ESCUELA NORMAL FEDERAL DE EDUCADORAS “Maestra Estefanía Castañeda” “LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.” Maestra: Juanita García Mercado Curso: Conocimientos de la entidad: contextos e indicadores educativos

1. ESCUELA NORMAL FEDERAL DE EDUCADORAS
“Maestra Estefanía Castañeda”
“LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.”
Maestra:
Juanita García Mercado
Curso:
Conocimientos de la entidad: contextos e indicadores educativos
Alumnas:
Gilda Oralia Castañón Lerma
Rosa Iliana Lara Sánchez
Edna Karina Padrón Limón
María de la Luz Rojas Cano
Sandra Lucia Tavares Alvarado

2. 4° Semestre Grupo “A”
Jardín de Niños “José Vasconcelos”
Durante las jornadas de práctica en el Jardín de Niños “José Vasconcelos”
ubicado en la calle Ecuador, colona Libertad, con clave 28DJN0751M; zona 11 del
sector 2, se observaron ciertas características del contexto escolar.
Por medio de las observaciones que se han realizado tanto del contexto como las
interrelaciones que existen dentro del jardín se puede decir que el jardín de niños
está localizado en una comunidad con un nivel socioeconómico estable; los
padres de familia se dedican a trabajar en negocios familiares y existen casos en
el que solo trabaja el padre de la familia y la mamá se queda realizando las
labores del hogar. Los padres de familia son humildes, algunos con grados de
estudio hasta la primaria y muy pocos hasta la secundaria. A pesar de que la zona
en la que se encuentra ubicado este jardín es muy transitada, cerca de la
institución está localizada la parada del transporte público y a un costado de este
se encuentra ubicada la escuela primaria “José Vasconcelos” y en la parte
posterior esta la escuela secundaria técnica número 54, se puede decir que el
ambiente en el cual se encuentra esta institución es seguro, ya que durante la
estancia dentro del jardín no se han presenciado ningún tipo de situaciones.
La comunidad se nota unida, existe muy buena relación entre el jardín de niños y
la sociedad, sin embargo, no se toma mucho en cuenta a la comunidad en
actividades del jardín, los alumnos realizan todo tipo de actividades dentro de la
institución.
Para adentrarnos un poco a las características generales de la institución se
puede decir que la infraestructura con la que cuenta el jardín es buena ya que
cuenta con todos los servicios públicos necesarios para poder dar un buen servicio
a las necesidades de los educandos, sin embargo se observó un tiempo que hay

3. materiales de construcción que salen del techo y llegan a estar cerca de los
alumnos.
El jardín de niños se encuentra en buen estado, cuenta con techumbre, 9 aulas de
aprendizaje, biblioteca, centro de cómputo, salón de música, dirección y baños
para los alumnos; los baños están siendo remodelados a causa de que estaban en
mal estado.
Cada aula de aprendizaje cuenta con una televisión, abanicos, pintarrón,
grabadora y un mueble para colocar los materiales de los alumnos; no cuentan
con equipo de cómputo ni aire acondicionado.
Los salones de clases deben de contar con los materiales tecnológicos necesarios
para que los maestros los utilicen para poder desarrollar en los alumnos las
competencias necesarias para la vida, esto lo podemos ver presente en lo que
menciona el Programa de Estudios 2011, Guía para la Educadora (2011):
Para diseñar un ambiente de aprendizaje, el profesor debe tomar en
cuenta que las tecnologías de la información y la comunicación están
cambiando radicalmente el entorno en el que los alumnos aprendían.
Es decir que es necesario que la institución cuente con recursos tecnológicos para
que le docente los pueda utilizar como apoyo para poder generar en los alumnos
nuevas competencias y los más importante, para poder desarrollar en ellos las
habilidades digitales que hoy en día el mundo demanda y para ello es necesario
que el docente reflexione sobre su intervención y pueda hacer uso de estas
nuevas herramientas que se le presentan como mediadoras y dinamizadoras de
los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
Ya que como lo dice Martínez, H (2008) hoy en día la escuela tiene una versión
digital más grande, en donde los maestros utilicen a las tecnologías como medio
para poder formar a nuevas generaciones en donde sean nativos digitales ya que
hoy es de gran utilidad tener conocimiento y manejo de las tecnologías que el
mundo nos brinda.

4. El jardín de niños está a cargo de la directora, se cuenta con maestros titulares y
maestros de apoyo a los aprendizajes. Cada semana se asigna a una maestra que
estará encargada de las guardias, recibir a los niños por las mañanas, de dar los
timbres para salir y entrar de recreo y a clase, y es la encargada de los honores
los lunes. Los maestros de apoyo al aprendizaje son los encargados de la clase de
música, inglés, educación física, computación y también hay una maestra de
apoyo para los alumnos que tengan algún problema.
Es importante mencionar que algunos de los docentes que trabajan dentro de esta
institución no mantienen una buena comunicación, de igual manera las maestras y
maestros que laboran no mantienen una buena relación con la directora del jardín
ya que la mayoría de las veces no están de acuerdo con las decisiones que ella
toma.
Se identificó una problemática en común con los 5 grupos de práctica, la
problemática consiste en que los padres de familia no cumplen con los materiales
que se les encarga a los alumnos a causa del nivel económico en el que se
encuentran, son materiales sencillos que se encuentran en su casa, pero aún así
no los proporcionan y los niños se quedan sin trabajar, ocasionando un retraso en
el aprendizaje de los alumnos. Rodríguez, C. (2009) menciona que la que la
estabilidad económica de los padres afectan en el desempeño de sus hijos ya sea
en los logros académicos, la estabilidad matrimonial, la tendencia a fumar o llegar
a tiempo al trabajo y muchas más dimensiones de la vida de sus hijos. Al igual nos
comenta que la estructura familiar a ser un factor más relevante en determinar el
bienestar del alumno que otros factores como el área rural o urbana. El INEE
(2003) hace mención sobre la importancia de la estabilidad económica, este
propone realizar reuniones con padres de familia y miembros de la institución para
llegar a acuerdos que favorezcan el desempeño del alumno dentro del aula.
Dentro del jardín también se identifico la falta de comunicación por parte de los
padres de familia en cuanto a la salud bucal de sus hijos, a que la mayoría de los
educandos presenta problemas de caries y aunque los alumnos reciben platicas
por parte de dentistas, los padres de familia no hacen nada para que este

5. problema este completamente resuelto y es por ello que se considera necesario
realizar una campaña en donde se les informe a los padres de familia lo
importancia que tiene que sus hijos reciban una atención médica para poder
mejorar sus necesidades, esto se podría hacer proyectando videos a los padres
de familia con el fin de informales como es que repercute este aspecto dentro del
desarrollo de competencias.

6. Referencias
 INEE (2003) “Revista electrónica de investigación educativa.” Recuperado
de:
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S160740412009000100012&script
=sci_arttext
 Martínez, H. (2008) “La integración de las TIC en instituciones educativas.”
 Rodríguez, C. R. (2009) “El impacto económico de la familia.”
 Sammons, P., Hillman, J., Mortimore, P. (2011) “Características clave de las
escuelas efectivas” SEP
 Secretaría de Educación Pública (2011) “Programa de Educación
Preescolar. Guía para la Educadora.”