Este documento define la agresividad y describe los trastornos de conducta agresiva. Define la agresividad como un comportamiento destinado a causar daño físico o psicológico a otras personas u objetos. Describe tres clasificaciones de la agresión: la modalidad (física o verbal), la relación interpersonal (directa o indirecta), y el grado de actividad (activa o pasiva). También explica que los niños con trastornos de conducta agresiva a menudo tienen dificultades para interpretar las emociones y comunicarse, lo

2. • Definición de agresividad:
•
Si hacemos una revisión a lo largo de los numerosos
escritos que contamos sobre agresividad, observamos
que son muchos los autores que han proporcionado
definiciones del término. Sin embargo la mayoría tiene
aspectos en común, prácticamente viene a decir lo
mismo; entre las que encontramos:
•
*Buss (1961) define la agresividad como una respuesta
consistente en proporcionar un estimulo nocivo a otro
organismo.

3. • * Patterson (1977) define que la agresión es un elemento
aversivos dispensado contingentemente a las conductas
de otras personas. Utiliza el término “cohesión” para
referirse al proceso por el que estos eventos aversivos
controlan los intercambios diádicos.
•
* Para Dollard, Doob, Miller. en (1939) es una conducta
cuyo objetivo es dañar a una persona o a un objeto.
• * Bandura (1973) define que es una conducta perjudicial
y destructiva que socialmente es definida como agresiva.

4. • Visto esto, podemos entender que generalmente
hablamos de agresividad para referirnos al hecho de
provocar daño a una persona u objeto, ya sea este
animado o inanimado. Así con el término “conductas
agresivas” nos referimos a las conductas intencionales
que pueden causar daño ya sea físico o psicológico.
Conductas como pegar a otros, burlarse de
ellos, ofenderlos, tener rabietas (del tipo de arrojarse al
suelo, gritar y golpear.) utilizar palabras inadecuadas
para llamar a los demás generalmente se describen
como conductas agresivas.

5. • Descripción de los trastornos de conducta agresivas.
Según Buss (1961), podemos clasificar el comportamiento
agresivo atendiendo tres variables:
* Según la modalidad
Puede tratarse de una agresión física (por ejemplo un a taque
a un organismo mediante armas o elementos corporales) o
verbal (como una respuesta vocal que resulta nocivo para el
otro organismo, como, por ejemplo, amenazar o rechazar).
•
* Según la relación interpersonal
La agresión puede ser directa (por ejemplo, en forma de
amenaza, ataque o rechazo) o indirecta (que pude ser verbal
como divulgar un cotilleo, o física, como destruir la propiedad
de alguien).

6. • * Según el grado de actividad implicada
•
La agresión puede ser activa (que incluye todas las
mencionadas) o pasivas (como impedir que el otro
puedas alcanzar su objetivo, o como negativismo). La
agresión pasiva suele ser directa, pero a veces puede
manifestarse indirectamente. En el caso de los
niños, generalmente suele presentarse la agresión en
forma directa, como un acto violento contra una persona.
Este acto violento puede ser físico, como
patadas, pellizcos, empujones, golpes, etc.; o
verbal, como insultos, palabrotas, amenazas. También
puede manifestar la agresión de forma indirecta o
desplazada, según el cual el niño arremete contra los
objetos de las personas que ha sido el origen del
conflicto.

7. • * Posee una inadecuada interpretación de las
expresiones que realiza una determinada
persona, debido a que la toma como una burla hacia sí
mismo.
* Tendencia a personalizar y pensar que las cosas que
suceden a su alrededor las hacen contra ellos (por
ejemplo: dos personas están conversando y el niño
puede interpretar que están hablando de él).
Así, cualquier hecho cotidiano puede transformarse en
un estímulo para la reacción violenta.

8. • * Suelen también tener dificultades para la percepción de
sus propias emociones y para la comunicación
adecuada.
* No saben poner en palabras lo que les sucede, y pasan
a la acción (violento).
• * Son irritables: su cólera es impulsada por estímulos de
menor intensidad que la necesaria para activarla en
niños no agresivos.