La investigación-acción en las escuelas analiza las acciones y situaciones experimentadas por los profesores para diagnosticar y comprender mejor sus problemas, adoptando una postura teórica que busca cambiar la situación a través de la acción. El proceso incluye construir un contexto para el problema, interpretarlo desde la perspectiva de quienes lo experimentan y describirlo con su propio lenguaje, además de contemplarlo desde su punto de vista a través de un diálogo libre.

1. Investigación – Acción del profesor

2. 1.- La investigación-acción, en las escuelas
analiza las acciones humanas y las situaciones
sociales experimentadas por los profesores.
2.- El propósito de la investigación-acción es que
el profesor profundice en el diagnostico de su
problema
3.- La investigación-acción, adopta una postura
teórica, la acción emprendida para cambiar, y
conseguir una comprensión más profunda del
problema.

3. 4.- La investigación acción, construye un guion
sobre el hecho en cuestión, relacionándolo con
un contexto.
5.- La investigación-acción, interpreta lo que
ocurre desde el punto de vista de quienes
actúan en una situación problema.
6.- La investigación-acción, describe y explica lo
que sucede con el mismo lenguaje utilizado por
ellos

4. 7.- La investigación- acción, contempla los
problemas desde el punto de vista de quienes
están implicados.
8.- La investigación- acción, incluye un diálogo
libre de trabas entre el investigador y los
participantes