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1. Enfoques transversales para el
desarrollo del Perfil de egreso
INTEGRANTES: GRUPO 6
*FIGUEROA GOZME Raquel. *MATIAS SOTO Juan.
*ROBLES CHIPANA Yessica. *CUSILAYME SUAÑA Frida.
*PAREDES BELLIDO Ninoska.
*JAPA REMIGIO Gaby.
*DIAZ GARCIA Eva.

2. 1 ENFOQUE DE DERECHO

4. 3. Enfoque Intercultural
¿QUÉ ES?
Se entiende por interculturalidad
al proceso dinámico y permanente
de interacción e intercambio entre
personas de diferentes culturas,
orientado a una convivencia
basada en el acuerdo y la
complementariedad, así como en
el respeto a la propia identidad y a
las diferencias.
Recordemos que:
En una sociedad
intercultural se previenen
y sancionan las prácticas
discriminatorias y
excluyentes como el
racismo, el cual muchas
veces se presenta de
forma articulada con la
inequidad de género.

5. ¿QUE ES EL ENFOQUE DE IGUALDAD DE GÉNERO ?
Es una convención del Currículo Nacional aprobado. El enfoque reconoce que hombres y
mujeres son diferentes biológicamente pero iguales en derechos, deberes y
oportunidades.También identifica los roles y las tareas que realizan las mujeres y los
hombres en una sociedad.
VALORES QUE SE CONSIDERAN EN EL ENFOQUE DE IGUALDAD DE GÉNERO
● El reconocimiento y respeto a los derechos específicos de las mujeres y otros actores
● El respeto a la diversidad, integridad e imparcialidad con las personas y con el trabajo
● El compromiso con los fines y propósitos de la casa de la mujer
ACTITUDES QUE SE CONSIDERAN EN EL ENFOQUE DE IGUALDAD DE GÉNERO
● Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros y muestra sensibilidad
ante ellas al identificar situaciones de desigualdad de género, evidenciando así la capacidad
de comprender o acompañar a las personas.
● Las escuelas deben abordar la violencia en el entorno escolar y proporcionar educación
integral sobre la salud.
EJEMPLOS EN LA IGUALDAD DE GÉNERO
● El sufragio femenino
● El derecho femenino al estudio y trabajo
● El ejercicio militar femenino

6. ENFOQUE AMBIENTAL
Solidaridad planetaria y equidad
intergeneracional
Justicia y solidaridad
Respeto a toda forma de vida

7. ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
Enfoque Orientación al bien común. El bien común está constituido por los bienes
que los seres humanos comparten intrínsecamente en común y que se
comunican entre sí, como los valores, las virtudes cívicas y el sentido de la
justicia. A partir de este enfoque, la comunidad es una asociación solidaria de
personas, cuyo bien son las relaciones recíprocas entre ellas, a partir de las
cuales y por medio de las cuales las personas consiguen su bienestar. Este
enfoque considera a la educación y el conocimiento como bienes comunes
mundiales. Esto significa que la generación de conocimiento, el control, su
adquisición, validación y utilización son comunes a todos los pueblos como
asociación mundial.

8. TRATAMIENTO DEL ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN
Equidad y justicia Disposición a reconocer que ante situaciones de inicio
diferentes, se requieren compensaciones a aquellos con
mayores dificultades.
Solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a
personas en situaciones comprometidas o difíciles.
Empatía Identificación afectiva con los sentimientos del otro y
disposición para apoyar y comprender sus
circunstancias.
Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y
compartidos de un colectivo.

9. ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA
ENFOQUE BÚSQUEDA
DE LA EXCELENCIA
FLEXIBILIDAD Y
APERTURA
SUPERACION
PERSONAL
Ayudan a
mejorar el
propio
desempeño
Disposición a
adquirir
cualidades
Modificar si
fuera necesario
la propia
conducta
Adaptación a
los cambios

10. Como se aplica en las escuelas:
Enfoque Búsqueda de la Excelencia
Este enfoque lo vamos a poner en práctica o evidenciar:
Al docente Jaime Quiroz le gusta promover la investigación y la participación de sus estudiantes en los
concursos de ciencias. Sus estudiantes valoran mucho este gesto, ya que consideran a su docente que
siempre los motiva y alienta para que participen. A la fecha han ganado cuatro copas y diplomas como
equipo de trabajo e investigación. Los estudiantes, además manifiestan que su docente es único, ya que
los premia y alienta en público.
Jaime demuestra mucha gratitud a su Director Ernesto, quién lo apoya. Considera a la gestión directiva,
como excelente en la promoción de las capacitaciones y desarrollo de programas. El Director Ernesto,
se siente animoso y contento de la noticia en el periódico generada por su docente y sus estudiantes:
“ESCOLARES CREAN UNA CREMA QUE CURA EL VITILIGO Y SON PREMIADOS EN PERÚ ”.