1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÍO XI
ARANZAZU, CALDAS 2012
PROYECTO: UTILIZACIÓN ADECUADA DEL TIEMPO LIBRE
El tiempo libre es un tiempo para vivir, para crecer, para aprender, para descansar
y recuperar fuerzas; en definitiva es un tiempo que debe enriquecer a la persona;
este enriquecer, tanto a nuestros hijos o estudiantes, sean nin@s o adolescentes,
e incluso a nosotros mismos, abren las posibilidades o nos permiten encontrar
practicas deportivas, adquirir nuevas aficiones o dedicar más tiempo a las cosas
que les gustan, desde leer y sobre todo, compartir en familia y organizar planes
juntos.
El tiempo libre de nuestros estudiantes deberá cumplir una serie de requisitos, los
cuales son: ser un tiempo de descanso, de diversión y desarrollo, sino, estaremos
perdiendo el tiempo en vez de aprovecharlo.
El tiempo libre se refiere al tiempo disponible, al tiempo no ocupado por las
actividades escolares ni asignado a otras tareas hogareñas. Durante el tiempo de
estudio, no se dispone de muchas horas aunque, resulta muy fácil perderlas a
pesar de ser tan pocas. Sin embargo, el tiempo que queda durante los fines de
semana, exige una atención particular por parte de la familia, por lo tanto, hay que
evitar que se destruya en poco tiempo lo que se ha venido construyendo con
mucho esfuerzo en esa semana: hábitos de trabajo, de esfuerzo intelectual y
progreso en valores.
Saber aprovechar el tiempo libre es algo con lo que nuestros hijos no nacen: lo
aprenden.
Por lo anteriormente expuesto, se hace necesario implementar actividades que
enriquezcan la intelectualidad, promuevan habilidades, destrezas y nuevos
hobbies o hábitos en los estudiantes de Aranzazu, siendo esta a su vez una
actividad proyectada a la comunidad, es así como se planea una exposición,
seminario o taller sobre nuestro universo desde un Planetario Móvil.
Un Planetario Móvil es el lugar donde se puede observar el cielo nocturno pero de
día. Este sitio tiene un techo en forma de domo y un proyector especial, en este
cuarto se pueden apreciar imágenes en su techo y mostrar las estrellas y otros
objetos que estarían en un cielo nocturno. Muchos otros planetarios también

2. tienen telescopios con los cuales se puede observar, a través de él, el espacio y lo
que este exhibe.
El cielo nocturno es una fuente inagotable de conocimientos y el planetario móvil o
portátil permite conocerlos sin salir del aula; este planetario puede desplazarse a
un colegio, instituto o universidad, porque quienes guían estas prácticas, son
astrónomos viajeros.
Las temáticas que allí se practican son:





El sol
El día y la noche
La refracción
La rotación de la tierra
Las estaciones

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


Los movimientos planetarios
Las estrellas
La formación planetaria
Los eclipses
La cosmología
Estas van enfocadas desde tercer grado de Básica Primaria hasta sexto grado de
Básica Secundaria; para los demás grados superiores (7° a 11°) , el nivel de
algunos temas se especializa, entre los cuales están:









El día y la noche
El cielo nocturno
Las estrellas
Los planetas
Origen y evolución del sistema
solar
Los eclipses
Astronomía de posición
Formación planetaria
Cosmología: astronomía,
filosofía y mitología

3. El PLANETARIUM OAM
El Observatorio Astronómico de Manizales OAM, dependencia de la Universidad
Nacional de Colombia sede Manizales, cuenta con un planetario portátil: el
Planetario Móvil OAM.
El Planetario Móvil OAM consiste en una cúpula portátil, semiesférica y oscura, de
3,2 m de alta y 4,8 m de diámetro, equipada con un equipo de video, útil para
proyectar desde su interior el cielo con los astros en tránsito, simulando el
movimiento aparente de la bóveda celeste sobre el horizonte a diferentes latitudes
del observador. Su instalación demanda un espacio cubierto, de 3,5 m de altura
por 6 m de ancho y 7 m de largo, de piso muy suave y sin ranuras, tipo cerámica.
La capacidad del domo inflable es de 25 personas, y en él se puede instruir sobre
cosmografía, astronomía de posición, fases de la Luna, estaciones, entre otros
fenómenos, además de temáticas científicas usando proyectores convencionales.
El OAM, posee cilindros de: Coordenadas Celestes, Constelaciones
Convencionales, Mitología Griega y Cielo Estrellado, y otro cilindro transparente
para dibujar y proyectar otros temas de interés, a voluntad.
Apoyamos las Ferias de la Ciencia trasladándonos a los escenarios escolares que
lo soliciten y que posean el espacio adecuado para instalar el Planetario Móvil
OAM. La duración de las sesiones es de aproximadamente 45 minutos.
Este equipo, domo y proyector, que será facilitado por la UN sede Manizales,
quedará bajo la custodia de la Institución solicitante, quien cuidará del mismo, y su
operación estará a cargo de los dos talleristas invitados. Para movilizar el equipo
en el medio urbano, dadas la fragilidad y las dimensiones del embalaje dos
maletas una de 0.61 x 0.61 x 0.37 m3 de 30 Kg, otra de 0.59 x 0.61 x 0.26 m3 de
20 Kg y una tula de 0.50 x0.50 x 1.0 m3, de 50 Kg, se requiere en campero
cubierto o su equivalente. Se sugiere un mismo lugar para las sesiones de
planetario, al menos para cada día. En caso de ser una institución pública, es
preciso que se realicen los trámites debidos:

Solicitud escrita dirigida a Gonzalo Duque Escobar como Director del OAM
y Museo Interactivo Samoga, con copia al Señor Vicerrector William Ariel
Sarache Castro. Explicando el tipo de actividad que se desarrollara y contar

4. con la logística apropiada para el traslado de la población al Planetario
Móvil, actividad que no estará a cargo del personal tallerista.

Se debe anexar a la solicitud copia de cedula de representante legal, junto
con la resolución de nombramiento y acta de posesión.

Deben plantear la fecha para la cual se deberá trasladar el planetario móvil,
teniendo en cuenta que el trámite del convenio tarda como mínimo 15 días
hábiles, para las firmas de ambos representantes.
Andrés Eugenio Arbeláez Duque
Leonardo Andrés Duque Zabala
Pedro Pablo Mayorga Jaramillo

5. TIEMPO LIBRE, ACTIVIDADES LÚDICAS Y RECREATIVAS
Caracterización
Justificación
El artículo 5 de la ley 115/94 de conformidad con el articulo 67de la constitución
dice: “Formar para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la
prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la
recreación, el deporte, y la utilización adecuada del tiempo libre…”
La ley 115/94 en su artículo 14 también garantiza que cada Institución educativa
debe promover y aprovechar el tiempo libre, las diversas culturas, la práctica de la
educación física, la recreación y el deporte formativo; Artículo 21, de fine los
objetivos de la educación básica en el ciclo de primaria, en su literal i), establece
“el conocimiento y ejercitación del propio cuerpo, mediante la práctica de la
educación física la recreación y los deportes adecuados a su edad y conducentes
aun desarrollo físico armónico”. Por su parte el Artículo 22 que define los objetivos
específicos de la educación básica en el ciclo de secundaria, en su literal ñ),
incluye: La educación física y la práctica de la recreación y los deportes, la
participación y organización juvenil y la utilización adecuada del tiempo libre.
Asimismo la ley 181/95 se refiere a los principios, donde establece que “el deporte,
la recreación y el aprovechamiento del tiempo libre, son elementos fundamentales
de la educación y factor básico en la formación integral de la persona. Su fomento,
desarrollo y práctica son parte integrante del servicios público educativo y
constituyen gasto público social”. Pero las razones para implementar este proyecto
redundan además, en mejorar La práctica pedagógica de la educación física en el
ámbito escolar, lo que permitirá el desenvolvimiento y transformación de las
condiciones de vida de las personas a través del movimiento corporal y sus
múltiples manifestaciones.

6. Marco institucional, social y teórico
El proyecto busca que los estudiantes de la Institución Educativa Pio XI por medio
de actividades deportivas aprendan y pongan en práctica valores como: la
convivencia pacífica, la responsabilidad, el respeto y un adecuado manejo del
tiempo libre. Lo anterior surge como una necesidad frente a diferentes
comportamientos observados en algunos estudiantes, donde prima el egoísmo, el
poco acato a las normas y reglas de juego, además del poco cuidado y sentido de
pertenencia con los implementos deportivos.
En este sentido, Guevara O. (2000), considera que el conflicto, correctamente
tratado, es un elemento constructivo de la dinámica social. Lo que hay que
eliminar son los efectos de su evolución destructiva a través de la aplicación de
nuevas formas de enfrentarlo. El secreto está, no en eliminarlo, sino en manejarlo
adecuadamente.
El conflicto podría ser un elemento positivo si encontramos e implementamos
formas eficientes de tratarlo y es precisamente la intencionalidad de este proyecto,
encontrar nuevas estrategias que permitan hacer del conflicto una oportunidad de
crecimiento personal y complemento para armonizar la convivencia.
El uso de la tecnología para el aprendizaje de inglés en el tiempo libre, asimismo
es una gran oportunidad para que el estudiante se proyecte a otras culturas, a su
cultura y a su entorno de una manera diferente; los juegos planteados en el
programa “English Discovery” ayudan a crear esos ambientes de aprendizajes
lúdicos y recreativos en las diferentes áreas del conocimiento y aplicarlo en su
entorno en la cultura en su cultura.
Objetivos, propósitos y metas
Desarrollar en los estudiantes habilidades para la negociación de conflictos en los
diferentes espacios de competencias deportivas, viéndose eso reflejado en los
procesos de interacción de los estudiantes.
Específicos:
Proporcionar espacios de recreación y sano esparcimiento a los estudiantes
de la Institución Educativa.

7. Motivar en los estudiantes la práctica de valores como: la tolerancia, el respeto
y el uso adecuado del tiempo libre.
Participar activamente de jornadas deportivas, torneos interclases y talleres
deportivos que se realicen tanto en la institución a nivel local o regional.
Destinatarios, beneficiarios
La población a la cual va dirigido este proyecto, la constituyen los estudiantes,
docentes, coordinadores y directivos; padres de familia de la Institución Educativa
y comunidad en general del municipio.
Productos y/o resultados esperados
Torneos interclases de baloncesto, microfútbol.
Escuela de Padres.
Entrenamiento Deportivo en jornada contraria a la académica (micro-fútbol,
baloncesto, porrismo, voleyball y atletismo).
Inscripción y participación a eventos deportivos (local y regional).
Tablero mural con mensajes alusivos a la práctica deportiva

8. Metodologías – Estrategias y Cronograma de Actividades
Escuela
Padres
de
La
Actividad
Física
Actividade
s sensorio
motrices
3
4
5
Entrenamiento
Deportivo
Torneo
Departamental
Tablero Mural
Familiariza
ción
con
las
diferentes
disciplinas
deportivas
y
sus
reglas de
juego
básicas
Selección
de
equipos
para
las
distintas
modalidad
es
deportivas
Inscripción
y
participació
n
Realizació
n
de
afiches y
mensajes
alusivos al
deporte
Aprehensión
de
los
movimientos
básicos en las
diferentes
modalidades
deportivas
Clasificación
de estudiantes
de acuerdo a
su
habilidad
deportiva
Competición
intermunicipal
Motivación
para
la
práctica
deportiva en el
tiempo libre
NOV
2
Concientizació
n teórica y
práctica sobre
la importancia
de la actividad
física
OCT
Inscripción
de equipos
SEPT
Torneo
Interclases
AGO
1
Invitación por
cada una de
las aulas y/o
grados
Publicación de
fechas
para
encuentros
deportivos
MAY
Motivación
Metodología
ABR
Tareas
Recursos
MAR
Actividades
FEB
No.

9. PRESUPUESTO PROYECTO TIEMPO LIBRE
ACTIVIDADES
RUBRO
VALOR
Torneo Interclases
Papelería
Pitos
Cronómetro
Medallas
1 resma
2
1
30
10000
26000
21000
60000
Escuela de Padres
30
Hidratación
Material lúdico (pimpones, bombas, 30
cucharas, desechables, pitillos)
Entrenamiento Deportivo
Balones:
Baloncesto
5
Voleyball
5
Uniformes
20
Malla de voleyball
1
Tablero Mural
marcadores
TOTAL
10
15000
15000
165000
345000
600000
170000
15000
1.442.000