Este documento describe diferentes tipos de violencia como física, emocional, sexual y patrimonial. También explora las causas de la agresión humana como la frustración, la observación de modelos agresivos, y factores ambientales como el calor y la exposición a la violencia. Finalmente, discute teorías sobre la naturaleza de la agresión y cómo puede ser afectada por estímulos como objetos agresivos o medios violentos.

2.  Tipo de interacción humana que se
manifiesta en conductas o situaciones que
de forma deliberada, provocan, o
amenazan con hacerla un daño o
sometimiento grave a un individuo o una
colectividad.

3.  Violencia física: es el atentado contra la integridad física
realizado por una persona superior a otra más débil. Se
caracteriza por lastimar cualquier parte del cuerpo de una
persona.
 Violencia emocional: No se percibe tan fácilmente. Consiste
en enviar mensajes y gestos o manifestar actitudes de
rechazo. La intención es humillar, avergonzar y hacer sentir
mal a una persona, deteriorando su imagen y su propio
valor, con lo que daña su estado de ánimo y se disminuye su
capacidad para tomar decisiones
Hay dos tipos de esta violencia:
Violencia verbal: mediante el uso de la
palabra se ridiculiza, insulta, humilla y
amenaza a una persona.
Violencia no verbal: Se manifiesta en
actitudes corporales de agresión como
miradas de desprecio, muestras de rechazo,
indiferencia, silencios y gestos insultantes
para descalificar a una persona.

4.  Violencia sexual: Ocurre cuando se obliga a una persona a
tener cualquier tipo de contacto sexual contra su voluntad.
Acoso: Es la persecución insistente a alguien en contra de su voluntad, el
acosador busca someterlo a sus deseos sexuales.
Abuso: Consiste en tocar o acariciar el cuerpo de otra persona en contra
de su voluntad.
Violación: Es un acto de extrema violencia física y emocional que incluye la
penetración
Incesto: Es el contacto sexual entre familiares con algún tipo de
parentesco.
Violencia patrimonial: Es aquella que está dirigida contra nuestros bienes y
pertenencias.

5.  Según Dollard y colegas.(1939), la agresión
es una respuesta que tiene por objetivo
causarle daño a un organismo vivo
En los humanos, los psicólogos denominan a
estas agresiones hostil e instrumental.
La agresión hostil surge del enojo y su objetivo
es dañar, mientras que la agresión
instrumental también se dirige a hacer
daño, pero solo como un medio para
lograr otro fin.

6. Existen tres ideas primordiales de su
naturaleza.
Agresión Innata: Sigmund Freud especuló que la agresión humana
surge cuando dirigimos hacia los demás la energía de un
impulso primitivo de muerte. Lorenz vio a la agresión como
adaptativa más que autodestructiva. Pero también
argumentaron que tenemos mecanismos innatos para inhibir la
agresión.
Influencias Biológicas
Neuronales: ningún punto en el
cerebro la controla. Al contrario, la
facilitan. Cuando se activan estas
áreas en el cerebro, aumenta la
hostilidad; cuando las desactiva,
disminuye.
*Genéticas: la herencia. Nuestro
temperamento es parte de algo
que traemos con nosotros.

7. Según Dollard “la agresión siempre es una consecuencia de la
frustración”.
 Es cualquier cosa que impide que alcancemos una meta y crece cuando
nuestra motivación para lograrla es muy intensa, cuando esperamos
gratificación y cuando el bloqueo es completo.
 La energía agresiva no necesita explotar de manera directa contra su
fuente. Es probable que una persona frustrada estalle cuando claves
agresivas sacan el corcho, liberando el enojo embotellado, pero las claves
amplifican la agresión. Algunos ejemplos de clave agresiva son la ropa
negra, que está asociada con la muerte, y el observar un arma, ya sea en
persona o por algún medio.

8. Albert Bandura, cree que aprendemos la agresión no solo por
experimentar sus dividendos, sino también por la observación,
adquirimos la agresión por observar a los demás actuar y notar las
consecuencias.
En un experimento donde ponían a niños a jugar y junto con ellos se
encontraba un adulto, que pasando unos minutos comenzaba a
golpear a uno muñeco inflable con un mazo y lo patea, mientras
grita “pégale en la nariz, tíralo, golpéalo”. En el experimento se
comprobó que los niños que no fueron expuestos al modelo de
adulto agresivo no exhibieron algún dialogo o juego agresivo,
mientras que los que estuvieron cerca de la conducta repitieron los
actos y palabras, puesto que la observación disminuyo sus
inhibiciones y les enseño formas de agredir.
Bandura dice que en la vida cotidiana hay tres modelos agresivos:
 1.- La familia: dentro de ella, lo hijos que son castigados físicamente,
tiende a usar una agresión al relacionarse con los demás.
 2.- La subcultura: la violencia de las pandillas de adolescentes,
proporciona a sus miembros numerosos modelos agresivos.
 3.- Los medios masivos de comunicación: la observación de
violencia televisiva tiende a incrementar la agresividad,
desensibilizar a los espectadores ante la violencia y modelar sus
suposiciones respecto a la realidad social.

9. Incidentes aversivos
 Dolor: incrementa la agresividad en los humanos. Muchos de nosotros
podemos recordad tal reacción después de machucarnos un dedo o sufrir
un dolor de cabeza.
 Calor: las variaciones temporales de clima pueden afectar a la conducta.
William Griffitt (1971) encontró que estudiantes que respondieron
cuestionarios en un salón incómodamente caluroso, reportaron sentirse mas
cansados y agresivos.
 Ataques: Ser atacado por otro es especialmente conductor a la agresión y
producen ataques vengativos.
 Hacinamiento: (sensación de no tener suficiente espacio personal) causa
tensión emocional. Ir apretados en el metro o estar atrapados en el tráfico
incrementan la agresión.

10. La activación sexual o corporal y otras formas de activación, tales
como el enojo, pueden amplificarse entre sí. En el laboratorio, los
estímulos eróticos son más activantes para las personas que
acaban de ser asustadas.

11. Al presenciar frecuentemente escenas de violencia, nos volvemos
poco insensible a las mismas y pasamos a encarar con la mayor
naturalidad las mayores atrocidades.
Los niños en especifico, tiene n a imitar los modelos ofrecidos por
adultos significantes (héroes de películas) y estos muchas veces
utilizan la violencia en sus presentaciones, los niños aprenden a
reaccionar violentamente frente a las frustraciones puesto que
esta es la manera en que han visto el “mundo” , ósea que lo
ven como agresivo, violento, amenazador y competitivo.

12. Los noticieros informan constantemente acerca de temas violentos.
En consecuencia los niños y adolescentes, en su mayoría, se
encuentran penetrados en la idea de que la violencia es un
componente íntimamente vinculado a la sociedad.
Experimentos realizados por Berkowitz muestran
 La presencia de objetos agresivos (armas) aumentan la
agresividad de las personas, por lo menos de aquellas que se
encuentran emocionalmente excitadas por un estado de ira.
 Asistir a una película violenta, aumenta la agresividad de las
personas.

13.  Catarsis: Aristóteles argumento que podemos purgar
purgar las emociones experimentándolas, y por
consiguiente, ver las tragedias clásicas permitirá una
catarsis (purga) del pesar y el temor.
Suponiendo que la acción agresiva o la fantasía liberan la
agresión contenida, y reduce el impulso agresivo, algunos
terapeutas y líderes d grupo animan a las personas a
ventilar la agresión contenida, golpeándose con mazos
de hule espuma, o golpeando una cama con una
raqueta de tenis, mientras se grita.
Pero Jack Hokanson y sus colegas, encontraron que cuando
se permitió a estudiantes contraatacar a alguien que los
había provocado, su activación regreso más rápido a la
normalidad. Pero en otros experimentos agredir ha
conducido a un incremento de la agresión.