Este documento describe cinco tipos de pensamiento que son importantes para fortalecer las relaciones personales: pensamiento causal, pensamiento alternativo, pensamiento consecuencial, pensamiento de perspectiva y pensamiento medios-fin. Recomienda aprovechar diálogos con niños para orientar el desarrollo de estos tipos de pensamiento, enfocándose en sentimientos y consecuencias, y ayudar a los niños a verbalizar planes, soluciones y consecuencias sobre problemas sociales.

1. FORTALECIENDO
NUESTRAS RELACIONES
PERSONALES

2. ¿ Cuál es el
problema?
¿ Qué
alternativas
tengo de
solucionarlo?
¿ Cuáles son las
consecuencias?
¿ Cómo se
siente el
otro?
¿ Qué deseo
lograr y cómo
lo voy hacer ?

3. Es la capacidad de
determinar dónde está el
problema y de formularlo.
La base de un pensamiento
causal es una buena
información.
Los que no tienen este
pensamiento suelen atribuir
sus problemas a los otros.
El pensamiento CAUSAL
¿ Cuál es el
problema?

4. El pensamiento
ALTERNATIVO
¿ Qué
alternativas
tengo de
solucionarlo? Es la capacidad de generar
el mayor número posible de
soluciones , una vez
formulado el problema.
Quien no tiene este
pensamiento , no sabe qué
hacer y suele buscar una
salida violenta.

5. Es la capacidad de prever
las consecuencias de
actos y dichos , propios y
ajenos.
El pensamiento
CONSECUENCIAL
¿ Cuáles son las
consecuencias?

6. Es la capacidad de ponerse
en el lugar del otro, de salir
del egocentrismo.
Según Piaget , este
pensamiento se desarrolla a
partir de los 6 o 7 años.
El pensamiento de
PERSPECTIVA
¿ Cómo se
siente el otro?

7. Es la capacidad de
precisar nuestros
objetivos y saber
seleccionar los mejores
medios para
conseguirlos.
El pensamiento
MEDIOS - FIN
¿ Qué deseo
lograr y cómo
lo voy hacer?

8. Aprovechar los diálogos con los niños para
orientar estos cinco tipos de pensamientos.
Los diálogos deben relacionarse más con los
sentimientos y las consecuencias.
Los niños tienen que lograr verbalizar planes
, soluciones y consecuencias referentes a
problemas sociales.
CONCLUSIONES