Este documento describe la estrategia Aprende en Casa II implementada en México durante la pandemia de COVID-19 para mantener la educación a distancia de los estudiantes. El programa consiste en transmitir clases por televisión para áreas como matemáticas, lenguaje, convivencia y salud. La maestra revisa los contenidos transmitidos, asigna tareas y recibe trabajos de los estudiantes vía WhatsApp o durante visitas semanales a la escuela. Aunque ha habido avances en el aprendizaje, también se han presentado desaf
1. MARTHA LORENA MARTINEZ MENDEZ
ESC.PRIM. MELCHOR OCAMPO
C.C.T.19DPR0734E
ZONA 32
EL TECOLOTE,DR.ARROYO N.L.
2. APRENDE EN CASA II: ESTRATEGIA IMPLEMENTADA
PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES DE LOS
ALUMNOS MULTIGRADO EN LA CONTINGENCIA.
3. Es un programa de televisión mexicano
producido por la SEP , como iniciativa del
gobierno de México para mantener las clases
durante la pandemia de COVID-19 Consiste en la
realización de actividades académicas a distancia
para que los NNA , continúen su proceso de
aprendizaje en las áreas como pensamiento
lógico matemático lenguaje y comunicación
convivencia sana, civismo y cuidado de la salud
4. Primeramente se realizo una encuesta con padres
de familia para saber si contaban con televisión y
recepción de señal de televisión abierta
sabiendo esto se realizo una primera reunión
con padres de familia para entregar horarios
de televisión y explicar la forma como se
trabajaría así como la posibilidad de comprar
algunos materiales como guías de trabajo
acordes a las programaciones para reforzar
los contenidos transmitidos en televisión.
5. Tomando en cuenta que mis alumnos son de
primero y segundo y para no abrumarlos con tanto
trabajo y conseguir enfadarlos rápidamente
refiriéndome específicamente a evitarles tanta
escritura ya que vienen de un nivel muy distinto
hablando de los de primer grado
6. Se implementa de la siguiente manera . Los
alumnos miran el programa de aprende en
casa y realizan las actividades que ahí les
proponen diariamente. La maestra
diariamente revisa los contenidos de las
guías que se compraron para revisar los
que tengan relación con lo visto en
televisión y así reforzar. De cinco a siete la
maestra recibe vía WhatsApp fotografías y
algunos videos donde los niños realizaron
las actividades del día.
7. mismas que cada lunes la maestra asiste a la
escuela para revisar en un horario de nueve a
una y media de la tarde, las madres de familia
van a dejarlas y regresan a recogerlas para
recibir observaciones o sugerencias. Del
mismo modo en este horario se atienden
algunas dudas que hayan podido presentar
para la realización de alguna actividad
8. En algunas ocasiones muy pocas se han
realizado video llamadas a los niños para
preguntar sobre algún tema que hayan visto,
así como de actividades permanentes o para
conocer su sentir ante esta situación. Esto
debido a que la conectividad no es buena, en
otros casos solo se cuenta con un dispositivo
que utilizan los otros hijos y otras donde no
tienen la posibilidad de realizar recargas tan
seguido.
9. RESULTADOS
A modo muy personal observo
aprendizaje en aspectos como letra,
desenvolvimiento del alumno, algunos en
lectura y en algunos otros contenidos no
es el mejor resultado pero si lo veo
positivo aunque sea mínimo, ya que
observo mucha disposición y apoyo de
padres de familia y alumnos aunque
algunas veces han mencionado estar ya
aburridos y querer volver a la escuela
