Proyecto

1. Proyecto deportivo recreativo para fortalecer
el vínculo comunidad-escuela como centro
cultural más importante
Autor:
Lic. Alberto López Ortiz
Email: isabel@cfisica.unica.cu
Coautora:
MSc María Isabel López Ortiz
Email: isabel@cfisica.unica.cu
Portaldeportivo La Revista Año 4 Nº19 Julio Agosto 2010 ISSN 0718-4921

2. [2]
RESUMEN: La investigación se refiere a la aplicación de un sistema de actividades
recreativas y deportivas, con el objetivo de fortalecer las relaciones entre la comunidad
y la escuela, evaluar el impacto que se produce en la comunidad que vive en los
alrededores del Instituto Politécnico Vocacional en Ciencias Pedagógicas (IPVCP ) Rolando
Valdivia del municipio Florida. Se empleó el Método Teórico, dentro del que se utilizaron
el Analítico Sintético y el Histórico Lógico, para realizar la revisión bibliográfica y analizar
los temas de estudio que se incluyen en el plan de actividades y para obtener los datos en
función de lograr los objetivos propuestos. Se aplicó la técnica de los diez deseos que
permitió conocer el nivel de motivación de la comunidad por la participación en
actividades deportivas recreativas, se utilizó el método experimental, para evaluar el
impacto social de las actividades realizadas, con el criterio de expertos para
corroborarlas. Los resultados obtenidos nos permiten plantear que se logró un impacto
positivo en la población, que favoreció el fortalecimiento de las relaciones comunidad
escuela, así como la divulgación de la promoción de saludables hábitos de vida en la
comunidad.
PALABRAS CLAVES: Actividades recreativas y deportivas, relaciones comunidad escuela,
impacto.
INTRODUCCIÓN
La actualidad de las actividades de carácter comunitario y la evaluación del
impacto que estos tienen en las diferentes comunidades, resulta de interés para el
desarrollo y la masificación del deporte. A escala internacional las actividades
comunitarias adquieren cada vez mayor relevancia por sus particulares características, el
trabajo comunitario tiene el poder de situar a los alumnos y docentes en un escenario
diferente al cotidiano de la escuela con todas las potencialidades que esto implica.
Sobre la definición de comunidad se ha editado abundante material (Martínez,
1999; Borroto Ch. R y col ,1999) coinciden en afirmar que la comunidad es un espacio
geográfico donde tiene lugar un sistema de interacciones sociopolíticas y económicas que
producen un conjunto de relaciones interpersonales sobre la base de las necesidades. De

3. [3]
aquí la importancia del rol que desempeñan los agentes implicados en la transformación
del estilo de vida de los habitantes de una comunidad, asumiendo una elevada cuota de
responsabilidad en la elaboración y puesta en práctica de programas de intervención con
estos fines.
El estado cubano , por la importancia que le concede al trabajo comunitario ha
ofrecido una serie de elementos que sirven como punto de partida para potenciar este
trabajo, considerando como fundamental el aglutinar los esfuerzos en este orden; a tales
efectos en 1996 se elabora el Trabajo Comunitario Integrado por un colectivo de autores
en representación de los Ministerios de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente, de Cultura,
de Educación Superior, de las Fuerzas Armadas Revolucionarias y de Salud Pública, que
ofrece los elementos de partida que sustentan el trabajo que en este escenario ha de
desarrollarse. Constituye pues, una
prioridad la elaboración y puesta en práctica de programas de intervención comunitaria
que hagan posible materializar dichas aspiraciones.
En el contexto internacional, existen diferentes tipos de proyectos que son llevados
a cabo por organizaciones mundiales como la Organización de las Naciones Unidas para la
Agricultura y la Alimentación (FAO) y la Organización de las Naciones Unidas para el
desarrollo de la Ciencia y la Cultura (UNESCO), de carácter cultural, recreativo, educativo
y de salud, para ser aplicados en comunidades y poblaciones seleccionadas. En tal sentido
existe un consenso en la literatura consultada Martínez (1999), Pérez C. C (2000),
González, U (2004) ) al definir como Programa de Intervención Comunitaria a todo
programa que como eslabón del trabajo Comunitario Integrado, en el orden metodológico,
aporte procedimientos y acciones que impliquen la solución de una problemática dada en
la comunidad, con la participación de todos los factores responsabilizados en la elevación
de la calidad de vida de sus pobladores.
Aún cuando difieran en los pasos a seguir, las actividades comunitarias tienen un
punto en común: la búsqueda no solamente de un comportamiento humano, sino la
transformación del mismo, incluyendo como variables las contextuales, ecológicas y
culturales, abandonando los métodos clásicos de investigación de las ciencias sociales
como únicos a utilizar.

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En la esfera del deporte, la mayor experiencia es la que se realiza en Venezuela
con el proyecto Barrio Adentro, con el objetivo de masificar la recreación, el deporte, y
la cultura física en general en las comunidades.
Esta investigación surge desde la problemática que suscita una realidad social
producto de varios años de incomunicación entre la institución educativa y la comunidad,
está dirigido a una población que vive en los alrededores del PRE Pedagógico de Florida
donde a diario se dan situaciones de comportamiento inadecuado con los trabajadores del
centro por no permitirle la entrada al mismo. La comunidad no cuenta con instalaciones
deportivas ni recreativas donde asistir, es por ello que el objetivo es Promover la
vinculación de dicha población en las actividades deportivas y recreativas en la escuela
para mejorar su calidad de vida y concientizar a la población adulta de la comunidad
acerca de la importancia de ser buen ciudadano con las obligaciones y derechos que esto
implica.
Esta población esta constituida por 125 personas que se organizan en 30 familias,
conformadas por 60 mujeres y 65 hombres, desde 0 años en adelante del total de la
población un 60 % es menor de 18 años, y el 40% se encuentra en edad escolar. La
población se caracteriza por encontrarse en situación de vulnerabilidad social. La gran
mayoría de los adultos no poseen trabajos estables, mientras que la población joven se
identifica con la “cultura plancha”. La estructura familiar predominante es la matriarcal,
siendo la figura paterna ausente y en el caso de su presencia, es generalmente a través del
maltrato. Existe una falta del sentido de solidaridad, siendo la violencia la manera de
vincularse y el medio por el cual se resuelven los conflictos.
Por estas razones se hace necesario realizar proyectos de carácter deportivo
recreativo para atraer a la comunidad hacia la escuela vinculando a todos los factores de
la comunidad en las actividades que se realicen y poder lograr un impacto positivo en la
comunidad.
La consideración de la categoría de impacto de la ciencia y la innovación
tecnológica en la práctica cubana supone, ante todo, la necesidad práctica de adelantar
una definición que permita un entendimiento común de su contenido. Por ello, se propone
considerar al impacto de la ciencia y la innovación tecnológica como el cambio o conjunto

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de cambios duraderos que se producen en la sociedad, la economía, la ciencia, la
tecnología y el medio ambiente, mejorando sus indicadores, como resultado de la
ejecución de acciones de Investigación, Desarrollo, Innovación (I+D+I) que introducen valor
agregado a los productos, servicios, procesos y tecnologías.
Una de las definiciones más aceptadas en la literatura consultada respecto al
término impacto señala que “son los logros de mayor envergadura y alcance que resultan a
partir de los efectos alcanzados por un proyecto .Se consiguen por lo general a largo plazo
en la etapa posterior al proyecto. Se asocian más abiertamente a los cambios
producidos en la situación y la actitud en las personas, la familia o la comunidad”.
Pichardo M, Arlete. (1990). (3)
Por otra parte en la literatura especializada “impacto social” se define como los
resultados o efectos observables en los destinatarios del proyecto, en cuanto a su
contribución para satisfacer necesidades básicas o no básicas, propiciar el mejoramiento
de las condiciones de vida, promover cambios de actitudes, condicionantes, aptitudes,
comportamientos, mentalidades, a través de la prestación de nuevos servicios y la
ampliación de los ya existentes. Se refiere también a los cambios o variaciones observadas
en el contexto “situacional” en que se inscriben los proyectos, que pueden ser atribuibles
a la presencia de estos.
DESARROLLO
La comunidad y la escuela se encuentran estrechadamente relacionadas, la
Escuela constituye la célula base dentro de la misma, la cual tiene la importante tarea de
ser formadora de los residentes de la comunidad, durante en periodo escolar fomenta
habilidades aptitudes y actividades en los escolares, logrando involucrar a sus padres y
familias en el proceso y desarrollo comunitario, aplicándose el concepto de que es la
escuela formadora de valores y promotora de la formación general integral del niño en
todo su conjunto en el que a su vez da muestra de lo aprendido en su actuar en la
comunidad y ayudando a la realización de las actividades en beneficio de las mismas,
donde debe existir un vínculo estrecho entre todos lo factores del área, con la escuela

6. [6]
para ayudar el mantenimiento de las instalaciones deportivas y la institución escolar que
trabaja en la comunidad y para la comunidad. De ahí la unidad indisoluble entre ambas.
Se propone la realización de esta investigación por la necesidad existente de
fortalecer las relaciones comunidad escuela y evaluar el impacto que tiene en la
comunidad el desarrollo de las actividades deportivas, por la importancia que tiene en la
actualidad el trabajo comunitario. Resulta de gran importancia puesto que, aborda una
problemática actualizada y trascendental, relacionada con la necesidad de la elaboración
de Programas de Intervención Comunitaria, como parte del trabajo Comunitario Integral
del consejo popular, dirigida a motivar a la familia a la práctica deportiva recreativa,
tributando así a una mejor calidad de vida.
Además no sólo tributa al Proyecto del consejo popular , sino que se une a buscar
nuevas formas para potenciar la preferencia de la comunidad por la participación en las
actividades deportivas recreativas, es necesario que las actividades que se desarrollen
vinculen a toda la familia para que esta apoye y se preocupe por la incorporación de los
niños y jóvenes a la práctica del deporte, comenzando por la participación en las
actividades del centro de Interés para avanzar en su práctica y en el disfrute que el mismo
propicia.
La aplicación de este proyecto, produce un impacto que influye positivamente en
distintos sectores poblacionales, lo que permite , potenciar el desarrollo de las actividades
físicas dirigidas incrementan los niveles de calidad de vida, promoción de salud y de una
cultura general integral de todos los miembros de la comunidad participantes en las
actividades aplicadas a la comunidad que vive a los alrededores del IPVCP Rolando Valdivia
de Florida perteneciente al Consejo Popular del mismo nombre. Este proyecto no solo
logrará incrementar los niveles de calidad de vida, promoción de salud y una cultura
general integral, sino que estará en relación directa con la labor educativa y comunitaria
que se desarrolla en cada área de las comunidades involucradas en el proyecto.
La comunidad es un componente decisivo en la estructura del proyecto comunitario
de carácter deportivo recreativo, en ella se desarrollan las actividades dirigidas a dar
cumplimiento a los objetivos propuestos. El impacto que provocan dichas actividades, no
es valorado. Esta contradicción permite declarar el siguiente problema científico.

7. [7]
¿Cómo contribuir a solucionar las relaciones entre la comunidad y la escuela del IPVCP
Rolando Valdivia del municipio Florida?
NOVEDAD
La novedad científica de esta investigación está dada en desarrollar actividades
de carácter educativo, deportivo recreativo, que permitan motivarlos por la práctica del
deporte y fortalecer el vínculo de la escuela con la comunidad, logrando un impacto
positivo en los participantes.
En lo teórico la tesis aporta un plan de actividades educativas, deportivas
recreativas, el impacto social está dado en que el proyecto comunitario que se presenta
es multifactorial, pues involucra a la familia como célula fundamental de la sociedad, al
personal del Instituto Nacional de Deportes, Educación Física y Recreación ( INDER ),
Ministerio de Educación ( MINED ), la FEEM, maestros, activistas de cultura y deportes y
organizaciones del consejo popular , que están relacionados con la comunidad,
promover saludables hábitos y obtener una mejor calidad de vida en la comunidad.
Para la realización de esta investigación se emplearon diferentes técnicas directas
e indirectas en la recogida de información, entre las primeras se destacan: la observación,
las entrevistas selectivas realizadas y la encuesta al personal relacionado con las
actividades a desarrollar con la población. Los instrumentos utilizados fueron debidamente
evaluados por expertos, probándose además la confiabilidad de los mismos. Las técnicas
indirectas se basaron en los análisis de los documentos de la comunidad objeto de
estudio.
La bibliografía consultada es amplia y actualizada, recogiendo los criterios de
autores nacionales e internacionales. Se realizaron importantes revisiones en INTERNET,
que fundamentaron la necesidad y actualidad de la temática abordada.

8. [8]
Cronograma de actividades
ACTIVIDADES FECHA HORA LUGAR RESPONS.
Peña de Dominó
Todos los días
9:00 am
sábados
4:30pm
entre
semana
Escuela o
parque infantil
Profesor
Maratón deportivo
2do domingo
de cada mes
9.00
Calles
colindantes a
la zona
Profesor
Plan de la calle
Todo los
sábados
3:30 pm Plaza Profesor
Encuentro de
Béisbol
sábados
entre semana
9:00 am
4:30pm
Escuela Profesor
Encuentro de
Baloncesto sábados
entre semana
9:00 am
4:30pm
Escuela Profesor
Encuentro de
Voleibol
sábados
entre semana
9:00 am
4:30pm
Escuela
Act. Deportiva
recreativa
De lunes a
viernes
4.30 pm Plaza Profesor
Torneo recreativo de
Damas
Sábados y
domingos
9:00am Parque infantil Profesor
Festival deportivo
recreativo
3er domingo
de cada mes
9:00am Plaza Profesor

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CONCLUSIONES
Las actividades desarrolladas en la comunidad del Instituto Politécnico Vocacional
en Ciencias Pedagógicas (IPVCP) Rolando Valdivia del municipio Florida:
 Producen un impacto positivo en la comunidad, integrando diferentes sectores
poblacionales de manera armónica.
 Favorecen las relaciones positivas y la vinculación de la escuela y la comunidad.
 Promueven saludables hábitos para obtener una mejor calidad de vida de los
miembros de esta zona.
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