SÍNTESIS ACUERDO 20/11/19

1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN FEDERALIZADA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL
Escuela Normal Rural
” MACTUMACTZÁ”
TRABAJO:
Síntesis sobre el acuerdo numero 20/11/19
P R E S E N TA:
GLORIA DIAZ GOMEZ
SEMESTRE: 7to. GRUPO: B
DR. ABACUC HERNÁNDEZ ORTIZ
PLAN DE AYALA, TUXTLA GUTIÉRREZ CHIAPAS, 18 DE NOVIEMBRE DEL 2021

2. ACUERDO 20/11/19

3. La Secretaría de Educación Pública (SEP), publicó el
Acuerdo número 20/11/19 por el que se modifica el
diverso número 12/10/17 que se establece el plan y los
programas de estudio para la educación básica:
aprendizajes clave para la educación integral.

4. Reforma integral de la educación básica.
Propósito: elevar la calidad de la educación.
Integra un currículo comprendido por 12 años para la educación
básica organizado en cuatro periodos escolares.
Busca contar con: un currículo integrado, coherente y pertinente.
Orientado a superar los desafíos del sistema educativo nacional,
abierto a la innovación y a la actualización continua.
A partir de esto se estructura el plan de estudios 2011: 12
principios pedagógicos, competencias para la vida, perfil de
egreso, mapa curricular, estándares curriculares, campo de
formación , aprendizajes esperados, gestión del desarrollo
tecnológico, y programas de estudio.

5. oEl acuerdo 12/10/17 fue modificado, en sus transitorios
Tercero y Cuarto, mediante el diverso número 15/06/19,
publicado en el DOF el 25 de junio de 2019, ello a efecto
de mantener para los grados de tercero, cuarto, quinto y
sexto de educación primaria y tercero de educación
secundaria su convivencia armónica con los planes y
programas de estudio establecidos en el Acuerdo número
592 por el que se establece la Articulación de la
Educación Básica, publicado en el referido órgano
informativo el 19 de agosto de 2011.

6. Que asimismo, se estimó pertinente que para atender las
necesidades educativas e intereses de los estudiantes se
permitiera a las escuelas decidir cómo distribuir el tiempo lectivo
del componente Autonomía Curricular para definir una parte de
su currículo, para la incorporación de contenidos a través de
las propuestas de los cinco ámbitos o para profundizar en el
estudio de los aprendizajes de las asignaturas de Formación
Académica y/o de las áreas de Desarrollo Personal y Social, lo
que favorece el proceso de toma de decisiones a nivel curricular,
así como una mayor pertinencia y equidad para la enseñanza y el
aprendizaje.

7. Organización de la jornada escolar
En los niveles de educación preescolar y primaria, la jornada
escolar se organiza a partir de las características y necesidades
de los estudiantes, de las condiciones de la escuela y la
comunidad, de los aprendizajes esperados para el grado
correspondiente; y considerando los periodos semanales y
anuales definidos para cada espacio curricular. Los periodos
semanales establecidos se podrán utilizar de manera flexible a lo
largo de la semana. En educación secundaria la jornada escolar
se organiza en periodos lectivos de 50 o 60 minutos en todos los
grados y modalidades. En ningún caso el periodo lectivo tendrá
una duración inferior a 50 minutos; con excepción del área de
Educación socioemocional para primaria que deberá considerar
al menos 30 minutos a la semana.