Este documento trata sobre la ecología y la educación ambiental. Brevemente resume: 1) La ecología estudia la relación entre los seres vivos y su ambiente. Se relaciona con disciplinas como la física, química, geología y matemáticas. 2) La educación ambiental es clave para comprender los problemas ambientales y lograr cambios hacia la sostenibilidad. Sus objetivos incluyen crear conciencia, conocimientos, actitudes y aptitudes para resolver dichos problemas. 3) La educación ambiental debe integrarse con la

1. República Bolivariana deVenezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Instituto Universitario Politécnico “Santiago Mariño”
Extensión Maracaibo
Cátedra: Actividad de Formación Cultural II
Ernesto Andrés Medina
Ochoa
18007323
Carrera: 46
ECOLO
GIA

2. La ecología es la rama de la Biología que estudia
la relación entre los seres vivos y su ambiente, y
cómo esa interacción es afectada por la
interacción entre los organismos y su ambiente.
El ambiente constituido por propiedades físicas
que pueden ser descritas como la suma de
factores abióticos locales, como el clima y
la geología, y los demás organismos que
comparten ese hábitat (factores bióticos).LA ECOLOGÍA Y SUS DISCIPLINAS
El término Ökologie fue introducido en 1866 por
el prusiano Ernst Haeckel; está compuesto por
las palabras griegas oikos (casa, vivienda, hogar)
y logos (estudio), por ello Ecología significa "el
estudio de los hogares".

3. RELACIÓN DE LA ECOLOGÍA CON OTRAS
CIENCIAS
La Física se relaciona por todos los
procesos bióticos tienen que ver
con la transferencia de energía,
desde los productores, que
aprovechan la energía lumínica para
producir compuestos orgánicos
complejos, hasta las bacterias, que
obtienen energía química mediante
la desintegración de las estructuras
moleculares de otros organismos.
La Química se usa en Ecología
porque todos los procesos
metabólicos y fisiológicos de los
biosistemas dependen de
reacciones químicas. Además,
los seres vivientes hacen uso de
las substancias químicas que se
encuentran en el entorno.
La Ecología se relaciona con
la Geología porque la estructura
de los biomas depende de la
estructura geológica del
ambiente. Los seres vivientes
también pueden modificar la
geología de una región.
Las matemáticas son imprescindibles para la
Ecología, por ejemplo para el cálculo, la
estadística, las proyecciones y extrapolationes
cuando los Ecólogos tratan con información
específica acerca del número y la distribución
de las especies, la evaluación de la biomasa,
el crecimiento demográfico, la extensión de
las comunidades y la biodiversidad, y para
cuantificar las presiones del entorno en un
bioma dado.
La Climatología y la Meteorología son disciplinas
significativas que ayudan a los Ecólogos a entender
cómo las variaciones en las condiciones del clima
en una región dada influyen en la biodiversidad.
La Climatología y la Meteorología ayudan a los
Ecólogos para saber cómo los cambios regionales o
globales del clima aumentan o reducen las
probabilidades de supervivencia de los individuos,
las poblaciones y las comunidades en una región

4. La Educación Ambiental: una
respuesta a la crisis ambiental
Desde los años sesenta, cuando se cuestionó el modelo de
crecimiento establecido y se denunció el impacto que sobre el
medio ambiente producía, los diagnósticos realizados sobre la crisis
ambiental han sido numerosos. Poco a poco, el ser humano empieza
a realizar una nueva lectura del medio en el que está inmerso y una
nueva cosmovisión, una nueva percepción de la relación ser
humano-sociedad-medio, va abriéndose paso. En no pocos de los
informes y manifiestos que van apareciendo a lo largo de estos años
se plantea la necesidad de adoptar medidas educativas (entre otras)
para frenar el creciente deterioro del planeta.

5. Funciones de la Educación Ambiental
La educación ambiental resulta clave para comprender las
relaciones existentes entre los sistemas naturales y sociales, así
como para conseguir una percepción más clara de la importancia
de los factores socioculturales en la génesis de los problemas
ambientales. En esta línea, debe impulsar la adquisición de la
conciencia, los valores y los comportamientos que favorezcan la
participación efectiva de la población en el proceso de toma de
decisiones. La educación ambiental así entendida puede y debe ser
un factor estratégico que incida en el modelo de desarrollo
establecido para reorientarlo hacia la sostenibilidad y la equidad.
Por lo tanto, la educación ambiental, más que limitarse a un
aspecto concreto del proceso educativo, debe convertirse en una
base privilegiada para elaborar un nuevo estilo de vida. Ha de ser
una práctica educativa abierta a la vida social para que los
miembros de la sociedad participen, según sus posibilidades, en la
tarea compleja y solidaria de mejorar las relaciones entre la
humanidad y su medio.

6. Objetivos de la Educación Ambiental
Conciencia: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que
adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente
en general y de los problemas conexos.
Conocimientos: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a
adquirir una comprensión básica del medio ambiente en su
totalidad, de los problemas conexos y de la presencia y función
de la humanidad en él, lo que entraña una responsabilidad
crítica.
Actitudes: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a
adquirir valores sociales y un profundo interés por el medio
ambiente que los impulse a participar activamente en su
protección y mejoramiento.
Aptitudes: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a
adquirir las aptitudes necesarias para resolver los problema
ambientales.
Capacidad de evaluación: Ayudar a las personas y a los grupos
sociales a evaluar las medidas y los programas de educación
ambiental en función de los factores ecológicos, políticos,
económicos, sociales, estéticos y educacionales.
Participación: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a
que desarrollen su sentido de responsabilidad y a que tomen
conciencia de la urgente necesidad de prestar atención a los
problemas del medio ambiente, para asegurar que se adopten

7. Educación y gestión ambiental
La educación es, a la vez, producto social e instrumento de
transformación de la sociedad donde se inserta. Por lo tanto,
los sistemas educativos son al mismo tiempo agente y resultado
de los procesos de cambio social. Ahora bien, si el resto de los
agentes sociales no actúa en la dirección del cambio, es muy
improbable que el sistema educativo transforme el complejo
entramado en el que se asientan las estructuras
socioeconómicas, las relaciones de producción e intercambio,
las pautas de consumo y, en definitiva, el modelo de desarrollo
establecido. Esto implica la necesidad de incluir los programas
de educación ambiental en la planificación y en las políticas
generales, elaboradas a través de la efectiva participación
social. Demasiadas veces se cae en la tentación de realizar
acciones atractivas, con una vistosa puesta en escena y grandes
movimientos de masas, que no comprometen demasiado ni
cuestionan la gestión que se realiza. La educación ambiental
debe integrarse con la gestión ("la mejor educación es una
buena gestión") y no ser utilizada como justificación ante las
posibles deficiencias de ésta.
El reto que tenemos planteado hoy en día es el de favorecer la
"transición" hacia la sostenibilidad y la equidad, siendo
conscientes de que esta transición requiere profundos cambios
económicos, tecnológicos, sociales, políticos, además de
educativos. Así pues, aun reconociendo las enormes

8. Pero ante la inevitable realidad ¿cuántos de nosotros nos sentimos
responsables -y actuamos en consecuencia- por los daños que
estamos causando al planeta? Justamente, tener conciencia
ecológica es entender que somos dependientes de la naturaleza y
responsables por su estado de conservación. Ignorar esta verdad
equivale a autodestruirnos, porque al degradar el medio ambiente
estamos empeorando nuestra calidad de vida y poniendo en peligro el
futuro de nuestros descendientes.
Al contrario de lo que se podría pensar, desarrollo económico y
conciencia ecológica no tienen por qué ser antónimos. Se puede
producir de manera sustentable, fomentar la generación de energías
limpias, reducir y reciclar la basura y reutilizar un gran número de
materiales que producirán nuevos productos útiles para el día a día del
hombre moderno
Qué es la conciencia ecológica. A partir del momento en que el
hombre comenzó a apropiarse de la naturaleza para darle forma a sus
necesidades y caprichos, los ecosistemas de todo el planeta dieron su
respuesta ante este tipo de abusos, a través de consecuencias
negativas como la contaminación y la pérdida de biodiversidad. Hoy
en día podemos conocer, a través de los medios de
comunicación, todas las noticias referentes al cambio climático.