ADENDA DEL PROYECTO RSVII Y VIII 2023 -2 --Redactar.docx.pdf

FACULTAD DE CIENCIAS DE SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE ODONTOLOGÍA
SEDE CENTRAL
DIRECCIÓN DE RESPONSABILIDAD SOCIAL
COORDINACIÓN DE SERVICIO SOCIAL UNIVERSITARIO
TIPO DE PROYECTO: Prestación del Servicio Social Universitario – SSU VIII
1. TÍTULO DEL ADENDA DEL PROYECTO: Prestación del Servicio Social Universitario en “Orientación en
cuidados de la salud bucal, Distrito Chimbote, Provincia del Santa, Departamento de Ancash Año
2023”.
2. EQUIPO DE TRABAJO (RESPONSABLES)
2.1. Coordinador(a) del Servicio Social Universitario en la Sede Central Mgtr. Eva Mercedes Portilla Urresti
2.2. Jefe de Responsabilidad Social: Dr. Helmer Chávez Pérez
2.3. Docente Tutora de RS VIII: Dra. Jeaneth Magali Palomino Infante
2.4. Estudiantes que presta el SSU
-
-
3. BENEFICIARIOS DEL SSU
Estudiante: María Mercedes Ortiz
3.1. Victor Santos Narvaez
3.2. Wilder Mercedes Pantoja
3.3. Lucia Perez Sanches
3.4. Kevin Sullon Vasquez
3.5. Jhon Rojas Chuquihuar
Estudiante: Yngrid Castro Trujillo
3.6. Marilyn Vivian Aguilar Rosales
3.7. Cristhian Edwar Cisneros Flores
3.8. Britney Cano Cordova
3.9. Rosmelly Marchena Ramos
3.10. Iveth Sanchez Marroquin
Estudiante: Hector Rodriguez Neyra
3.11. Nuñez Neciosup Brisa
3.12. Pelaez Tolentino Karen
3.13. LLauriÍ Carhuayano Hiroshi
3.14. Bardales Dias Ilena
3.15. Ezio Andres Diaz Nuñez

4. DURACIÓN DE LA ADENDA DEL PROYECTO
Fecha de inicio: 10 de octubre 2023
Fecha de término: 16 de enero 2024
5. PLANTEAMIENTO DE LA ADENDA DEL PROYECTO
El presente proyecto está dirigido por los alumnos de la carrera profesional de odontología de la filial chimbote,
los cuales trabajaremos cada integrante con 5 beneficiarios, algunos serán integrantes del ciclo anterior y otros
nuevos integrantes. Para la identificación de la problemática se realizó la técnica de entrevista y por ende se
identificó el desconocimiento sobre temas de cuidados de salud bucal en los pobladores.
La salud de la población peruana es un reflejo de la transformación política, social y económica por la que
atraviesa nuestro país, si bien ha alcanzado una mejora en algunos indicadores de salud, todavía puede verse
algunas diferencias muy marcadas relacionadas con factores como la pobreza, la desigualdad social y la
inequidad en el acceso a los servicios de salud por algunas poblaciones marginales. En el campo de la
odontología, estas diferencias también están relacionadas con los indicadores de morbilidad bucal, ya que la
falta de una cultura en salud bucal y la práctica de conductas no saludables sobre todo en zonas marginales,
constituyen factores de riesgo para la alta prevalencia y severidad de las patologías bucales. Es por eso que
existe la necesidad de evaluar la situación de salud bucal actual y promover actividades que ayuden a mejorar
la salud bucal de la población en general. En el presente artículo se hará una revisión del concepto actual de
salud bucal, el impacto de las enfermedades bucales en nuestra población, las conductas de riesgo en salud
bucal y la posición del Estado y las universidades ante este gran desafío.(1)
La odontología es una de las ciencias de la salud que se encarga del diagnóstico, tratamiento y prevención de
las enfermedades del aparato estomatognático, el cual incluye además de los dientes, las encías, el tejido
periodontal, el maxilar superior, el maxilar inferior y la articulación temporomandibular. Las principales
enfermedades de las que se ocupa la odontología son la caries dental, la maloclusión y la enfermedad
periodontal.
El campo de acción del odontólogo o estomatólogo no abarca únicamente el estudio y tratamiento de los
dientes, pues comprende además toda la cavidad oral, así como los maxilares, músculos, piel, vasos y nervios
que dan conformación a esta cavidad y que están conectados con todo el organismo.(2)
Asi mismo, es necesario resaltar que, La Uladech Católica en cumplimiento a su filosofía institucional de formar
profesionales con responsabilidad social, espíritu humanista y cristiano, y ciudadanos comprometidos con el
bien común, y conforme a la Ley Universitaria 30220, Estatuto, Reglamento General, Reglamento de
Responsabilidad Social, Reglamento de Servicio Social Universitario y demás normativa; promueve en los
estudiantes, docentes, administrativos y autoridades, la Responsabilidad Social, la misma que se gestiona a
través de proyectos de extensión Cultural, Proyección Social y de Servicio Social Universitario. El presente
Proyecto desarrolla actividades de Prestación de Servicio Social Universitario, el cual se articula en asignaturas
de Responsabilidad Social presentes en los proyectos educativos de los Programas de Estudios de la
Universidad, con la finalidad de resolver situaciones problemáticas que afecten el desarrollo de la comunidad
mostrando solidaridad, proactividad, asertividad y espíritu de servicio. En el proceso de intervención en la
comunidad se toma como referencia la ISO 26000, los ODS y la investigación, el desarrollo y la innovación
(I+D+i) como política de transformación social; empleando las tecnologías de la información. El presente
Proyecto aporta al ODS N° 11: Lograr que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos,
seguros, resilientes y sostenibles.
Por lo tanto, proponemos las siguientes soluciones según la matriz de diagnóstico trabajada.
Educar a la población en temas de prevención sobre cuidados de salud bucal

5.1. JUSTIFICACIÒN DE LA ADENDA DEL PROYECTO
Para la continuidad de la adenda del proyecto, el proyecto se desarrolla en base al problema en cuidados de la
salud oral, porque como sabemos en el Perú hay un gran porcentaje de población no tiene los conocimientos
sobre la importancia que implica cuidar nuestra salud oral y padece de diferentes enfermedades orales debido
a que las personas no dan mucha importancia a su salud oral, o la falta de economía hace que no acudan al
odontólogo en otras ocasiones no hay personal capacitado que brinde información sobre cómo cuidar nuestra
higiene oral, por lo tanto servirá este proyecto para desarrollar estrategias e información que ayuden a
nuestros beneficiarios puedan conocer y aprender como deben de llevar una buena higiene y puedan compartir
con sus familiares ayudando en la prevención de enfermedades orales.
El proyecto se realizará para brindar mayor información a los participantes sobre orientación en cuidados sobre
salud oral, en el distrito de Chimbote, Región Ancash, Provincia Del Santa, Distrito Chimbote. Año 2023. Que
se realizará por medio de una charla ya que la mayoría de las personas no conocen el manejo de la gestión
administrativa dentro de sus negocios,Educar a los jóvenes sobre cuidado de salud bucal , como técnicas de
cepillado, uso del hilo dental , uso de colutorios bucales.
Concientizar a los beneficiarios a que una adecuada higiene oral ayuda a prevenir muchas enfermedades
bucales ,como por ejemplo caries dental, gingivitis, maloclusiones ,enfermedad periodontales.etc
Sesiones educativas de cuidado de salud bucal a la población ,entrega de trípticos o infografías.(2)
5.2. DESCRIPCIÒN DE LA REALIDAD
Describir según la entrevista/identificación del problema y teniendo en cuenta la matriz causa efecto
La salud de la población peruana es un reflejo de la transformación política, social y económica por la que
atraviesa nuestro país, si bien ha alcanzado una mejora en algunos indicadores de salud, todavía puede verse
algunas diferencias muy marcadas relacionadas con factores como la pobreza, la desigualdad social y la
inequidad en el acceso a los servicios de salud por algunas poblaciones marginales.
Para la continuidad del proyecto y reestructurando a través de una adenda, se ha identificado el mediante una
entrevista el siguiente problema :La oblación tiene un conocimiento muy deficiente con respecto del cuidado de
la salud oral .Para ello se ha organizado el vaciado de datos a través una matriz de diagnóstico donde las
causas fueron: Desinterés de la población por adquirir conocimientos sobre prevención de la salud oral, tiempo
limitado de la población para participar en programas de capacitación sobre salud bucal, la población no
dispone de recursos económicos para solventar cursos de capacitación, inexistencia de programas de
capacitación sobre temas de cuidados de la salud bucal accesibles para la población en general.Estas causas
ya mencionadas ocasionan las siguientes consecuencias: Aumentó de enfermedades gingivales y
periodontales, baja autoestima de la población por la condición en la que se encuentra su salud bucal.Es por
ello que existe la necesidad de promover actividades que ayuden a mejorar la salud bucal en la población (3)
Como bien sabemos que hoy en día estamos atravesando un mal momento a nivel mundial, en este presente
proyecto se busca ayudar de una forma a los participantes. El presente proyecto lo realizo para que esta
manera pueda ayudar a mis participantes que recibirán información adecuada sobre la situación que pasamos
día tras día y así serán beneficiados ya que se les brindará información actualizada y las estrategias
adecuadas para sus negocios o un futuro emprendimiento.

6. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar la Adenda del proyecto de prestación del SSU “Orientación en cuidados de la salud oral”.
Región Ancash, Provincia Del Santa, Distrito Chimbote. Año 2023 ” para su mejora con participación
de estudiantes de la carrera prof. de Odontología ULADECH Católica Sede Central, 2023
OBJETIVO ESPECÍFICOS
⮚ Diagnosticar la problemática sobre la Prestación del Servicio Social Universitario “Orientación en cuidados
de la salud oral”. Región Ancash, Provincia Del Santa, Distrito Chimbote. Año 2023.
⮚ Diseñar la adenda del proyecto sobre la Prestación del Servicio Social Universitario “Orientación en
cuidados de la salud oral”. Región Ancash, Provincia Del Santa, Distrito Chimbote. Año 2023
⮚ Ejecutar el proyecto sobre la Prestación del Servicio Social Universitario “Orientación en cuidados de la
salud oral”. Región Ancash, Provincia Del Santa, Distrito Chimbote. Año 2023
⮚ Evaluar y proponer mejoras sobre la Prestación del Servicio Social Universitario “Orientación en cuidados
de la salud oral”. Región Ancash, Provincia Del Santa, Distrito Chimbote. Año 2023
7. METAS
Las metas están direccionadas al total de 15 beneficiarios participantes.
8. MARCO TEÒRICO
Materias Fundamentales de la RSE, según la ISO 26.000
1. Gobernanza de la Organización. Se encuentra presente en cada uno de los temas fundamentales; está
constituida por los procedimientos, políticas, manuales que regulan y organizan el modo de hacer negocios.
2. Derechos Humanos. Derecho a pago justo, jornada laboral justa, entorno laboral seguro, entre otros. Tanto
la empresa debe cumplirlos, así como su cadena directa de valor.
3. Prácticas laborales. Es la puesta en práctica en el lugar de trabajo, condiciones laborales, procesos de
contratación, modo de operación con el personal.
4. Medio Ambiente. Prácticas de gestión ambiental
5. Prácticas justas de operación. Cadena de valor, proveedores.
6. Asuntos de consumidores. Relación con los clientes.
7. Participación y desarrollo de la comunidad. Al haber logrado una buena relación y desarrollo del entorno y
sus condiciones con los clientes internos se puede realizar trabajo de campo en la.
Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)
(1) Fin de la pobreza, (2) Hambre cero, (3) Salud y bienestar, (4) Educación de calidad, (5) Igualdad de género,
(6) Agua limpia y saneamiento, (7) Energía asequible y no contaminante, (8) Trabajo decente y crecimiento
económico, (9) Industria, innovación e infraestructura, (10) Reducción de la desigualdades, (11) Ciudades y
comunidades sostenibles, (12) Producción y consumo responsables, (13) Acción por el clima, (14) Vida

submarina, (15) Vida de ecosistemas terrestres, (16) Paz, justicia e instituciones sólidas, (17) Alianzas para los
objetivos.
Conocimiento de la Carrera Profesional
La Carrera de Odontología forma profesionales capaces de brindar un servicio de prevención y cura para la
mantención de la salud bucal de la población.
La formación que se obtiene es integral centrándose no sólo en lo relacionado con el área bucal sino también
en todo lo que vincula esta área con el resto del cuerpo y la salud general de los individuos.
La Carrera de Odontología busca crear profesionales autónomos, que cuenten con capacidad de liderazgo y
que obtengan, gracias a su formación, la seguridad necesaria para utilizar los recursos, aparatos, técnicas y
terapias teniendo en cuenta la relación costo/riesgo/beneficio.
El título de Odontólogo puede obtenerse tras un período de formación que abarca entre 5 o 6 años
dependiendo de la institución que se elija para el estudio.
También se encarga de la aplicación de técnicas asistenciales destinadas a la corrección de enfermedades
bucodentales y se ocupa de la intervención en la formación de la dentición con el objetivo de prevenir
malformaciones o deterioros.
Está dentro de las funciones de un Odontólogo la asistencia ante emergencias con cuestiones que tienen que
ver tanto con la detención del dolor como la reparación de zonas que estuvieran provocando el malestar.
Como todo profesional vinculado con la Salud tiene también la responsabilidad de hacer un seguimiento de los
casos que asiste, elaborando historias clínicas en las que también se deja asentada la evolución y estado de
situación en que se encuentra cada paciente.
CARIES DENTAL La caries dental es la destrucción de los tejidos de los dientes causada por la presencia de
ácidos producidos por las bacterias de la placa depositada en las superficies dentales. Este deterioro de los
dientes está muy influenciado por el estilo de vida, es decir influye lo que comemos, la forma cómo cuidamos
nuestros dientes (nuestros hábitos de higiene), la presencia de flúor en la sal y la pasta de dientes que
utilizamos. La herencia también juega un papel importante en la susceptibilidad de sus dientes a las caries.
Si bien la caries suele ser más común en niños, los adultos también corren riesgo de padecerla. Los tipos de
caries incluyen:
Caries de corona: Son las más comunes, se presentan tanto en niños como en adultos, y generalmente sobre
las superficies de masticación o entre los dientes.
Caries radicular:
A medida que avanzamos en edad, las encías se retraen, dejando expuestas partes de la raíz del diente. Como
las raíces no están recubiertas por esmalte, estas zonas expuestas pueden afectar fácilmente.
Caries recurrentes: se pueden formar alrededor de las obturaciones y coronas existentes. Sucede debido a
que dichas zonas tienen tendencia a acumular placa, lo cual finalmente produce la formación de caries.
técnica más adecuada para cada persona
Técnica circular de Fones
La técnica de cepillado según Fones es la más fácil de aprender para pacientes inexpertos, por lo que está
indicada para niños, pacientes con dificultades motoras y pacientes sin problemas dentales relevantes.
Para esta técnica debe utilizarse un cepillo con cable multinivel, que limpia correctamente incluso la zona
interproximal. La técnica de Fones consiste en el cepillado de la cara externa de los dientes con la boca abierta
mediante pequeños movimientos circulares sobre encías y dientes con el cepillo colocado en un ángulo de 90°.
Los movimientos circulares deben repetirse de 5 a 8 veces por cada par de dientes, ejerciendo la presión
suficiente para que las cerdas lleguen a los espacios interdentales. La cara interna de los dientes, por el

contrario, debe limpiarse con el cepillo lo más vertical posible realizando movimientos en zig-zag. Para la cara
oclusal se utilizan de nuevo pequeños movimientos circulares con los que se logra una limpieza óptima de las
fisuras y se puede abandonar el movimiento de cepillado de izquierda a derecha, más ineficaz.
Técnica de Bass
La técnica de Bass está especialmente indicada para pacientes con gingivitis o periodontitis grave porque
permite lograr una buena limpieza de la zona del surco gingivo, que en presencia de estos cuadros es
particularmente importante. Utilizado correctamente, este procedimiento permite que las cerdas del cepillo
penetren hasta el surco y lo limpien a fondo. El cepillo más adecuado para la técnica de Bass es el de cerdas
planas Para limpiar las caras interna y externa de los dientes el cepillo se coloca en un ángulo de 45° con una
mitad de las cerdas sobre el diente y la otra mitad sobre la encía de modo que las cerdas se introduzcan en el
surco gingival. A continuación se realizan pequeños movimientos, procurando que las cerdas se encuentren en
todo momento en el interior del surco. De esta forma es posible desprender la placa y eliminarla mediante un
movimiento de barrido hacia la corona dentaria.
Técnica de Stillman modificada
La técnica de Stillman modificada es la que presenta un mayor grado de dificultad para el paciente. Por
consiguiente, este método sólo debería recomendarse a aquellos pacientes que realmente lo necesiten, dado
que con esta técnica el nivel de limpieza del surco gingival no suele ser satisfactorio.
La técnica de Stillman modificada es recomendable, por ejemplo, en el caso de pacientes con recesiones
importantes, defectos cuneiformes o grietas de Stillman que requieren una técnica de cepillado no agresiva con
el fin de no agravar los problemas existentes. Indique a su pá que sólo debe utilizar esta técnica en los puntos
que presenten dichos problemas. Esto significa que si la recesión se encuentra en la cara vestibular del diente
13, el paciente sólo tiene que aplicar la técnica Stillman en ese diente y cepillar el resto con la técnica de
Fones.
Si además de recesiones importantes el paciente presenta una periodontitis o gingivitis grave, no debe utilizar
la técnica de Stillman debido a que con ésta la limpieza obtenida del surco gingival es insuficiente. Los cepillos
más adecuados para la técnica de Stillman son los de cer extra suaves. El cepillo debe colocarse para a los
dientes, con las cerdas apuntando hacia el ápice radicular. A continuación, se ejerce un poco de presión y se
hace girar el cepillo para que las cerdas penetren en los espacios interdentales. Acto seguido se realizan
movimientos vibratorios suaves y un movimiento de barrido en sentido coronal
La gingivitis es una forma frecuente y leve de enfermedad de las encías (enfermedad periodontal), que causa
irritación, enrojecimiento e hinchazón (inflamación) de la parte de las encías que rodea la base de los dientes.
Es importante tomar la gingivitis en serio y tratarla rápidamente. La gingivitis puede llevar a una enfermedad de
las encías mucho más grave, llamada «periodontitis», y a la pérdida de dientes.
La causa más frecuente de la gingivitis es una mala higiene bucal. Los buenos hábitos de higiene bucal, como
cepillarse los dientes al menos dos veces al día, usar hilo dental a diario y realizarse controles dentales
periódicos, pueden ayudar a evitar o revertir la gingivitis.
La periodontitis es una enfermedad inflamatoria que afecta a los tejidos que hay alrededor del diente (y que
reciben el nombre de periodonto). Si no se diagnostica y se trata a tiempo, puede provocar la pérdida dental y,
en determinados casos, repercutir en la salud general de quien la padece.
La enfermedad periodontal grave, que afecta los tejidos que rodean y sostienen el diente, afecta a casi el 10%
de la población mundial, según datos de la OMS.

La maloclusión dental es la incorrecta alineación de los dientes. El paciente presenta una diferencia de
tamaño entre mandíbulas o entre mandíbula y diente. Cuando una persona sufre maloclusión dental, las piezas
dentales superiores no encajan en la mordida de manera adecuada con las inferiores.
Existen tres tipos de maloclusiones:
Maloclusiones transversales: consiste en una estrechez excesiva del maxilar superior, lo cual causa una
mordida cruzada de un lado o de ambos.
Maloclusiones verticales: se identifica por la ausencia de contacto entre los incisivos superiores e inferiores
o, en caso opuesto, un solapamiento excesivo de estos.
Maloclusiones sagitales: se clasifican según las relaciones de los molares permanentes en sentido
anteroposterior. El molar inferior se encuentra más adelantado que el superior, con una mordida invertida de los
incisivos. Es caracterizado por un perfil con mentón prominente.
Síntomas de maloclusión dental Los principales síntomas que provoca son dientes desviados, apiñados o que
sobresalen. Esto provoca problemas para comer y hablar. También podemos identificar otros síntomas menos
evidentes como: Molestia al masticar los alimentos. Dolor habitual en los músculos faciales o mandíbula
Respirar por la boca sin cerrar los labios Morderse las mejillas de forma frecuente.

9. METODOLOGÍA – CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Objetivo Actividad Responsable(s) Meta Indicador
CRONOGRAMA
DIAGRAMA GANTT / SEMANAS
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16
DIAGNOSTICAR LAS NECESIDADES
O 1
Análisis mediante cuadro de diagnóstico de la
problemática del proyecto del servicio social
universitario: “Orientación en cuidados de la
salud bucal”, 2023
Todos los estudiantes 01
Informe de Diagnóstico: Matriz de
diagnóstico
x x
Contacto con las personas beneficiarias
anteriores de RS VII y los nuevos del proyecto
del servicio social universitario: “Orientación en
cuidados de la salud bucal!, 2023
Capturas de pantalla de aceptación
de los beneficiarios
x x
Determinación del medio virtual a utilizar en el
proyecto del servicio social universitario
“Orientación en cuidados de la salud bucal”, 2023
Todos los estudiantes 01 Sala de zoom x
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL UNIVERSITARIO
O 2
Taller de elaboración de la Adenda del proyecto
del servicio social universitario “Orientación en
cuidados de la salud bucal”. Año 2023.
Todos los estudiantes 01 Adenda del proyecto x
Redacción de la Adenda del proyecto del
servicio social universitario “Orientación en
cuidados de la salud bucal”. Año 2023.
Todos los estudiantes 01 Proyecto redactado x
Presentación de la adenda del proyecto
Prestación del Servicio Social Universitario a
través del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA).
Adenda del Proyecto SSU revisado
y aprobado
x
Revisión y aprobación de la adenda del proyecto
Prestación del Servicio Social Universitario.
Docente Tutora
CSSU (Sede Central)
ERS (Filiales)
01
Adenda del Proyecto SSU revisado
y aprobado
x
EJECUCIÓN DEL PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL UNIVERSITARIO

O 3
Elaboración de materiales educativos, difusión e
interacción de la Actividad SSU N° 1: Prestación
del Servicio Social Universitario “Orientación en
cuidados de la salud bucal”. tema: CARIES
DENTAL del Distrito Chimbote, Provincia del
Santa, Región Ancash, año 2023
Material didáctico (diapositiva,
tríptico u video)
Registro de asistencia y
Ocurrencias (Cuaderno de campo)
x
cuidados de la salud bucal” tema: GINGIVITIS,
del Distrito Chimbote, Provincia del Santa,
Región Ancash, año 2023.
Material didáctico (diapositivas,
encuestas) registro de asistencia y
ocurrencias (Cuaderno de campo
x
Diseño, elaboración de materiales educativos,
difusión e interacción de la Actividad SSU N° 3:
Acción de voluntariado Ambiental
Material didáctico (diapositivas,
encuestas) registro de asistencia y
ocurrencias (Cuaderno de campo
x
cuidados de la salud bucal” tema:
PERIODONTITIS, del Distrito Chimbote,
Provincia del Santa, Región Ancash, año 2023.
encuesta) Registro de
asistencia y Ocurrencias
(Cuaderno de campo)
x
interacción de la Actividad SSU N° 5:Prestación
cuidados de la salud bucal” tema: TÉCNICAS DE
CEPILLADO, del Distrito Chimbote, Provincia del
Santa, Región Ancash, año 2023.
asistencia
y Ocurrencias
(Cuaderno de campo)
x

interacción de la Actividad SSU N° 6:
“Orientación en cuidados de la salud bucal” tema:
PLACA BACTERIANA, del Distrito Chimbote,
Provincia del Santa, Región Ancash, año 2023
(Cuaderno de campo)
x
interacción de la Actividad SSU N° 7: Acción de
voluntariado social
(Cuaderno de campo)
x
EVALUACIÓN Y MEJORA DEL PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL UNIVERSITARIO
O4
Presentación de avance de cuaderno de campo y
reporte de difusión
Presentación del reporte de la
difusión del proyecto
x
Evaluación y propuestas de mejora de la adenda
del proyecto SSU
Presentación de las propuestas
de mejora
x
Presentación del informe final de la adenda del
proyecto Prestación del SSU
Presentación del informe
preliminar
x
Revisión y aprobación del informe final de la
Prestación del Servicio Social Universitario.
Docente Tutora
CSSU (Sede Central)
ERS (Filiales)
01
Informe preliminar / final SSU
revisado y aprobado
x
Difusión de evidencias de las actividades SSU
ejecutadas (sustentación virtual de experiencias
del SSU).
Docente Tutora
CSSU (Sede Central)
ERS (Filiales)
Estudiantes
01
Participación en la Exposición de
Experiencias del SSU
x

10. RECURSOS
HUMANOS
- Docente tutora
- Estudiantes de la Escuela Profesional de Odontología
- Beneficiarios de la comunidad
MATERIALES
- Lapiceros
- Papel bond
- Libreta de apuntes
- Cámara fotográfica
- Equipo de cómputo con conexión a internet
- Celular con acceso a internet
INFORMÁTICOS
- Herramientas digitales
- Plataformas virtuales (Zoom, Google Meet, Otros)
- Redes sociales (WhatsApp, Facebook, Telegram, Youtube, Instagram, etc)
- Recursos de ofimática (Word, PPT, Excel, etc)
- Aplicativos instalados en el celular
11. PRESUPUESTO
Denominación del bien Cantidad Costo unitario Costo total
- Lapiceros
- Papel bond
- Libreta de apuntes
- Cámara fotográfica
- Equipo de cómputo
- Internet
- Celular
08
20
02
01
01
01
01
0.50
0.20
5.00
200.00
500.00
80.00
400.00
4.0
2.00
10.00
200.00
500.00
80.00
400.00
Presupuesto total 1196.0
12. FINANCIAMIENTO
El presente proyecto de Responsabilidad Social está de acuerdo al cumplimiento de la Ley
Universitaria N° 30220 Artículo 125.

13. REFERENCIAS
1.-Cerón Bastidas X. Relación de calidad de vida y salud oral en la población adolescente. CES
Odontol. 2018[acceso: 20/04/2021];31(1):38-46. Disponible en: Disponible en:
http://www.scielo.org.co/pdf/ceso/v31n1/0120-971X-ceso-31-01-38.pdf [ Links ].
2.-Aquino Canchari C. Redes integradas de servicios de salud: ¿una posible respuesta a la salud
bucal peruana? Rev Cuba Estomatol . 2019 [acceso: 20/04/2021];56(3):1-3. Disponible en:
Disponible en: http://www.revestomatologia.sld.cu/index.php/est/article/view/2903/1581 [ Links ]
3.-Gil Girbau M, Pons Vigués M, Rubio Valera M, Murrugarra G, Masluk B, Rodríguez Martín B, et al.
Modelos teóricos de Promoción de la saluden la práctica habitual en atención primaria de salud. Gac
Sanit. 2021 [acceso: 20/05/2021];35(1):48-59. Disponible en:
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0213911119302158 [ Links ]
_____________________________________________________________________________
Elaborado por: Fecha:
Revisado por: Docente Tutor Fecha:

ANEXOS
1. MATRIZ DE DIAGNÓSTICO: DIAGRAMA CAUSA EFECTO
MATRIZ DE DIAGNÓSTICO: DIAGRAMA CAUSA EFECTO
PROBLEMA: Desconocimiento sobre temas de prevención sobre cuidados de salud bucal que no afecte
grandemente a la población, como caries dental, enfermedad gingival, maloclusiones, periodontitis.
ESPACIO GEOGRÁFICO: Región Ancash, Distrito Santa, Provincia Chimbote
CAUSAS CONSECUENCIAS ALTERNATIVAS
Inexistencia de programas de
capacitación sobre temas de
cuidados de la salud bucal
accesibles para la población
en general.
Aumentó de enfermedades
gingivales y periodontales.
Desarrollo de programas de
capacitación sobre temas de
prevención de salud bucal accesibles
para la población.
Tiempo limitado de la
población para participar en
programas de capacitación
sobre salud bucal.
Baja autoestima de la población por
la condición en la que se encuentra
su salud bucal.
Desarrollo de programas de
capacitación como realizar un
correcto cepillado.
Desinterés de la población
por adquirir conocimientos
sobre prevención de la salud
oral.
El aumento de maloclusiones en la
población
Campañas de sensibilización sobre
la importancia de adquirir
conocimientos de prevención de la
salud bucal
La población no dispone de
recursos económicos para
solventar cursos de
capacitación.
Toma de decisiones inadecuadas. Programa de financiamiento
económico para poder adquirir
tratamientos gratis a la población
más vulnerable.

1. Captura de pantalla o tomas fotográficas de beneficiarios (actividades SSU ejecutadas).
ALUMNO : Mercedes Ortiz María
BENEFICIARIOS

Alumno: Castro Trujillo Yngrid
Beneficiarios:

Alumno: Rodríguez Neyra Hector
Beneficiarios:

2. Registro de Beneficiarios y estudiantes del SSU
ALUMNO BENEFICIARIO DIRECCIÓN DNI CELULAR
María Mercedes
Ortiz
Victor Santos
Narvaez
dos de mayo manzana F
7 Junín y Gálvez
70180919 922557370
María Mercedes
Ortiz
Wilder Mercedes
Pantoja
La victoria jr puno mz D
lt 15
32917941 976920978
María Mercedes
Ortiz
Lucia Perez Sanches bella mar O-16 33264374 938161071
María Mercedes
Ortiz
Kevin Sullon
Vasquez
La perla 48361310 993312954
María Mercedes
Ortiz
Jhon Rojas
Chuquihuara
Bellamar 2 etapa MZ-M
LT 7
70608176 924199607
Héctor Rodríguez
Neyra
NUÑEZ NECIOSUP
BRISA
PSJE.LUZURIAGA #EL
PROGRESO
77707399 902735104
Héctor Rodríguez
Neyra
PELAEZ TOLENTINO
KAREN
ANDRES AVELINO
CACERES #162 EL
PROGRESO
75098618 959561296
Héctor Rodríguez
Neyra
LLAURÍ
CARHUAYANO
HIROSHI
VILLA MERCEDES
#202
73308166 902406087
Héctor Rodríguez
Neyra
BARDALES DIAZ
ILEANA
AA.HH LAS PONCIANAS
MZ.I LOTE #11
94356789 960566135
Héctor Rodríguez
Neyra
EZIO ANDRES DIAZ
NUÑEZ
LAS PONCIANAS 62797630 998414078
Yngrid Castro
Trujillo
MARILYN VIVIAN
AGUILAR ROSALES
UNICRETO MZ D3 LT 30
NUEVO CHIMBOTE
71298389 90664120
Yngrid Castro
Trujillo
CRISTHIAN EDWAR
CISNEROS FLORES
VILLA SANTA ROSA DEL
SUR II ETAPA MZ G LT 7
70609400 91288560
Yngrid Castro
Trujillo
BRISNEY CANO
CORDOVA
JR. RIO SANTA, 599_A1,
JOSE CARLOS
MARIATEGUI, SANTA.
71655445 981543569
Yngrid Castro
Trujillo
ROSMELLY
MARCHENA RAMOS
TIERRA PROMETIDA
MZ: A LT:11
73232444 993260338
Yngrid Castro
Trujillo
IVETH SANCHEZ
MARROQUIN
AV. PERÚ MZ J LT 21
VILLA MARIA
76041717 984044845

3. Entrevista on line aplicados / interpretación del resultado de las entrevistas
on line con recojo de información con búsqueda de información
N. APELLIDO Y
NOMBRE
(ESTUDIANTES)
APELLIDO Y
NOMBRES
(BENEFICIARIO)
PREGUNTA 1
¿Conoce las
técnicas de
cepillado?
PREGUNTA 2
¿sabes
cuantas
veces se
deben cepillar
la boca
PREGUNTA 3
¿conoce lo que
es una
gingivitis?
PREGUNTA 4
¿utiliza
enjuagues
bucales o hilo
dental?
1 HECTOR
RODRIGUEZ
NEYRA
NUÑEZ NECIOSUP
BRISA
Pues no tengo
conocimiento de
esas técnicas
Interpretación
desconoce de las
técnicas de
cepillado
si conoce
cuantas veces
se debe cepillar
los dientes
Interpretación
sabe que debe
cepillarse 3
veces al dia
no conoce
interpretación
desconoce de la
información
si utiliza
interpretación
si los usa para
cuidar sus dientes
2 PELAEZ
TOLENTINO
KAREN
si tengo algo
conocimiento
Interpretación
conoce sobre
técnicas de
cepillado por que
ha ido al dentista
una vez
si sabe que se
deben cepillar
después de los
alimentos
interpretación
si conoce por
que el
odontólogo lo le
explico.
no tiene
conocimiento
interpretación
no sabe qué es
una gingivitis
si utiliza
interpretación
los usa de vez en
cuando
3 LLAURÍ
CARHUAYANO
HIROSHI
nunca escuchado
Interpretación
No saben cómo
se realizan
desconoce
cuántas veces
se debe cepillar
los dientes
interpretación
no sabe cuantas
veces cepillarse
nunca ha
escuchado
interpretación
desconoce la
enfermedad
si los tiene
interpretación
los tiene pero a
veces los utiliza
4 BARDALES DIAZ
ILEANA
ha escuchado de las
técnicas pero no
sabe como
realizarlas
Interpretación
solo le comentaron ,
mas no las realiza
si tiene
conocimiento
Interpretación
si lo sabe y lo
realiza las 3
veces .
no sabe que es
interpretación
no tiene ni idea
de lo que es.
no usa
interpretación
no usa por falta
de conocimiento
5 NUÑEZ DIAZ EZIO
ANDRES
no tiene
conocimiento
Interpretación
No sabe
si sabe cuantas
veces de
cepillarse
Interpretación
tienen
conocimiento de
cepillarse los
dientes
no tiene
conocimiento de la
enfermedad
interpretación
no tiene idea
desconoce de
estos materiales
interpretación
no los usa .

N
APELLIDO
Y NOMBRE
(ESTUDIANTE
S)
APELLIDO
Y
NOMBRES
(BENEFICIARI
O)
PREGUNTA 1
¿Conoce las
técnicas de
cepillado?
PREGUNTA 2
¿sabes cuantas
veces se deben
cepillar la boca
PREGUNTA 3
¿conoce lo que es
una gingivitis?
PREGUNTA 4
¿utiliza enjuagues
bucales o hilo
dental?
1 CASTRO
TRUJILLO
YNGRID
MARILYN
VIVIAN
AGUILAR
ROSALES
no conozco
interpretación
no conoce
si se
interpretación
si conoce porque el
dentista le menciono
no conozco
interpretación
no sabe lo que se le
mencionó
no utilizo
interpretación
no utiliza por su
economía
2 CRISTHIAN
EDWAR
CISNEROS
FLORES
la verdad es que no
escuche de esas
técnicas
interpretación
no conoce
si se cuantas veces
me debo cepillar
interpretación
si conoce y practica
cepillándos tres
veces al dia
si se que
enfermedad es esa
interpretación
si conoce porque el
si utilizo
interpretación
si conoce porque el
dentista le
menciono
3 BRISNEY
CANO
CORDOVA
no conozco
interpretación
no conoce
no se cuantas veces
deben de ser
necesarias
interpretación
no conoce pero sabe
la importancia del
cepillado
no conozco muy bien
pero si escuche
interpretación
si tiene una idea del
tema ya que lo
escucho en una
charla que dieron
unos estudiantes en
su localidad
no uso enjuagues
interpretación
no utiliza porque
cree que solo es
necesario las
pastas dentales
4 ROSMELLY
MARCHENA
RAMOS
no sabia que habia
técnicas
interpretación
no conoce
si conozco pero solo
lo hago una ves o
dos veces al dia
interpretación
si conoce ya que lo
escucha en las
propagandas de la tv
no se lo que es eso
interpretación
no tiene idea sobre
gingivitis
si utilizo
interpretación
si utiliza porque
cree que es
importante el
cuidado de los
dientes
5
IVETH
SANCHEZ
MARROQUIN
no conozco
interpretación
no conoce
si se cuantas veces
debo de cepillarme
interpretación
si conoce porque el
si se sobre la
gingivitis
interpretación
si conoce porque el
no los uso
interpretación
no sabe la
importancia de su
uso

N APELLIDO Y
NOMBRE
(ESTUDIANTES)
APELLIDO
Y
NOMBRES
(BENEFICIARI
O)
PREGUNTA 1
¿Conoce las
técnicas de
cepillado
PREGUNTA 2
¿sabes cuantas
veces se deben
cepillar la boca
PREGUNTA 3
¿conoce lo que
es una gingivitis?
PREGUNTA 4
¿utiliza
enjuagues
bucales o hilo
dental?
1 María Mercedes
Ortiz
Victor
Santos
Narvaez
no se que es eso
Interpretación:
No tiene
conocimiento de
las tecncias de
cepillado
si creo que cada
vez que
comemos
Interpretación:
Tiene un
conocimiento
regular respecto
a las veces que
debe de
cepillarse
no nunca
escuche ese
nombre
Interpretación:
Desconoce
sobre la
gingivitis , la cual
es causada por
una mala higiene
no , solo utilizo
mi colinos
Interpretación:
No utiliza
enjuagues ni hilo
dental por
desconocimiento
2 María Mercedes
Ortiz
Kevin Sullon
Vasquez
no , nunca lo he
escuchado
Interpretación:
No conoce como
debe cepillarse
sus dientes
tres veces
Interpretación:
Tiene
conocimiento
no se
Interpretación:
Desconoce
aveces
Interpretación:
Utiliza con poca
frecuencia
3 María Mercedes
Ortiz
Wilder
Mercedes
Pantoja
no , nunca lo he
escuchado
Interpretación:
presenta un nulo
conocimiento
cada vez que
podamos
hacerlo
Interpretación:
Presenta poco
interés
creo que es una
enfermedad
Interpretación:
Desconoce que
es un
enfermedad de
la cavidad oral
no nunca me he
comprado
Interpretación:
No presenta
interés en cuidar
su salud oral
4 María Mercedes
Ortiz
Lucia Perez
Sanches
desconozco
Interpretación:
No tiene
conocimiento
2 veces
Interpretación:
Tiene regular
conocimiento
no
Interpretación:
No tiene
conocimiento
cuando me
acuerdo
Interpretación:
No presenta
interés
5 María Mercedes
Ortiz
Jhon Rojas
Chuquihuara
me parece haber
escuchado algo
sobre eso
Interpretación:
No presenta
interés
no , pero debe
ser por la
noches
Interpretación:
Presenta poco
interés en
cuidar sus
dientes
debe ser una
enfermedad en
los dientes
Interpretación:
Tiene un
conocimiento
regular pero no
es el correcto
no me alcanza
para comprarme
esas cosas
Interpretación:
No cuenta con la
economía
suficiente .

2. Instrumentos de evaluación empleados.
Técnica = entrevista
Instrumento: Preguntas
1. ¿Conoce las técnicas de cepillado?
2. ¿sabes cuantas veces se deben cepillar la boca?
3. ¿conoce lo que es una gingivitis?
4.-¿utiliza enjuagues bucales o hilo dental?
3. Video o Link de las actividades ejecutadas del SSU - Diagnóstico. Link del alumno:
Beltrán Fernández Joel Edison :
https://us05web.zoom.us/j/8831828610?pwd=Q0YxYWl1Ymp3T3p0VVhEYTlrRURuQT0
9
https://drive.google.com/drive/folders/1pMWv3p19F78_5R1l8Lbh22b9tYp61ggj?usp=sharing
Link del alumno: Mendoza Poma Admer Klinton:
https://drive.google.com/u/0/video//t?id=0B6ccaPdQumi8RWFxeElNY1WM
4. Cronograma de trabajo del equipo de estudiantes: DESARROLLO DEL SERVICIO
SOCIAL UNIVERSITARIO SEMESTRE 2023-02
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL EQUIPO DE TRABAJO DEL SSU
N° Tarea Plataforma Actividades del SSU
(Planificadas)
(Equipos de Trabajo
- Beneficiarios)
FECHAS
1 Orientación 1:
-Socialización del SPA
-Dilucidar el diagnóstico.
5 de octubre 2023 2
5 de octubre 2023
2 Orientación 1: -
cronograma del equipo de
trabajo. -Iniciar la
redacción de la Adenda
del proyecto
12 de octubre 2023
3 3 Ejecución de Actividades
1 19 de octubre 2023
4 Presentación de la Adenda Presentación de Adenda
Ejecución del proyecto
26 de octubre 2023
29 de octubre 2023
5 Ejecución de Actividades 2 de noviembre 2023

6 2 voluntariado ambiental 12 de noviembre 2023
7 Cuaderno de campo Ejecución de Actividades 3 16 de noviembre 2023
8 Reporte de Difusión Ejecución de Proyecto 19 de noviembre 2023
23 de noviembre 2023
9 Ejecución de Actividades 4
10
Voluntariado social
14 Cuaderno de campo Orientación 3:
15 Informe final del SSU
16 Reporte de Difusión Informes pendientes

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