las
mismas raíces del ventanal y arenal.
e. Ambas palabras poseen únicamente un sufijo derivativo.

(ina) héroe – heroína ; jabalí - jabalina. (isa) sacerdote –
sacerdotisa;
profeta – profetisa. (triz) emperador – emperatriz; actor – actriz.
CASOS ESPECIALES:
A. COMÚN DE DOS.- Con un solo vocablo señala ambos sexos de Personas,
diferenciándolos con los artículos Ejem: el, la turista; el, la joven; el, la
cantante
B. EPICENO.- Con un solo vocablo señala ambos sexos de animales;
empleando las palabras macho y hembra para diferenciarlos. Ejem: el
cóndor hembra, macho;
La tortuga hembra, macho; la ardilla hembra, macho; el ñandú hembra,
macho.
C. AMBIGUO, VACILANTE O BIGÉNERO.- Se refiere a cosas que
indistintamente
Pueden expresarse tanto en masculino como en femenino. Ejem: El la mar;
el, la
Tilde; el, la dote; el, la margen; el, la linde; el, la azúcar; el, la tizne.
D. DISTINGUENDO .- Hace mensión a sustantivos que alteran su significado
cuando


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Cambian de masculino a femenino Ejem: El capital (dinero) la capital
(ciudad)
El cura (sacerdote) la cura (curación) el cólera (enfermedad) la cólera (ira); el
Chinche (ácaro) la chinche (clavo de cabeza ancha).

EL NÚMERO

Sirve para indicar si la palabra se refiere a un solo ser (SINGULAR) o más de uno (PLURAL).

PLURALIZACIÓN DE LOS SUSTANTIVOS:

1.- Se agrega “S” a los sustantivos que terminan en vocal átona

Ejem: Almendra – almendras; cónyuge – conyugues; microbio –
microbios

2.- Cuando el sustantivo termina en vocal abierta tónica.

Ejem: sofá – sofás; peroné – peronés; dominó – dominós.

3.- Se agrega el morfema “ES” cuando termina en vocal tónica cerrada

Ejem: jabalí – jabalíes; tabú – tabúes; bisturí – bisturíes

4.- Los sustantivos terminados en consonantes menos “S” o “X”

Ejem: club – clubes; cárcel – cárceles; álbum – álbumes; reloj – relojes.

5.- Las palabras terminadas en “Y”

Ejem: buey – bueyes; Virrey – Virreyes; cuy - cuyes.

EL NOMBRE

TEMÁTICA :

1. CONCEPTO.

2. Criterios de estudio

3. Clasificación


Lenguaje Pág. 51

4. El género en el sustantivo

5. El número en el sustantivo

6. Funciones del sustantivo

7. Práctica.

CONCEPTO:

Es la palabra con la que designamos los objetos del mundo
circundante. Todos los objetos tienen un nombre: Los seres
humanos, los animales, las cosas reales o imaginarias; por eso
al sustantivo también se le llama nombre.

CRITERIOS DE ESTUDIO:

1. SEMÁNTICO.- (por su significado) El sustantivo es la palabra con la
que designamos objetos de la realidad pensándolos como conceptos
independientes .

En general existen sustantivos que denotan conceptos
independientes o concretos.

Ejemplos: madre, perro, piedra, árbol, casa,
semáforo, etc.

Y otros, conceptos dependientes o abstractos.

Ejemplos: belleza, ternura, fidelidad, amor, constancia, etc.

2.- COMUNES.-Nombra a los seres de forma genenal
Ejemplo : Lago lápiz, fábrica, montaña, distrito.

Clases de sustantivos comunes :

III. POR SU CANTIDAD:
SUSTANTIVO INDIVIDUAL SUSTANTIVO COLECTIVO

Es aquel que se designa a un Es aquel que, en singular significa
solo Pluralidad de seres
Ser :


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Barco Flota

Soldado Batallón

Alpaca - oveja rebaño

avión escuadrilla

libro biblioteca

abeja enjambre

ropa ropero

ganado hato

PARTITIVO.- Denota fracción o parte de un todo.

Ejem: Mitad, tercio, un cuarto, un décimo, cinco octavos, dos cuartos.

PROPORCIONAL.- Expresa el número de veces que una cantidad comprende
a otra
Menor. Ejem: Doble, triple, cuádruple, óctuplo,
décuplo.

IV.- POR SU ESTRUCTURA O COMPOSICIÓN:

1.- SIMPLES.- Los que poseen una sola raíz (una sola palabra)
Ejem: CALLE, AGUA, PLUMA, CÁMARA, MESA, PADRE, OBRA.

2.- COMPUESTOS.- Presentan dos raíces, está formada por dos palabras
simples
o por un prefijo más una palabra.
Ejem: Pasacalle, aguamarina, cortapluma, recámara, sobremesa,
compadre.

LOCUCIONES SUSTANTIVAS.- Grupo de palabras de estructura fija que nombra a
un
Ser o una cosa. Son de dos clases:

1.- SUSTANTIVO FRASE.- Reunión de un sustantivo y sus modificadores que
designan a un ser .


Lenguaje Pág. 53

Ejem: LA CAPITAL DE FRANCIA es bella
AVES SIN NIDO
CIUDAD HEROICA
LA PERLA DE LOS ANDES
LA CIUDAD DEL MEJOR CLIMA DEL MUNDO.

2.- SUSTANTIVO ORACIÓN.- Oración mediante la cual se designa a un solo
ser.

Ejem: EL MUNDO ES ANCHO Y AJENO fue escrito por Ciro Alegría
EL CORONEL NO TIENE QUIEN LE ESCRIBA es una gran novela.

3.- POR LA OPOSICIÓN ANIMADO / INANIMADO:
a) ANIMADO.- se aplica a personas y animales .
Ejem: Noemí, cuy, soltero, jaguar, papagayo, araña.
INANIMADO.- Aplícase a objetos y plantas.
Ejem: Orquídea, montaña, cuaderno, zapatos, gorra.

4.- POR LA OPOSICIÓN CONTABLE / INCONTABLE:

a) CONTABLES.- Son los seres que pueden ser enumerados o contados.
Ejem: Lapicero, perro, alumno, pollo, tres guitarras, dos hues

b) INCONTABLES.- Son las cosas que no pueden enumerarse o contarse
Porque son masivos.
Ejem. Arena, religiosidad, oro, elegancia , vino.

V. POR SU ORIGEN:

1.- PRIMITIVOS.- No proceden de otra palabra del idioma. Su raíz es
original.

Ejem: Tinta, libro, viento, manzana, sombra, Perú

2.- DERIVADOS.- Se valen de las palabras primitivas para su formación
que
construyen agregándoles sufijos.

Ejem: Tintero, librería, ventarrón, manzanero, sombrilla, peruano.

Estos sustantivos derivados pueden ser de las siguientes clases:


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a) AUMENTATIVOS.- Aumentan el significado de los primitivos a través de los
sufijos:
ON(a), OTE(a), AZO(A) .
Ejem.: CABEZONA, PELICULÓN, MUCHACHOTE, PERRAZO.

b) DIMINUTIVOS.- Añadiendo sufijos menguan el significado del primitivo, con los
Sufijos: ECILLA, ECITO(a) CITO(a), INO, UÑO.
Ejem: CAMOTILLO, PIECECITO, CARNECITA, AZULINO, TERRUÑO.

c) DESPECTIVOS.- Expresan burla, desprecio o desagrado con los sufijos:
ACO(A), UCO(a), UCHO(a), ETE, AJO(a), IJO(a), UELO, UZA, ASTRO,
ORRO,
Ejem: LIBRACVO, BEATUCA VEJETE, CALDUCHO, ESTROPAJO, CANIJO,
LADRONZUELA, GENTUZA, FILOSOFASTRO, VENTORRO,
VILLORRIO.

d) PATRONÍMICOS.- Son los apellidos actuales que en la edad media se
derivaron de
Los nombres de los padres. Ejem:

RODRIGO RODRÍGUEZ, PIERO o PERO PÉREZ
ALVARO ÁLVAREZ RUY RUIZ
DOMINGO DOMÍNGUEZ SANCHO SÁNCHEZ
HERNÁN HERNÁNDEZ RAMIRO RAMÍREZ

e) GENTILICIOS.- Llamados también nacionales o toponímicos. Hacen referencia
a los
Seres indicando su lugar de origen o procedencia.

Ejem. CUBA CUBANO. JERUSALÉN
JEROSOLIMITANO
SALAMANCA SALMANTINO BÉLGICA BELGA
CERDEÑA SARDO MÓNACO MONEGASCO
LA PAZ PACEÑO PARÍS PARISINO
(SIÉN)


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f) HIPOCORÍSTICOS.- Se aplica a los diminutivos o alteraciones de los nombres
propios
• comunes, que se usan en forma familiar o cariñosa.

Ejem: ISABEL CHABUCA ROSARIO CHARITO
CARMEN CAMUCHA FRANCISCO PANCHO
SERGIO CHEJO SUSANA SUSI
MARÍA MARIQUITA TEODORO TICO.

ACCIDENTES DEL SUSTANTIVO
Se llaman accidentes gramaticales a los cambios o alteraciones que sufren
las
Palabras variables en sus terminaciones. El sustantivo tiene accidentes
de
Género y número.

I. EL GÉNERO.- Indica masculinidad o feminidad de los seres; se
relacionan
Con el sexo cuando se trata de personas o animales . Ejem: gato -
gata
A la variación formal o / a corresponde la variación en el
significado
Macho / hembra. En la lengua española los géneros gramaticales
son el
Masculino y el femenino. Sólo algunos sustantivos poseen
variaciones genéricas; son los que designan personas y unos
cuantos que designan
Animales. La mayoría de los nombres tienen un género que les es
propio
Y no permiten pasar de masculino a femenino.


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REGLAS GENERALES:

1. Son masculinos la mayoría de sustantivos que terminan en E, O, U,
L, N,
R, S.
Ejem: tigre, Isidro, cebú, árbol, corazón, cortaplumas, etc. Aunque
existen muchas excepciones.

2.- Son femeninos la mayoría de los sustantivos terminados en A, D, Z,
etc.
Ejem: Paula, diadema, pared, caridad, nariz, altivez, etc.
También existen muchas excepciones.

FORMACIÓN DEL FEMENINO.- Cuando se refiere a personas y animales
,
Pueden presentarse 2 casos distintos parta indicar el género:
a) Cuando existe una palabra para el masculino y otra distinta para el
feme-
Nino, a estos se les llaman SUSTANTIVOS HETERÓNIMOS. Ejem:

Hombre - mujer; compadre - comadre; yerno - nuera, etc.
Caballero - dama; toro - vaca; caballo - yegua.
(A estos también se les llama sustantivos de doble forma)

b) Que la forma femenina sea una variante de la masculina :

Sustituyendo la terminación o por a Ej: tío tía; ciervo cierva;

Agregando la vocal a cuando el sustantivo termina en
consonante
Ejem: colegial (a); león (a); contador (a); frances (a)

Mediante otros sufijos: (esa) lider – lideresa; tigre – tigresa.

2. MORFOLÓGICO.- El sustantivo sufre variaciones en su forma para
expresar
Accidentes gramaticales de género ( masculino y femenino) y número (singu-
Lar y plural)

3.- SINTÁCTICO.- El sustantivo es la categoría que cumple funciones privativas
de él; tales como:

a ) NÚCLEO DEL SUJETO : Ejm: El niño es inteligente
N.S


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b) NÚCLEO DEL OBJETO DIRECTO: mariquita contempló el paisaje
N. OD

c) ELEMENTO PRINCIPAL DEL OBJETO INDIRECTO Ejem:

Trajo un regalo para Shirley
N. OI

d) COMPLEMENTO AGENTE EN LA VOZ PASIVA Ejem:

voz activa LEONARDO COMPRAN UNA REVISTA

vos pasiva UNA REVISTA ES COMPRADA POR LEONARDO
Comp. Agente

CLASIFICACIÓN DEL SUSTANTIVO :

I.- POR SU NATURALEZA:

1. CONCRETOS.- Cuando designa a los seres cuya existencia es
indepen-
diente a nuestra voluntad, pero pueden ser percibidos por los
sentidos;
Ejem: Hombre, reloj, humo, nube, víbora, nieve, cartera,
etc.

2.- ABSTRACTOS.- Designan cualidades y acciones de los seres. Su
existencia
es dependiente de nuestra voluntad y no pueden ser percibidos
por los
sentidos. Ejem:
Belleza, ternura, virilidad, pecado, justicia, fe, odio.

II. POR SU EXTENSIÓN:

1.- PROPIOS.- Nombran a los seres o cosas de manera específica,
indivi-
dual, distinguiéndolos de los demás de su especie.

Ejem: Titicaca, D’Onofrio, Carpish,
.

PRÁCTICAS


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1. Se denominan sustantivos heterónimos :

a) Cuando se refiere a los géneros de personas y animales
b) Cuando existe una palabra para el masculino y otra distinta
para el femenino
c) Cuando se forma el femenino agregando una vocal
d) El femenino se forma con el sufijo esa
e) Cuando el sustantivo no tiene femenino.

2.- Cuál de las oraciones está construida con un sustantivo abstracto

a) Nuestras carpetas son unipersonales
b) Las jóvenes pasaron una velada agradable
c) Colocamos un espantapájaro en el huerto
d) Gregorio vive en el edificio nuevo
e) Iremos de paseo a los montes del “PICHGACOCHA”

3.- Indica la relación que sólo tenga sustantivos “hipocorísticos”
a) Luisito, chavela, consuelito
b) Francisco, concho, raulín
c) Paco, bertita, manolín
d) Chabuca, pancho, lucho
e) Charito, dominguito, felixín

4.- Indique que relación contiene sólo sustantivos femeninos.

a) Índole, dínamo, comezón, metrópoli
b) Odre, mugre, acné, farmacia, calor.
c) Nariz, pus, fantasma, enigma
d) Planeta, melodrama, estribos, sistema
e) Drama, tragaluz, pared, prisma.


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CAPITULO
VII

¿QUÉ ES EL ADJETIVO?
Observe las siguientes oraciones:
Las mujeres viejas van al mercado.
Las viejas van al mercado nuevo.
Los adjetivos están subrayados. El adjetivo es parte de la oración, que
tiene como función principal ampliar o precisar la significación del sustantivo.
Ej.: El buitre blanco es muy agresivo.
Milagros es más alta que su hermana.

1. FUNCIONES DEL ADJETIVO: El adjetivo sólo figura en la estructura
profunda de las oraciones cuando está como atributo, y va unido al
nombre por un verbo copulativo. Ej.: Siete soldados estaban borrachos.
Los jóvenes son revoltosos. La tarde era
azul.


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Aunque en la estructura profunda nunca el adjetivo está junto al nombre,
en la estructura superficial ocurre normalmente y desempeña las
siguientes funciones:
Como complemento adjunto al nombre. Ej.:
La casa grande ardió al amanecer.
El avión aterrizó con los neumáticos pinchados.
Tu sobrino llegó en una bonita bicicleta.
Adjetivo + nombre + adjetivo. Ej.:
Tu sobrino llegó en una bonita bicicleta verde.
El farol quedará sobre una larga mesa limpia.
Complemento predicativo. Ej.:
Mi pluma escribe rojo.
El río dormía tranquilo.
Aposición. Es cuando un nombre se coloca entre comas (pausas) en la
escritura. Ej.:
El torero, emocionado, dio una vuelta.
Los sindicalistas, valerosos, aguantaron la acometida.
1.5. El adjetivo puede aparecer en la oración acompañado por
unas palabras o construcciones que lo modifican. Son:
a. Un adverbio. Ej.:
La mesa parecía muy barnizada.
Nunca vi unos ojos tan azules.
b. Un complemento. Ej.:
Bebí un vaso lleno de vino.
Era un personaje duro de pelear.
c. Una construcción comparativa. Ej.:
Hermosa como la luna. Tan tranquilo como tú.
Azul como el mar. Más contento que tú.

1.6. Los adjetivos cuando llevan un complemento, al construir las frases
deben ponerse la preposición correspondiente. Ej.:
Estoy seguro de que volverá.
La finca estaba contigua a una carretera.

2. CLASIFICACIÓN:
La lingüística actual considera que no existen ni los adjetivos
determinativos ni los pronombres, sino únicamente determinantes con dos
construcciones superficiales diferentes. Ellos son:
2.1. Una construcción unida al nombre (determinante en construcción
pronominal). Ej.:
Ese durazno parece sabroso. Ése parece sabroso.


Lenguaje Pág. 61

Comeré cinco pasteles. Comeré cinco.

EL ESQUEMA TRADICIONAL, QUE HOY SON DETERMINANTES:
De relación entre Posesivos
el hablante y el Cardinales
Demostrativ
oyente
os Ordinales
Numerales
“Adjetivos” De cantidad Múltiples
determinativ Indefinidos
os Partitivos
Distributivo
s
De identidad o
concretización Interrogativ
os
2.2. Otra construcción sin él, sustituyéndolo (determinante en construcción
pronominal). Ej.:
Veo grandes duraznos, ése parece sabroso.
Hay exquisitos pasteles, comeré cinco.
2.3. Consecuentemente, en la gramática moderna se considera adjetivo
sólo a los llamados calificativos que semánticamente (significado)
indican cualidades o modo de ser de personas o cosas nombradas.
Estos adjetivos calificativos pueden variar, según su forma, en género,
número y grado. Veamos:

A. GÉNERO. Hay que tomar nota de que así como el género del
sustantivo es inherente. Puede ser, por tanto, masculino o
femenino y se marca mediante los siguientes sufijos, que son los
más frecuentes:
-o /-a -∅ / -a -∅ / -∅
bueno / buena agotador / agotadora gris / gris
estupendo / estupenda bribón / bribona sutil / sutil
dramático / dramática español / española leve
/ leve

-e / -a -or / -riz
coloradote/coloradota instructor / institutriz
grandote / grandota director / directriz

B. NÚMERO. La variación de número en singular y plural se marca
en el adjetivo calificativo con las mismas desinencias que en el
sustantivo. Ej.:


Lenguaje Pág. 62

- vocal / -s - consonante / -es - ∅ /-∅
bueno / buenos agotador/agotadores isósceles / isósceles
rico / ricos gris / grises rubiales / rubiales
pequeña / pequeñas cruel / crueles dadá / dadá

C. GRADO. Los adjetivos expresan cualidades de las personas o
cosas y como esas cualidades pueden darse en diversa
cantidad, por tanto, los adjetivos poseen diferentes grados de
significación. Hay tres grados. Ej.:
Juanito es inteligente. Pedrito es más inteligente, pero Luisito es
positivo comparativo
el más inteligente de entre los tres. Es inteligentísimo.
superlativo superlativo
a. Positivo. Es el que normalmente aparece la cualidad sin
modificación alguna. Ej.:
El árbol es alto. El niño está grande.
b. Comparativo. La cualidad aparece comparada. Presenta
tres formas:
De igualdad: Ej. Este árbol es tan alto como aquél.
El árbol está más alto que la casa.
De superioridad. Ej.: El árbol es más alto que la casa.
Este niño está más grande que su hermano.
De inferioridad: Ej.: Ese árbol es menos alto que aquél.
Mi niño está menos grande que el tuyo.
c. Superlativo. La cualidad aparece en su grado máximo. Ej.:
Adverbio muy más el adjetivo. Ej.: El árbol es muy alto.
En el grado superlativo la cualidad aparece en su grado máximo.
El adverbio muy más el adjetivo. Ej.: El árbol es muy alto.
El niño está muy grande.
Con los sufijos –ísimo. Ej.: El árbol es altísimo.
El niño esta grandísimo.
Algunos adjetivos llevan el sufijo –érrimo, ante br y cr Ej.: célebre,
celebérrimo; pobre, paupérrimo; pulcro, pulquérimo.
Existen algunas otras formas de expresar el superlativo. Ej.:
Juan es el más bajo de todos.
Luis es el menos alto de la clase.
Es el río más largo del mundo.
Otra forma superlativa es agregando al adjetivo, prefijos como: re-
requete- archi-, etc. Ej.:


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Clavelito rebonito.
Niña requetetraviesa.
Música archiconocida.
Puede entenderse como superlativo, la repetición del adjetivo. Ej.:
Una música buena, buena.
La novia esta preciosa, preciosa.
Algunos adjetivos tienen formas específicas en su gradación que ha
conservado el castellano de la lengua en los grados comparativo y
superlativo.
Comparativos Superlativos
exterior extremo
interior íntimo
posterior postrero
ulterior último
En algunos casos, muy usuales todavía, podemos presentar los tres
grados de significación.
Positivo Comparativos Superlativos
bueno mejor óptimo
malo peor pésimo
grande mayor máximo
pequeño menor mínimo
alto superior supremo
bajo inferior ínfimo
¿QUÉ SON LOS DETERMINANTES?
Los determinantes son las palabras formadas por morfemas libres que,
necesariamente, preceden al nombre en la estructura profunda de la oración
cualquiera que sea la función que desempeña ese nombre. Ej.:
Nuestras casas tienen la puerta blindada.
Aquel camino lleva a su final de la montaña.
1. CLASES: En la lengua Castellana tenemos las siguientes clases:

1.1. ARTÍCULO. Se llama propiamente MORFEMA DEÍCTICO, pues es
una forma que no tiene contenido ni significación por sí mismo. Se
añade, precediendo al nombre, para señalarlo, presentarlo o
actualizarlo.
Las formas del artículo son:
El, para el masculino singular; la, para el femenino singular; los,
para el masculino plural y las, para el femenino plural. Ej.:
Las tazas y las bandejas están en la cocina.
Los campos y las playas están húmedos.


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