1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÍO XI
Aprobada por Resolución 7243 del 16 de Diciembre de 2010
Identificada ante el DANE: 117050000570
NIT: 890805811-1
MODELO PEDAGÓGICO
La Institución Educativa Pío XI orienta al educando hacia una formación
integral con un modelo pedagógico activo de construcción y participación
promoviendo metodologías activas que centran el proceso de aprendizaje en el
estudiante, en su formación democrática y en su desarrollo socio – afectivo, a
través de estrategias vivenciales como los gobiernos estudiantiles y la
evaluación permanente y por procesos.
Lo anterior permite y privilegia, al sujeto en formación, el desarrollar las
diferentes dimensiones del ser, entre las cuales asumimos:

Dimensión Intelectual: que suponen la práctica de las competencias
básicas, habilidades, actitudes y valores que se despliegan en la
interacción establecida entre el individuo y la tarea.

Dimensión Afectiva: que permite formar para la ciudadanía, siendo
esta fundamental hoy en cualquier sociedad mundial, en nuestro
contexto esa labor es todavía más necesaria y urgente ya que Colombia
sigue teniendo los índices más altos de violencia en el mundo;ocurriendo
lo mismo con la corrupción y con otros problemas como la inequidad y
las discriminaciones.

Dimensión Social: la cual trabajamos desde las competencias laborales
generales, como unconjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y
disposiciones, que les conduzcan a trabajar en equipo, lograr resultados
en una organización o unidad productiva y los habilite para conseguir un
empleo, generar su propia empresa o negocio.
En consecuencia, con lo mencionado arriba, se manifestará la
posibilidad de establecer unas características metodológicas
identificables y cualificables en los sujetos a formar las cuales son:
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Favorecimiento de la integración de los saberes previos de los estudiantes a
las experiencias nuevas de aprendizaje, y mejorar así su rendimiento,
siendo siempre lo más importante, “aprendiendo a aprender” por sí mismos.
Respaldo a un aprendizaje activo, participativo y cooperativo
Desarrollo en capacidades de pensamiento tales como el análisis, la
creatividad y la investigación
Valoración al estudiante como centro del aprendizaje, acorde a su ritmo de
trabajo
Desarrollo de áreas obligatorias y fundamentales que se articularán al
trabajo por proyectos pedagógicos con su respectiva construcción del
conocimiento en grupo

2. 

Promoción de procesos creativos e innovadores en aprendizaje, así como
en los procesos participativos de evaluación y auto evaluación
Fomento de la construcción de valores éticos

Estímulo y desarrollodel espíritu investigativo, crítico y reflexivo
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Aval de aprendizajes significativos

Generación de estrategias de integración de saberes

Fomento de la creatividad

Relación de los saberes a la realidad inmediata,
Otras actividades que desarrollan la integralidad del ser desde el modelo
pedagógico son:
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Trabajo individual:que transforma al estudiante en el actor principal, al
cual se le enseña a través de técnicas apropiarse del saber, la investigación
y la gestión de los conocimientos.
Exposición de los estudiantes a situaciones de despeje o
descubrimiento de incógnitas:aprendizajes que por resolución de
problemas, les permite crear e incorporar la oportunidad de investigar y
transferir aprendizajes anteriores a situaciones nuevas.
Aprendizaje cooperativo, en el cual se espera que la situación de
enseñanza se fortalezca a través de la interacción participativa.
Enseñar a enseñar desde los proyectos, permite el desarrollo de la personalidad
del estudiante mediante la responsabilidad y la tarea de resolver comportamientos
que se encaminan ante el desafío de lograr una solución.