1. Fundación Eres Mi Voz
“Por la inclusión, integración y calidad de educación de nuestros niños TEA / TGD”
FICHAS:
El niño con
autismo en la clase
de educación física
(2da Parte)
Material preparado a partir de:
El niño autista en la clase de educación física:
elaboración de un circuito por estaciones
Ismael Peñalver López*
Dr. Alfonso Valero Valenzuela**
Dr. Manuel Gómez López***
Mercedes Velasco Da Silva****
El niño con autismo en la clase de educación física (1ra parte)
@FundEresMiVoz funderesmivoz@gmail.com

2. FICHA 1 (UNO)
ESTACION 1: Andar haciendo zig-zag entre conos
Se forma una hilera con conos con una separación de un metro
aproximadamente con la forma que se prefiera. En este caso tiene forma de “L”. El
principal objetivo es que el niño vaya andando haciendo zig-zag entre los conos,
colocándose antes de empezar sobre la marca del suelo de “esperar”
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El niño autista en la clase de educación física:
elaboración de un circuito por estaciones
Ismael Peñalver López*
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Dr. Manuel Gómez López***
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El niño con autismo en la clase de educación física (2da parte)
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3. FICHA 2 (DOS)
ESTACION 2: Elegir pelota, aro y lanzar
Situado frente a la portería se coloca un aro en el suelo que contiene tres pelotas
de diferentes colores, se coloca en la portería, tres aros de diferentes colores. El
principal objetivo es la elección correcta de la pelota y lanzamiento al aro
indicado.
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El niño autista en la clase de educación física:
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El niño con autismo en la clase de educación física (2da parte)
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4. FICHA 3 (TRES)
ESTACION 3: Caminar sobre los bancos
Se colocan tres bancos suecos uno a continuación de otro, en la forma que se
desee pero procurando que no queden esquinas sin ensamblar, en este caso
tendrá forma de “Z”. La finalizad es andar sobre los bancos y mejorar el equilibrio
dinámico.
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El niño con autismo en la clase de educación física (2da parte)
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5. FICHA 4 (CUATRO)
ESTACION 4: Rampa, salto y rolado
Se coloca en el suelo una rampa (de las utilizadas para saltar el potro), en el suelo
y a continuación una o dos colchonetas. Se busca que el niño suba por la rampa,
salte y en la caída sobre la colchoneta haga rolado.
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El niño autista en la clase de educación física:
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6. FICHA 5 (CINCO)
ESTACION 5: Caminar sobre la cuerda
Se pone en el suelo una cuerda larga o varias cortas anudadas unas con otras, la
cuerda marca un camino más o menos complicado. Si bien la dificultad no se
incrementa con respecto a las anteriores estaciones, esta tarea busca darle
continuidad al circuito.
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El niño autista en la clase de educación física:
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7. FICHA 12
ESTACION 6: Patear a la portería
En frente de la portería colocamos una pelota en el suelo. La función de esta
estación es que el niño golpee la pelota a portería.
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