Acciones básicas para fomentar la Cultura de la Paz

1. ACCIONES BÁSICAS PARA FOMENTAR LA
CULTURA DE PAZ

2. MÉXICO REGISTRA LOS MÁS ALTOS
NIVELES DE VIOLENCIA ESCOLAR EN
ESCUELAS SECUNDARIAS.
4 M AYO, 2 0 2 1 J O R G E G A R C Í A A G U I L A R ( G A C E TA U A C J )
Resultado de una investigación realizada por la Organización para la Cooperación
y el Desarrollo Económicos (OCDE), en la que participaron instituciones
educativas y noventa mil profesores de veintitrés países.

3. Según la Encuesta Nacional sobre
Discriminación (Enadis), los actos de
discriminación que sufren los niños por parte
de sus compañeros de escuela son por causa
del peso o la estatura, la forma de vestir, la
forma de hablar o expresarse, por su nombre,
sus gustos, su género y por la colonia
o zona donde viven.
De acuerdo con la Consulta Regional de América
Latina y el Caribe (Secretaría General Naciones
Unidas, 2006b) realizada para el Informe
mundial sobre la violencia contra los niños y
niñas (Pinheiro, 2007), las principales causas y
manifestaciones de violencia en la escuela son la
violencia entre pares, tráfico de armas y drogas y
falta de recursos materiales y humanos.

4. Freire (1997) señalaba que "si se respeta la naturaleza del ser humano, la enseñanza de los
contenidos no puede darse alejada de la formación moral de los educandos" (pág. 34).
Este autor consideraba que si los profesores van guiando a los niños en la construcción de su
conocimiento formarán seres humanos libres, justos y equitativos, que sabrán desenvolverse en
la sociedad.
Del mismo modo, si los docentes fomentan las buenas relaciones interpersonales, el trabajo en
equipo y la amistad, entre otras, contribuyen al desarrollo de la empatía, de prácticas de
aprendizaje cooperativo, incremento de la motivación escolar y la participación de los
educandos en el proceso educativo (Guil y Mestre, 2004).
Así, las escuelas debieran ser seguras, comprensivas y facilitadoras de ambientes para que todos
los niños y niñas puedan crecer. Pero estas potencialidades son debilitadas por la prevalencia de
las burlas, de la discriminación y de prácticas autoritarias como el castigo corporal, entre otras
expresiones violentas.

5. Diversos estudios plantean que la exposición a
distintas formas de violencia en el contexto
escolar lleva al ausentismo, al abandono escolar,
a la falta de motivación académica y peor
desempeño escolar (Pinheiro, 2007;
UNESCO/LLECE, 2010; UNESCO 2015). Es
importante observar que dichos efectos también
afectan a los demás estudiantes que asisten a
aulas donde existen mayores proporciones de
violencia (Román y Murillo, 2011).
De igual modo, la violencia escolar tiene
consecuencias negativas en la salud física y mental
así como efectos sociales, tales como el desarrollo
de comportamientos agresivos y violentos
(Pinheiro, 2007; Due y otros, 2005; Bond y otros,
2001; Forero y otros, 1999; Williams y otros, 1996).

6. “Construir la paz no solamente es atacar
delincuentes, es construir una Cultura de
Paz desde las escuelas y desde el ambiente
familiar.
Las Secretarías de Seguridad y Protección
Ciudadana (SSPC) y de Educación Pública
(SEP), mediante la Autoridad Educativa Federal
en la Ciudad de México (AEFCM), pusieron en
marcha el Programa de Prevención de las
Violencias y las Adicciones en Escuelas
Secundarias para prevenir esas conductas.
(19 mayo 2022)
El objetivo del Programa de Prevención de las
Violencias y las Adicciones en Escuelas
Secundarias de la Ciudad de México, es
fomentar la cultura de paz, disminuir actos de
violencia, evitar el consumo de sustancias
psicoactivas y de promoción de vida saludable
de los jóvenes.

7. La mayoría de los países cuenta con programas o estrategias para la
promoción de climas positivos de convivencia escolar. Estas acciones son muy
diversas y se pueden organizar en torno a tres grandes categorías:
- Aquellas que se orientan a la generación de información, conocimiento y
reflexión;
- Aquellas que trabajan sobre la prevención de la violencia, buscando
implementar prácticas de convivencia pacífica con una perspectiva de
derechos y
- Aquellas que buscan atender y resolver situaciones de escolares que
experimentan violencia.

8. Factores dinámicos en el
desajuste emocional:
- Biològíco
- Psicológico
- Social
La violencia se define como todo
acto que guarde relación con
la práctica de la fuerza física o
verbal sobre otra persona, animal u
objeto originando un daño sobre los
mismos de manera voluntaria o
accidental.
Somos el resultado del
entorno que nos rodea:
- Familiar
- Social
- Cultural
Detrás de una conducta
disruptiva hay un conflicto no
resuelto
= Frustración Violencia
Heridas de la infancia
- Rechazo
- Abandono
- Humillación
- Traición
- Injusticia
- Acciones Básicas para fomentar la Cultura por la Paz
- Empatía
- Comunicación Asertiva
- Congruencia y Coherencia
- Ser un agente de cambio - ACTIVO

9. ¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!