1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÍO XI
Aprobada por Resolución 7243 del 16 de Diciembre de 2010
Identificada ante el DANE: 117050000570
NIT: 890805811-1
MODELO CURRICULAR
“La palabra currículo se viene empleando desde el siglo XVII para referirse a un
conjunto de disciplinas de estudio”.
La Institución se refiere a la definición del currículo en términos de
diagnósticos, enfoques, propósitos, perfiles, proyectos transversales,
ambientes pedagógicos, planes de estudio, estrategias pedagógicas y
procesos de evaluación a los estudiantes.
El currículo se elabora para orientar el quehacer académico, concebido de
manera flexible para permitir su innovación y adaptación a las características
propias del medio cultural.
A. PLAN DE ESTUDIOS
El plan de estudios se basa:
 En los estándares curriculares que se adaptan a los intereses y
necesidades de los estudiantes, quien con una actitud reflexiva podrán
proyectarse al futuro y vivir en su cotidianidad de una manera armónica.
 El desarrollo de las competencias orientadas al emprendimiento, usando el
conocimiento para aplicarlo a la solución de situaciones nuevas e
imprevistas, fuera del aula, en contextos diferentes y para desempeñarse de
manera eficiente en la vida personal, intelectual, social, ciudadana y laboral.
El currículo ha sido diseñado teniendo en cuenta
los saberes, valores, afectos, ideas, aspiraciones
cultural, institucional, regional y nacional, los
lineamientos e indicadores curriculares y los
comunidad educativa.
el ser humano; consolidando
y acciones hacia la identidad
fines de la educación, los
propósitos definidos por la
El proceso de integración de las asignaturas tiene un diseño curricular flexible y
se basa en los principios de:
 Interdisciplinariedad, o sea la relación entre las distintas disciplinas y/o
áreas.
 Transversalidad, entendida como los elementos conceptuales y prácticos
que permean, desde el comienzo hasta el final, el proceso educativo y las
interrelaciones horizontales de las diversas áreas del conocimiento.
 Interculturalidad, para dar cabida a las propias vivencias y costumbres, y a
las de otros como elemento fundamental del saber.
El diseño del currículo se hizo teniendo en cuenta:
a. Los fines de la educación y los objetivos de cada nivel y ciclo definidos por
la misma ley.
b. Los indicadores de logro definidos por el Ministerio de Educación Nacional.

2. c. Los lineamientos expedidos por el Ministerio de Educación Nacional para el
diseño de las estructuras curriculares y los procedimientos para su
conformación.
d. La organización de las diferentes áreas y asignaturas que se ofrecen en la
Institución.
En el plan de estudios se incluyeron las áreas de conocimiento definidas como
obligatorias y fundamentales además de las asignaturas que la Institución
Educativa ha adicionado para lograr los objetivos del Proyecto Educativo
Institucional; se definieron las áreas, asignaturas, temas, competencias,
proyectos pedagógicos, metodologías y tiempos teniendo en cuenta los ritmos
de aprendizaje y las diferencias de los estudiantes.
B. ESTRUCTURA CURRICULAR:
La estructura curricular se encuentra en los anexos del presente P.E.I
(Anexo 1 Gestión Académica)
C. MALLA CURRICULAR:
La Malla curricular se encuentra en los anexos del presente P.E.I (Anexo
2 Gestión Académica)
D. PROYECTOS PEDAGÓGICOS TRANSVERSALES:
Los Proyectos Transversales se encuentran en los anexos del presente
P.E.I (Anexo 3 Gestión Académica)