El documento describe el aprendizaje situado, el cual se caracteriza por la adquisición de conocimientos en el contexto específico donde serán aplicados. Involucra actividades auténticas en comunidades de práctica que permiten la interiorización de valores y habilidades a través de la participación activa. Algunas estrategias son la solución de problemas reales, análisis de casos, proyectos y simulaciones en entornos reales.

1. Aprendizaje Situado
Univ. Verduguez Ever

2. 03
04
01
02
Índice de contenido
Antecedentes
Actividades para
el Apren. Sit.
Estrategias del Apren. Sit.
Aprendizaje Situado

3. Antecedentes
El aprendizaje situado es entendido como un proceso de
aprehensión de la realidad, mediante el cual se integra nuevo
conocimiento de manera activa en el contexto específico donde
ese conocimiento debe ser aplicado.
(Lave y Wenger, 1991; Benavides, Madrigal y Quiroz, 2009)
El objeto en el que se centra el aprendizaje situado es la
adquisición de habilidades y estrategias intelectuales (Hendricks,
2001); y el método por excelencia para aprender de manera
situada es la endoculturación.
(Brown, Collins y Duguid, 1989)

4. La enculturación se refiere al proceso mediante el cual los
miembros novatos (jóvenes y/o de reciente incorporación) de una
comunidad interiorizan los valores y las prácticas que se
consideran deseables en el grupo social de acogida (Paramo,
Hederich, López, Sanabria y Camargo, 2015). Bajo esta premisa, el
aprendizaje es una reproducción de los valores, creencias,
conductas, normas y lenguaje.
(Brown, Collins y Duguid, 1989)

5. En resumen, el aprendizaje situado es significativo, ya que se
caracteriza por la utilización de tareas auténticas, generadas en el
seno de una comunidad con valores y conductas concretas, lo que
permite garantizar la significatividad psicológica y generar sentido
de pertenencia; es un proceso que requiere la participación activa
por parte del que aprende, lo que demanda altos niveles de
motivación y la capacidad de autorregularse; el papel del profesor
es marginal, lo realmente importante es la comunidad de práctica
y las actividades mediante las cuales los novatos observan, imitan
y perfeccionan las competencias que se requieren en dicha
comunidad.

6. Aprendizaje Situado
La concepción del aprendizaje consiste en la adquisición de
conocimientos específicos como resultado de un proceso de
transmisión-recepción de información ha cedido terreno ante los
enfoques contemporáneos de corte constructivista, socio cultural
y situados, que plantean que el aprendizaje es ante todo un
proceso de construcción de significados cuyo atributo definitorio
es su carácter dialógico y social.

8. Estrategias del Aprendizaje Situado
Díaz Barriga (2003) nos presenta algunas de las estrategias de enseñanza
centradas en el aprendizaje experiencial y situado. Las estrategias son las
siguientes:
• Aprendizaje centrado en la solución de problemas auténticos.
• Análisis de casos.
• Método de proyectos.
• Prácticas situadas o aprendizajes in situ en escenarios reales.
• Aprendizaje en el servicio.
• Trabajo en equipos colaborativos.
• Ejercicios, demostraciones y simulaciones situadas.
• (NTIC) Aprendizaje mediado por las nuevas tecnologías de la información y comunicación.

9. Actividades
para el Aprendizaje Situado
Dictar a los alumnos cinco ejercicios inventados en los que deban
calcular el área de ciertas figuras en el cuaderno de manera
individual, para luego calificarlas es una actividad que favorece
poco la reflexión, el análisis y el desarrollo de competencias.
En cambio, plantear un problema en el que deban calcular el área
de la cancha de la escuela, en equipos, para posteriormente
socializar los procedimientos que utilizaron y formular
conclusiones, es una actividad que se relaciona con el aprendizaje
situado.
(Docentes al día, 2021)

10. Te compartimos actividades que puedes implementar en clase
para propiciar el aprendizaje situado:
• Elaborar una guía turística de la comunidad.
• Organizar una presentación pública en torno a un tema.
• Escribir un cuento o poema que será publicado para los padres de familia.
• Realizar una encuesta en la comunidad.
• Escribir una solicitud de empleo.
• Organizar un evento escolar.
• Elaborar recomendaciones para intentar resolver una situación problemática en la comunidad.
• Diseñar un experimento científico que permita corroborar o rebatir ciertas conclusiones.
• Realizar un debate sobre situaciones sociales relacionadas con el contexto.

11. Aprendizaje Situado
Cochabamba, enero del 2023