1. POR: FITZGERALD NAXI SAMANO
Su cualidad
¿bendición o carga?
¿ALGUNA VEZ AS NOTADO QUE UN ALUMNO
HACE DE TODO PARA OBTENER UN POCO DE TU
ATENCION O TODA LA ATENCION?
SI ES ASI ESTE ARTICULO TE INTEREZA. MUCHOS JOVENES QUE PRESENTANUNA UNA
ACTITUD DENTRO DEL SALON DE CLASES CON UNA CONDUCTA DE “NIÑO LATOZO” O EL
DE “YO,YO,YO”.ESTOS SON CASOS MUY PECULIARES QUE NESECITAN SER ATENDIDOS
CON RESPONSABILIDAD Y CUIDADO.
( http://hiperactividadinfantil.org/ )
MUCHOS CASOS DENOTAN CARACTERISTICAS QUE
GUIAN A UN CANAL DE APRENDIZAGE
ESPECIFICO.COMO EN EL TRANSCURSO DE LA NIÑES A
LA ADOLESCENCIA SE ENCUENTRAN EN UNA ETAPA
LLAMADA PUBERTAD, ESTAN SITUADOS EN UNA
ETAPA DE MUCHA SENSIBILIDAD Y ES MUY
BIENCONOCIDO COMO UN BROTE DE TENCIONES Y PROBLEMAS MUY SIMPLES QUE
PARA ELLOS SON SITUACIONES MUY SENCIBLES.
(http://kidshealth.org/teen/en_espanol/sexual/puberty_esp.ht
ml DOCTOR Albert Ribera:Si tu hijo se distrae fácilmente, pasa de
una tarea a otra, no presta atención cuando se le habla, actúa sin
pensar en las consecuencias, no puede permanecer quieto, su
actitud es imprevisible, miente, habla excesivamente, no
obedece las órdenes y tiene dificultades en la escuela, es posible
que su niño padezca de hiperactividad.
Sigue leyendo: http://salud.uncomo.com/articulo/como-tratar-
a-un-nino-hiperactivo-2236.html#ixzz31073zlxj )

2. POR: FITZGERALD NAXI SAMANO
NO TRATAR AL ALUMNO SISTEMATICAMENTE NI CON UN METODO AL PIE DE
LALETRA,EL OBJETIVO ES ENCONTRAR SOLUCIONES,RECUERDALO SIEMPRE Y ANTES DE
TOMAR UNA DECISIÓN QUE AFECTE EL FUTURO DE AQUEL ANGEL. NO TE
ENFADES,DESANIMES O FRUSTRES,O SIGAS SU JUEGO.IMAGINA QUE TU PEDAGOGIA EN
EL SALON DE CLASES ES UNA TUBERIA DE AGUA, SI TIENES UNA FUGA EN UN PUNTO
“X” EL FLUJO SERA INADECUADO Y ACARREARA MAS PROBLEMAS Y DAÑO COLATERAL,
EN PRIMER PUNTO TE RECOMIENDO LOCALIZAR LA FUGA, “EL ALUMNO CON DICHA
BENDICION O CARGA” Y BRINDAR POSIBLES SOLUCIONES.
MEDICAMENTE ES NOMBRADO COMO TRASTORNO
POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD
MOTRIZ (TDAH), NO EXISTE UN DIAGNOSTICO No
hay ninguna prueba específica para el TDAH, pero
hacer un diagnóstico probablemente incluirá un
examen médico, entrevistas y cuestionarios QUE TE
DIGA DE LA NOCHE A LA MAÑANA QUE UN
ALUMNO PADESCA ESTE TRANSTORNO. DE ESTA FORMA TAMBIEN EXISTE UN CAMINO
FACIL Y DIFIL PARA EL ALUMNO , EL TRATAMIENTO CLINICO,

3. POR: FITZGERALD NAXI SAMANO
QUE CONSTA DE UN SEGUIMIENTO FARMACEUTICO QUE ACTUA
SOBRE EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL Y ALLUDANDOLE A L
ENFOQUE DE SU ATENCION EN EL
SALON DE CLASES.
ESTE TRANSTORNO SE MANIFIESTA EN ALUMNOS Y
ADULTOS,EN ALUMNOS SON SU ACTITUD INQUIETA Y SU
PERCEPCION AGRECIVA DE SU ENTORNO, EN LOS ADULTOS
SE EXPRESA EN LOS COMPRADORES
IMPULSIVOS,TEMPERAMENTO AGRESIVO,PERSONAS
IMPULSIVAS,ADICCIONES,ETC.
ESTE PROBLEMA ES MAS COMUN DE LO APARENTE, Y ES MAS IMPORTANTE SU
DETECCION Y DIAGNOSTICO OPORTUNO,PUESTO QUE INFLUYE DE MANERA NEGATIVA
COMO EN SU ACTITUD,SU TRANTORNO LOS CONVIERTE EN EL PEOR DE LOS CASOS EN
APATICOS Y CON UNA MENTALIDAD QUE RESPONDE COMO UN “PARA QUE” –SI
PUEDO PERO QUE GANO-“SI QUIIERA PODRIA PERO NO QUIERO”.
AYUDAR A ESTOS JOVENES ES IGUAL DE IMPORTANTE QUE DEJAR HUELLA CON CUALQUIER
TIPO DE CONOCIMIENTO SIGNIFICATIVO QUE SEA UTIL PARA SU VIDA,ENCONTREMOS EL
PROBLEMA DE SU “HIPERACTIVIDAD” ANTES DE TOMAR UNA DECISIÓN QUE AFECTE EL RESTO
DE LA VIDA DE ESTOS ALUMNOS.