Uno de los temas que presentamos en la Maestría de Gerencia Educativa - EUPG UNFV.

1. EL FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIÓN
SUPERIOR EN EL PERÚ

2. Fuente: http://www.minedu.gob.pe/obec/creditos.php

5. (*) Fuente: http://www.ulima.edu.pe/webulima.nsf/default/bicp?OpenDocument&dn=1.1.4.3

6. Fuente: http://www.upc.edu.pe/0/modulos/JER/JER_Interna.aspx?ARE=0&PFL=1&JER=54

7. REQUISITOS DEL CRÉDITO EDUCATIVO
1. Estar matriculado en una especialidad de pregrado.
2. Mínimo 1 semestre de estudios en la Universidad.
3. Estar y mantenerse en el tercio superior de su facultad.
4. Tener dificultades económicas.
5. Matricularse en un número mínimo de créditos académicos.
6. Alcanzar un cupo, de acuerdo al monto asignado por la Universidad.

8. BENEFICIOS DEL CRÉDITO EDUCATIVO
1. Puede cubrir hasta el 100%, 75%, 50% y 25% de los derechos
académicos del estudiante.
2. La deuda se computa en una escala de pagos intermedia (UCE
referencial).
3. Los alumnos con 100% de crédito pueden acceder a un bono de
libros.
4. Los alumnos con 100% de crédito pueden acceder a un bono de
alimentos.
5. Los alumnos con 100% de crédito también pueden solicitar un
préstamo adicional para cursar estudios de inglés.

9. 4.2 CONVENIOS CON INSTITUCIONES FINANCIERAS
Requisitos / Condiciones
BANCO CONTINENTAL
INSTITUTO PERUANO DE
FOMENTO EDUCATIVO
BANCO SCOTIABANK
Dirigido a alumnos
Con nivel curricular mayor o
igual a 7, al cierre de notas
del semestre regular
anterior.
Con nivel curricular mayor o
igual a 8, al cierre de notas
del semestre regular
anterior.
Todos los niveles
curriculares
Rendimiento Académico
requerido.
Medio superior Todas Todas
Especialidades Todas Todas Todas
Plazo (para financiar un
semestre)
12 meses 12 meses De 6 a 48 meses
Tasa de interés efectiva
anual
10.90% 11.34% + IGV 15.00%
Seguro de desgravamen 0.065% Ninguno 0.75%
Portes y gastos S/. 3.50 Ninguno S/. 9.00
Avales para el financiamiento
Padres o tutores Padres o tutores Padres o tutores
Poca acogida entre los alumnos, debido al requerimiento de avales.

10. 5. DIFICULTADES PARA EL FINANCIAMIENTO DE LA
EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL PERÚ
 Poca penetración del crédito de largo plazo en los sectores de
menores recursos económicos y por lo tanto poco conocimiento en
cuanto a la morosidad de la cartera y el tamaño del sector.
 Nivel de informalidad de la economía peruana, que dificulta la
obtención de información de los posibles interesados en la obtención de
créditos, así como la constitución de garantías.
 Bajo nivel de la educación escolar, lo que constituye un problema
serio en materia de crédito educativo, que se sustenta en la capacidad
intelectual del alumno como garantía de un pago futuro.
 Inexistencia de sistemas de acreditación de la educación superior, lo
que hace difícil garantizar la calidad de la enseñanza y la mejora en las
posibilidades de obtención de un futuro empleo para el alumno –
prestatario.
(*) Discusión entre expositores nacionales a la Conferencia Internacional de Crédito Educativo. Lima 2007

11.  Poco interés de los gobiernos por promover la educación superior.
Los recursos son insuficientes para una población joven que crece día
a día y que no dispone de medios económicos.
 Escaso interés de las universidades sobre el tema del crédito
educativo, lo que ha impedido desarrollar estrategias comunes en
beneficio de la educación superior.
 Poco interés de las instituciones financieras por promover
alternativas innovadoras que posibiliten el acceso al crédito a los
sectores económicos de menores recursos, que permita a los jóvenes
acceder a la educación superior.
 Poco interés de los empleadores para financiar los estudios
superiores de estudiantes destacados, en parte debido a la inexistencia
de normas que promuevan las donaciones a través de incentivos de
carácter tributario.

12. 6. CONCLUSIONES
 Debe estar dirigido a los jóvenes de buen rendimiento académico y
escasos recursos económicos.
 Para instituciones académicas de calidad.
Que cubra lo necesario para el buen desempeño del estudiante.
Se requiere de un fondo semilla para poner en marcha el sistema.
 El papel del Estado es fundamental.
 Debe existir una entidad pública autónoma que actúe como
coordinador.
 Se requiere el apoyo de los organismos multilaterales y de las entidades
financieras.

13.  Debe haber una participación activa de las instituciones de educación
superior.
 La intervención de las empresas es fundamental, pues son los
futuros empleadores de los prestatarios.
 Se deben aprovechar las buenas prácticas de otros países.
 Es preferible otorgar créditos educativos que becas.
LA CLAVE DEL ÉXITO
“La participación activa, concertada y coordinada del Estado, los
organismos multilaterales, las instituciones financieras locales, las
universidades e institutos de educación superior y las empresas, para la
creación de un modelo de crédito educativo para el Perú”.

14. GRACIAS