1. Secretaría de Educación Pública
Subsecretaría de Educación Superior
Dirección General de Formación y de Desarrollo de Docentes
Escuela Normal Rural “Carmen Serdán”
Licenciatura en Educación Secundaria con especialidad en Telesecundaria
Asignatura: “La Enseñanza De La Biología”
Maestro: Alberto Santana Ortega
Proyecto: “Primeros Auxilios”
Integrantes del equipo: Lucina Alfonso Alcántara
Sandra Izet Barragán Hernández
Alejandra Diego Aparicio
Alma Aurelia Flores Dolores
Rosenda Hilario Vega
Patricia Pérez Guerrero
Grado: 3°
Grupo: “D”
Teteles de Ávila Castillo, Puebla, Diciembre 2013

2. Introducción
Un proyecto es una empresa planificada, que consiste en un conjunto de actividades
interrelacionadas que tienen como fin alcanzar objetivos específicos, trabajar por proyectos;
logra introducir cambios relevantes o resolver problemas complejos.
Por lo tanto es importante la enseñanza basada en proyectos, ya que es una estrategia educativa
integral, es decir el aprendizaje basado en proyectos, ofrece posibilidades de introducir en el aula
de clase una extensa gama de aprendizaje, tanto en edad temprana como en educación
secundaria.
El siguiente proyecto realizado tiene como objetivo enriquecer deficiencias sobre los primeros
auxilios, o accidentes que se pueden dar en las escuelas de práctica; a las alumnas de la
“Normal Rural “Carmen Serdán”. Los primeros auxilios son la primera asistencia que se presenta
a una persona que está sufriendo un episodio de urgencia o afectación de su salud.
De acuerdo con la organización:” Defensor del Menor, de la comunidad de Madrid”, los
accidentes infantiles constituyen un grave problema, ya que son la primera causa de muerte en
niños y niñas de uno a catorce años. En estas edades hay más muertes por lesiones que por la
suma de todas las demás enfermedades infantiles. Sin embargo, está demostrado que si se
tomaran las medidas preventivas oportunas, la mayor parte de estos accidentes podrían evitarse.
De todos los accidentes infantiles, el 15% ocurren en la escuela.
La Organización Mundial de la Salud (OMS) define accidente como un suceso generalmente
prevenible que provoca o tiene el potencial de provocar una lesión.

3. Por este motivo se decidió, realizar este proyecto ya que es preocupante, la deficiencia de
conocimientos que se tienen con las alumnas normalistas debido que el profesorado se enfrenta
diariamente a estas situaciones cuando cualquiera de sus alumnos o alumnas sufre algún
accidente, siendo las personas de referencia y las que actúan en primer lugar.

4. Planteamiento del problema
Con base en la encuesta realizada a 112 alumnas de la totalidad de 386 estudiantes,
correspondientes desde primero hasta cuarto grado de ambas licenciaturas (educación primaria
y educación secundaria con especialidad en telesecundaria)
de la escuela Normal Rural
“Carmen Serdán”, donde se obtuvieron los siguientes resultados: el 48% tiene solo conocimiento
teórico que corresponden a las preguntas 1, 3, 4 y 5 de la encuesta realizada. Mientras que el
52% tiene conocimiento práctico que se refieren a las preguntas 2, 6, 7, 8, 9, y 10. Tomando en
cuenta los siguientes aspectos:
-Golpes en: las extremidades, abdomen, tórax, boca, en la espalda, cabeza. ¿Cómo vendar?
-Caídas al mismo nivel y distinto nivel
-Heridas: pequeñas heridas sin separación de bordes, por mordedura humana, por mordedura de
animales domésticos o salvajes.
-Hemorragias externas. (Oído y nariz)
-Quemaduras de primer grado y segundo grado: provocada por el sol, llamas, líquidos hirviendo,
solidos Cali ventes, gases, electricidad y vapores.
-Obstrucción de vías respiratorias: introducción de objetos en la nariz, boca y oídos
-Fiebre.
-Componentes del botiquín.

5. Formulación de problema
De acuerdo a los datos que se obtuvieron en el muestreo se interpretó que la mayor parte de la
población encuestada tiene más conocimiento práctico que teórico. Por estos resultados
podemos deducir que las alumnas normalistas “no tienen conocimientos solidos acerca de
los primeros auxilios” para ello se tomó en cuenta los siguientes parámetros.
Temas
Frecuencia
Definición de Primeros Auxilios
Sabe identificar a que personas se
deben atender primero
Conoce los tipos de respiración
artificial
79
Sabe qué es un desgarre muscular
59
52.60%
Conoce los niveles de quemaduras
Sabe cómo actuar ante un
sangrado de nariz
Sabe cómo actuar ante una lesión
en la cabeza
73
65.10%
Conoce los síntomas de asma
Sabe cómo actuar ante algún
químico introducido en el ojo
68
Sabe cómo limpiar una herida
Respuestas acertadas de la encuesta
71.40%
72
64.20%
22
19.60%
10
8.90%
81
72.30%
60.70%
103
91.90%
60
53.50%

6. *RESULTADOS DE LA ENCUESTA
"PRIMEROS AUXILIOS*
Definición de Primeros
Auxilios
Sabe identificar a que
personas se deben atender
primero
Conoce los tipos de
respiración artificial
10%
Sabe que es un degarre
muscular
13%
16%
11%
3%
11%
9%
12%
13%
2%
Conoce los niveles de
quemaduras
Sabe como actuar ante un
sangrado de nariz
Sabe como actuar ante una
lesión en la cabeza
Conoce los sintomas de
asma
Sabe como actuar ante algun
quimico introducido en el ojo
Sabe como limpiar una
herida

7. Objetivos del proyecto
Objetivo general: Brindar elementos teóricos prácticos referentes a primeros auxilios que
fortalezcan su formación integral de las alumnas en formación de la Escuela Normal Rural
“Carmen Serdán”.
Objetivo secundario: Conocer los componentes del botiquín de primeros auxilios.

8. Justificación del estudio
Es preocupante que las alumnas en formación docente no estén preparadas para actuar ante las
siguientes situaciones; caídas, golpes, heridas, quemaduras, hemorragias, mordeduras,
picaduras, y asfixias por cuerpos extraños (atragamiento), la mayoría reacciona con base a las
experiencias que han tenido a lo largo de su vida aunque no sean las correctas. De acuerdo con
la “organización defensor del menor” los accidentes anteriormente mencionados son los
principales que ocurren dentro de la escuela, para ello se emprende el siguiente proyecto. Para
iniciar este estudio se tomará en cuenta como objeto de análisis a la población estudiantil de la
Escuela Normal Rural “Carmen Serdán” que cuenta con un total de 386 alumnas, el fin de este
proyecto es que las futuras docente en formación den respuestas eficaces a las urgencias y
emergencias durante su ámbito laboral y social de su vida, además sepan orientar a los alumnos
y con ello fortalecer el perfil de egreso del docente en formación en el rasgo del cuarto punto
“identidad profesional y ética” en su inciso a.

9. Marco teórico
“Qué son los primeros auxilios”
Auxilio, del latín auxilĭum, es un concepto que se usa para nombrar al socorro, amparo o ayuda
que se brinda a alguien. Se trata de una asistencia que se presta o que se solicita ante una
situación de riesgo. Por otra parte, es aquello que precede a los demás de su especie en tiempo,
lugar, situación, clase o jerarquía. Definimos como primeros auxilios a las técnicas terapéuticas
no profesionales urgentes aplicadas a una víctima de accidente o enfermedad repentina, en tanto
llega el tratamiento especializado. Estas medidas tienen como objeto la atención primaria del
enfermo o herido, para evitar su agravamiento, hasta el momento en que pueda ser atendido por
un médico, según la Federación Internacional de Sociedades de la Cruz Roja.
Los primeros auxilios, pues, son los procedimientos y técnicas de carácter inmediato que se
dispensan a las personas que han sido víctimas de un accidente o de una enfermedad repentina.
Estos auxilios anteceden a otros más complejos y exhaustivos, que suelen llevarse a cabo en
lugares especializados (como un hospital o una clínica). Este tipo de asistencia, por lo tanto, se
suele desarrollar en el lugar de la escena del accidente o en donde la víctima sufre los síntomas
repentinos. Dadas las características de la situación, estos primeros auxilios pueden salvarle la
vida a una persona. Es decir, son procedimientos terapéuticos que podemos aplicar a las
víctimas de accidentes o enfermedad repentina, mientras llega la ayuda especializada. Están
destinadas a conservar la vida del paciente, no agravar o mejorar el estado sanitario del mismo.
También los primeros auxilios son los cuidados inmediatos y temporales que se le aplican a la
persona que ha sufrido un accidente o una enfermedad súbita, hasta la llegada de un médico,
personal especializado o que sea trasladado a un hospital, entregando al paciente en mejores o
iguales condiciones de como se le encontró.

10. Su carácter inmediato radica en su potencialidad de ser la primera asistencia que esta víctima
recibirá en una situación de emergencia. Limitado porque de todas las técnicas, procedimientos y
concepciones que existen en la medicina, solo utiliza una pequeña parte de ídem, por esto el
socorrista nunca debe pretender reemplazar al personal médico, pueden ser de primera instancia
o de segunda.
“para qué sirven los primeros auxilios”
El objetivo de los primeros auxilios es: Conservar la vida. Evitar complicaciones, tanto físicas
como psicológicas. Ayudar en la recuperación de la víctima. Asegurar el traslado de las víctimas
a un centro de asistencia.
El objetivo primordial de los primeros auxilios es salvarle la vida a la persona afectada. El
auxiliante es la primera persona en un escenario de emergencia que cuenta con capacitación
básica en primeros auxilios, para auxiliar al accidentado. Ellos pueden proporcionar información
muy valiosa para la atención del paciente, incluyendo la forma como surgió la emergencia, lo que
se observó durante la evaluación inicial del paciente por el primer respondiente y que tipo de
tratamiento se le proporcionó.
Algunos ejemplos son:
Primeros auxilios en caso de insolación:
La insolación o golpe de calor se produce cuando el cuerpo se encuentra expuesto a una
temperatura superior a los 40.6° centígrados produciendo una serie de síntomas. Entre ellos se
encuentran: dolor de cabeza, respiración acelerada, congestión en el rostro, pulso débil, delirio,

11. convulsiones, sudoración y fiebre, aunque esta se presenta de forma tardía. Por eso aquí les
dejo algunas recomendaciones de primeros auxilios en caso de insolación.
Primeros auxilios en caso de asfixia:
La asfixia es una situación en la cual los pulmones no consiguen el aire necesario para la
oxigenación de la sangre. Esta situación requiere de la administración de técnicas de respiración
artificial.
Primeros auxilios en caso de esguince:
Un esguince es una lesión en los ligamentos, ocasionada por un movimiento brusco, un golpe,
caída o torcedura. Dicho ligamento se inflama y produce un dolor intenso, con reducción de su
funcionamiento.
Situaciones de emergencia:
Caídas y golpes
Las caídas: son la principal causa de accidentes.
Caídas al mismo nivel: producidas generalmente por mal estado de los suelos (brillantes o
mojados), presencia de obstáculos o una incorrecta disposición del mobiliario. Son más
frecuentes en los patios de juego y en algunos espacios interiores como el gimnasio, pasillos o
aseos.
Caídas a distinto nivel: por mal estado de las escaleras o presencia de obstáculos. También
como consecuencia de la actividad deportiva o por mal uso de los aparatos de juego.
Golpes en el abdomen: llamar al 112 o trasladar al niño o niña al centro sanitario más cercano.
Que vaya tumbado boca arriba con las piernas flexionadas.

12. Golpes en el tórax: si presenta dificultad para respirar llame al 112 o trasládele al centro sanitario
más cercano. Que vaya tumbado sobre el lado lesionado, con la cabeza
Y los hombros más altos. Si el dolor es intenso el traslado se hará sentado y lo más cómodo
posibles.
Golpes en la boca: limpie suavemente la boca con una gasa impregnada en agua o en suero
fisiológico. Si se ha roto un diente, conserve el trozo en la saliva, en leche o en suero, si se ha
salido todo el diente, intente volver a meterlo en el hueco que ha dejado, tocándolo poco y
siempre por la zona que no encaja en la encía, si no puede colocarlo proceda como si se hubiera
roto. En ambos casos hay que acudir inmediatamente al dentista.
Golpes en la espalda: Si el golpe es leve vigilar si hay dolor, Si el golpe es de cierta importancia
valorar la movilidad pidiéndole que mueva los pies, así como la sensibilidad de los miembros
inferiores.
Heridas
Una herida es una pérdida de continuidad de la piel o mucosas con rotura de tejidos,
produciéndose una comunicación con el exterior, lo que posibilita la entrada de gérmenes
(infección).
La gravedad de la herida dependerá de la extensión, profundidad y tejidos afectados.
Tipos de heridas:
• Pequeñas heridas sin separación de bordes.
• Heridas con separación de bordes.
• Heridas complicadas:
– Con cuerpos extraños.
– Extensas o infectadas.
– Por mordedura humana.
– Por mordedura de animales domésticos o salvajes.

13. ¿Qué hacer?
• Controle la hemorragia:
– Antes de curar lávese bien las manos con agua y jabón.
– Póngase guantes.
– Lave la herida con agua y jabón o con suero fisiológico a chorro para arrastrar la suciedad.
– En una gasa estéril ponga un desinfectante yodado y aplíquelo sobre la herida de dentro hacia
fuera.
– En función de la gravedad de la herida actuaremos de diferente manera:
• Poco importante: antiséptico y cubrir con una gasa.
• Herida importante: cubrir con una gasa y acudir a un centro sanitario.
• Herida punzante: acudir rápidamente a un centro sanitario.
• Si sangra mucho: comprimir con gasa estéril y trasladar al centro sanitario.
¿Qué no hacer?
• Utilizar algodón o alcohol.
• Aplicar polvos, ungüentos, pomadas o remedios caseros.
• Extraer un objeto grande clavado en la herida, ya que puede estar haciendo tapón e impedir
que sangre.

14. Quemaduras
Las quemaduras son lesiones producidas por efecto del calor en cualquiera de sus formas (sol,
llama, líquido hirviendo, sólidos calientes, gases, electricidad, vapores, etc.). Es importante
destacar que además de una lesión local (enrojecimiento, ampolla o escara), dependiendo de la
causa, la extensión, la localización y profundidad de la quemadura, se pueden producir graves
trastornos orgánicos y peligrar la vida.
¿Qué hacer?
• Lávese bien las manos con agua y jabón.
• Póngase guantes.
• Tranquilízale y lave inmediatamente la superficie quemada en un chorro de agua fría durante 5
minutos.
• Secar suavemente con una gasa estéril sin restregar.
• Proteger la quemadura con una gasa empapada en suero salino para prevenir infecciones.
• Trasladar a un centro sanitario.
¿Qué no hacer?
• Despegar la ropa adherida.
• Aplicar ungüentos, pomadas, polvos, cremosos remedios caseros (pasta de dientes, patatas,
cebollas, etc.).
• Romper las ampollas.
• Usar algodón o esparadrapo.
• Dar de beber.
En caso de insolación (golpe de calor):
• Desnudar y aplicar compresas de agua fría en la cabeza.
• Dar de beber agua fresca (no helada).
• Llevar al hospital o llamar al 112.

15. En caso de electrocución: Se trata de una emergencia, el paso de la corriente eléctrica a través
del cuerpo, además de producir una quemadura de mayor o menor gravedad, puede provocar la
alteración del ritmo cardiaco e incluso la parada cardiaca.
• Desconectar inmediatamente la red.
• Si no es posible desconectar la red, apartara la persona accidentada de la fuente de
electricidad utilizando un objeto aislante como un palo, una toalla seca, etc. y trasladarle al
hospital.
• Si no respira o no tiene pulso, llamar de forma inmediata al 112.
Hemorragias
Es la salida de sangre por la rotura, más o menos extensa, de uno o más vasos sanguíneos. La
pérdida de sangre puede ser interna o externa. La gravedad de la hemorragia dependerá de la
cantidad de sangre que se pierda, la velocidad con que se pierda, la edad y el estado físico de la
persona afectada.
Qué hacer:
• Mantener la calma.
• Procurar que la persona herida no haga movimientos bruscos que agravarían la hemorragia.
Tumbarle y tranquilizarle.
• Utilizar guantes.
• Cubrir la herida con una gasa o paño limpio y comprimirla firmemente con la mano. Si la herida
está en una extremidad, simultáneamente, elevarla por encima del corazón.
• Trasladar a la persona herida al centro de salud más cercano e informar a los familiares de lo
sucedido.

16. Hemorragia por la nariz:
• Tranquilizarle y que se siente.
• Si se sospecha rotura nasal, no tocar la nariz y acudir urgentemente al centro de salud más
cercano. Informar a los padres de lo sucedido.
• Si no existe fractura comprimiremos de forma manual la nariz de 5 a 10 minutos, inclinando la
cabeza ligeramente hacia delante con lo que evitaremos que trague sangre, si el sangrado
continúa introducir una gasa empapada en suero fisiológico en la fosa que sangra hasta que deje
de sangrar, cuidado que la gasa sea fácil de sacar y se vea bien. Si a pesar de todo sigue
sangrando acudir urgentemente al centro de salud más cercano e informar a los progenitores de
lo sucedido.
• No echar nunca hacia atrás la cabeza. No sirve para detener la hemorragia y la sangre pasa al
estómago.
Hemorragia por el oído:
• Tranquilizarle.
• Tapar el oído con una gasa estéril o un paño limpio y acudir siempre a un centro de urgencias.
• Informar a los progenitores de lo sucedido.
Otras hemorragias:
• Digestivas (vómitos de sangre, sangrado por el ano).
• Ginecológicas.
• Urológicas (sangre en la orina).
• Respiratorias (sangrado con la tos).

17. Mordeduras y picaduras
Este tipo de accidente suele ocurrir en espacios al aire libre y es más frecuente cuando se
realizan salidas al campo, sobre todo en la primavera y en el verano. En la mayoría de los casos
no tienen ninguna trascendencia salvo la posibilidad de reacción alérgica al veneno o de
picaduras múltiples. Las picaduras más habituales son de abejas, avispas y mosquitos. Los
síntomas más frecuentes son: dolor localizado, enrojecimiento, hinchazón y picor.
Cómo evitarlas:
• Enseñar a respetar a los animales y no provocarlos.
• Enseñar que en lugares soleados o calurosos no levanten piedras ni introduzcan la mano en
agujeros oscuros.
• Llevar calzado adecuado.
• Tapar los alimentos para que no acudan insectos.
Qué hacer:
En caso de picaduras:
• Aplicar agua fría o hielo (siempre envuelto en gasas, no directamente sobre la piel) o amoniaco.
• Es preferible no usar pomadas antialérgicas por el riesgo de sensibilización.
• Nunca apretar, rascar o frotar la picadura para que salga el aguijón.
• Se informará a los progenitores al final de la jornada.
• Se le trasladará urgentemente al centro de salud más cercano cuando:
– Exista enrojecimiento generalizado de la piel.
– Dificultad y/o aparición de pitidos al respirar.
– Sensación de opresión en la garganta.
– Historia de reacciones alérgicas a picaduras de insectos.
– Picaduras múltiples.
– Picaduras en cara, cuello o genitales.

18. En caso de mordeduras por animales domésticos y salvajes:
• Lavar la herida con agua y jabón y aplicar desinfectantes.
Dejarla al aire y acudir a un centro de urgencias.
• Asegurarse de que la persona accidentada está bien vacunada contra el tétanos.
Asfixias por cuerpos
Extraños: atragantamientos
Este tipo de accidentes es más frecuente en niños y niñas de corta edad, por introducirse objetos
pequeños en la boca. También pueden darse en mayores al atragantarse con un alimento. A su
vez pueden producirse accidentes por introducción de cuerpos extraños en otros orificios: nariz,
oídos, boca, y que requieren una intervención para resolverlos.
Es muy importante actuar con rapidez y calma, de ello depende la vida de la persona afectada.
La obstrucción puede ser:
• Incompleta: existe paso de aire aunque en cantidad mucho menor (tose con fuerza, habla y
puede respirar).
• Completa: existe impedimento total al paso del aire. El peligro es inminente. Se trata de una
urgencia vital.
Cómo evitarlos:
• Acostumbrarles a masticar bien.
• Evitar que los menores de 3 años coman frutos secos.
• Evitar que corran, griten, canten o jueguen mientras comen y no les fuerce a comer cuando
están llorando, pueden atragantarse.

19. ¿Qué hacer?
Cuando se produce una obstrucción de las vías respiratorias por un cuerpo extraño (comida,
trozos de goma de borrar, bolitas de plastilina, etc.) y aparecen síntomas de asfixia, pero puede
toser, hablar o respirar, las medidas a tomar son:
• Estimularle para que tosa y así expulsar el cuerpo extraño. Es el mecanismo más eficaz.
Si lo anterior no funcionara o mostrara dificultad respiratoria, signos de cianosis (labios
azulados), o pérdida del conocimiento se procederá de la siguiente forma:
• Avisar de forma inmediata al 112.
• Maniobras para expulsar el cuerpo extraño:
– Si se trata de un niño o niña pequeño: póngalo sobre su antebrazo, con la cabeza inclinada
hacia abajo y dé le 5 golpes con el talón de la mano en el centro de la espalda. Después, dé le la
vuelta y dé otros 5 golpes en el centro del esternón.
– Si es un adulto o un niño o niña mayor y está consciente, puede rodearle con los brazos, ponga
la mano cerrada, en un puño, justo por encima del ombligo y coloque la otra encima; realice
varias presiones rápidas y vigorosas, hacia arriba y hacia dentro.
¿Qué no hacer?
• Nunca darle golpes ni intentar sacar el objeto (En ambos casos puede introducirse más)

20. Fiebre
La fiebre es una respuesta fisiológica del organismo a factores externos, como infecciones,
procesos inflamatorios. El cuerpo se defiende aumentando su temperatura, lo que dificulta el
crecimiento de algunos virus y bacterias .Es un signo muy frecuente en la infancia. Siempre
debemos medir la temperatura en reposo. Los valores normales oscilan entre 36,7º y 37º en la
axila.
No es suficiente tener buena voluntad para ayudar en estos casos, es necesario poseer noción
elemental de las técnicas médicas, para actuar con rapidez y eficacia en la atención del herido o
enfermo.
Las técnicas a aplicar son diferentes en cada caso, dependiendo de las necesidades de la
víctima. Es necesario saber qué hacer y qué no. El objetivo de los primeros auxilios es:
Conservar la vida. Evitar tanto complicaciones, tanto físicas como psicológicas.

21. 10 consideraciones que deben tener en cuenta ante una situación de emergencia.
Existen 10 consideraciones que se deben tener en cuenta siempre, como actitud a mantener
ante los accidentes. El asumir estos consejos nos permitirá evitar cometer los errores más
habituales en la atención de accidentados, y con ello conseguir no agravar las lesiones de los
mismos.
Conservar la calma.
No perder los nervios es básico para poder actuar de forma correcta, evitando errores
irremediables.
Evitar aglomeraciones que puedan entorpecer la actuación del socorrista.
Saber imponerse.
Es preciso hacerse cargo de la situación y dirigir la organización de recursos y la posterior
evacuación del herido.
No mover.
Como norma básica y elemental no se debe mover a nadie que haya sufrido un accidente hasta
estar seguro de que se pueden realizar movimientos sin riesgo de empeorar las lesiones ya
existentes. No obstante, existen situaciones en las que la movilización debe ser inmediata:
cuando las condiciones ambientales así lo exijan o bien cuando se debe realizar la maniobra de
reanimación cardiopulmonar.
Examinar al herido.
Se debe efectuar una evaluación primaria, que consistirá en determinar aquellas situaciones en
que exista la posibilidad de la pérdida de la vida de forma inmediata. Posteriormente, se

22. procederá a realizar la evaluación secundaria o, lo que es lo mismo, controlar aquellas lesiones
que pueden esperar la llegada de los servicios profesionalizados.
Tranquilizar al herido.
Los accidentados suelen estar asustados, desconocen las lesiones que sufren y necesitan a
alguien en quien confiar en esos momentos. Es función del socorrista ofrecer esa confianza y
mejorar el estado anímico del lesionado.
Mantener al herido caliente.
Cuando el organismo humano recibe una lesión, se activan los mecanismos de autodefensa
implicando, en muchas ocasiones, la pérdida de calor corporal. Esta situación se acentúa cuando
existe pérdida de sangre, ya que una de las funciones de ésta es la de mantener la temperatura
interna del cuerpo.
Avisar a personal sanitario.
Este consejo se traduce como la necesidad de pedir ayuda con rapidez, a fin de establecer un
tratamiento médico lo más precozmente posible.
Traslado adecuado.
Es importante acabar con la práctica habitual de la evacuación en coche particular, ya que si la
lesión es vital no se puede trasladar y se debe atender “in situ", y si la lesión no es vital, quiere
decir que puede esperar la llegada de un vehículo debidamente acondicionado.
No medicar: Esta facultad es exclusiva del médico.

23. Activación del sistema de emergencia: P.A.S
En cualquier accidente debemos ACTIVAR EL SISTEMA DE EMERGENCIA. Para ello
recordaremos la palabra P.A.S., que está formada por las iniciales de tres actuaciones
secuenciales para empezar a atender al accidentado:
La P de proteger:
Antes de actuar, hemos detener la seguridad de que tanto el accidentado como nosotros mismos
estamos fuera de todo peligro. Por ejemplo, no atenderemos a un electrocutado sin antes
desconectar la corriente causante del accidente, pues de lo contrario nos accidentaríamos
nosotros también.
La A de avisar:
Siempre que sea posible daremos aviso a los servicios sanitarios de la empresa o exteriores (112
- 061 - 091 - 092) y por el método más rápido, de la existencia del accidente, activando así el
Sistema de emergencia, para inmediatamente empezar a socorrer en espera de ayuda.
Hay que indicar siempre:
• Lugar y tipo del accidente.
• Número de heridos.
• Identificación de la persona que llama, ya que las llamadas anónimas inspiran desconfianza.
• No abandonar nunca la comunicación hasta que nos lo digan.
Si estamos solos, lo primero es socorrer a las víctimas intentando avisar lo antes posible.
La S de socorrer:
Una vez hemos protegido y avisado, procederemos a evaluar el estado del lesionado.
¿Qué no se debe hacer?
1. Emitir nuestra opinión sobre el estado de salud al lesionado o a los familiares.
2. Dejar que se acerquen curiosos a la víctima (aislaremos el lugar si es posible).
3. Sustituir al médico.

24. 4. Permitir que el lesionado se enfríe.
5. Cegarnos por la aparatosidad de la sangre o la herida.
6. Mover o trasladar al lesionado (salvo necesidad absoluta).
7. Dejar que el lesionado se levante o se siente.
8. Administrar comida, agua, café o licor.
9. Administrar medicación.

25. Botiquín de primeros auxilios
El botiquín de primeros auxilios es una necesidad de todo lugar de trabajo, vivienda o transporte,
para atender aquellos accidentes que inevitablemente suceden. Es indispensable que esté
correctamente equipado, y que su contenido se mantenga en condiciones adecuadas.
Los accidentes son acontecimientos inesperados, suceden en cualquier parte y en cualquier
momento, por ello es necesario contar con un botiquín de primeros auxilios bien equipado en
todos los ámbitos de nuestra vida, e hogar, el automóvil, lugar de trabajo, etc.
Es conveniente revisar periódicamente los elementos de nuestro botiquín, para descartar los que
estén vencidos y reponer los que se gastaron. Todas las personas que residen o trabajan en un
sitio deben saber dónde se guarda el botiquín y cómo usarlo adecuadamente. Para estos
efectos, es conveniente obtener un manual de primeros auxilios y leerlo cuidadosamente.
Componentes del botiquín
El botiquín puede ser una caja limpia, duradera, fácil de transportar, espaciosas, puede ser
también un estuche, o inclusive una bolsa. Los medicamentos se conservarán en sus envases
originales y se marcará las dosis recomendadas por el médico. Incluiremos además, una lista del
contenido, los números telefónicos de la emergencia, del médico familiar, bomberos, policía,
ambulancia. Si hay algún miembro de la familia que padezca alergias a medicamentos,
alimentos, picaduras de abejas, etc., debe incluirse una lista de alergias de cada uno y los
medicamentos que ellos usan.

26. Se considera que pueden prestarse unos primeros auxilios eficaces sin disponer de ningún
instrumental ni material sanitario. Sin embargo, es conveniente que en el propio domicilio y en los
lugares públicos donde puedan presentarse urgencias médicas se disponga de un botiquín con el
material que puede ser de utilidad para facilitar o completar los primeros auxilios.
El botiquín de primeros auxilios debe contener solo los elementos que pueden ser utilizados por
cualquier persona sin formación sanitaria específica. Básicamente, su contenido puede ser:
- Gasas estériles, preferentemente de la medida 20x 20 y en envases pequeños. Una vez que ha
abierto un envase su contenido deja de ser estéril, por lo cual, tras usar los elementos
necesarios, es preferible desechar el resto.
- Vendas de gasa, preferentemente de 10 cm y de 5 cm. Suele bastar con 4 unidades de cada
medida.
- Pinzas.
- Tijeras preferentemente de puntas redondeadas.
- Esparadrapo de papel, antialérgico.
- Tiras de esparadrapo con gasas (“tiritas”)
- Agua oxigenada u otro antiséptico para lavar heridas.
- Un antiséptico líquido a base de povidona yodada.
- Alcohol de 80°, para limpiar el material y objetos, no para aplicar sobre las heridas.
- Comprimidos de algún analgésico, preferentemente de paracetamol.
- Un antinflamatorio de aplicación tópica, en vaporizador o gel.

27. - Termómetro.
- Dispositivo de barrera para el boca a boca.
- Guantes de plástico o de gomas desechables.
- Jabón antiséptico, para el lavado de las manos.
Puede ser conveniente guardar en el botiquín otros elementos útiles, siempre y cuando se
conozca su fórmula de empleo. El material de primeros auxilios y los medicamentos deben
conservarse de forma que no se deterioren y que no estén al alcance de los niños pequeños, que
podrían hacer un mal uso de los mismos. No es conveniente colocar el botiquín en el baño ya
que la humedad y las elevadas temperaturas propias de dicho recinto pueden deteriorar los
productos. (Primerios auxilios, Noviembre, 1993)

28. Metodología empleada:

Investigación científica del tema.

Visita a especialistas

Encuesta a un determinado número de alumnas de la Escuela Normal Rural “Carmen
Serdán” con el apoyo recursos tecnológicos como mitofsky y el programa de minitable,
con el fin de sacar el tamaño de muestra, porcentaje de confianza que es del 99.5 % y de
error el 0.5 %. Con ello se realizó dicha encuesta de una manera eficiente.

Análisis de datos. Se hizo uso del programa de Excel para poder graficar y con ello se
pudo clasificar los datos obtenidos y así interpretarlos.

Propuesta de solución.

Conferencia por un especialista. Se realizó una conferencia dada por el Dr. Juan Jesús
Vázquez Benítez con el fin de capacitar a un cierto número de alumnas de escuela Normal
Rural “Carmen Serdán” y con ello comprobar si hay un interés de las alumnas por
aprender las principales técnicas de carácter inmediato que se dispensan a las personas
que han sido víctimas de un accidente o de una enfermedad repentina.

Resultados de proyecto de investigación. Se hizo una evaluación después de realizar una
65
60
55
50
45
95.00%
90.00%
85.00%
80.00%
75.00%
70.00%
¿que es el RCP?
¿Cómo identificamos una ¿Cuántas compresiones se
fractura?
realizan en un minuto? Y
¿cuantas ventilaciones?
conocimientos teoricos
frecuencia 65 alumnas
poblacion

Publicación del proyecto a través de un blog.
¿Cómo se realiza una
fedula?
porcentaje
porcentaje acertado
población
conferencia y los resultados fueron los siguientes:

29. Propuesta de solución al problema:
Propuesta a corto plazo: conferencia impartida por un especialista con el fin de dar a conocer la
importancia que tiene saber los primeros auxilios y con ello calcular el mismo.
Propuesta a largo plazo: Capacitar a las alumnas con técnicas no profesionales urgentes a una
víctima de accidente o enfermedad repentina, en tanto llega el tratamiento especializado para
que lo aplique en caso de emergencia por medio conferencias, talleres, visitas a la Cruz Roja,
Centros de Salud y Hospitales, entrevistas a especialistas y organizar un grupo de alumnas de
protección civil escolar.

30. Conclusión:
Como equipo de investigación llegamos a la conclusión de que los primeros auxilios deberían ser
una parte primordial del mapa curricular para fortalecer el perfil de egreso que debe cumplir un
docente, sabemos que una emergencia puede ocurrir en cualquier momento de tu vida, entonces
es importante que el docente esté capacitado ante situaciones de emergencia en especial porque
su ámbito laboral es la relación intrapersonal con niños y adolescentes, de acuerdo a la
organización:” Defensor del Menor, de la comunidad de Madrid”, los accidentes infantiles
constituyen un grave problema, ya que son la primera causa de muerte en niños y niñas de uno a
catorce años. En estas edades hay más muertes por lesiones que por la suma de todas las
demás enfermedades infantiles además que el 15% de los accidentes ocurren en la escuela.
Además que pudimos observa que al realizar la conferencia existió un gran interés por parte de
las compañeras que asistieron en especial por las alumnas de octavo semestre que ya están
ejerciendo su servicio en docencia y les permite conocer de una mejor manera a sus alumnos,
tomemos como ejemplo el caso de una estudiante de octavo semestre que tiene una alumna con
una enfermedad que le provoca desmayos, es aquí donde podemos ver que es de suma
importancia saber qué hacer en esos casos. Y no es solo este el caso sino que todos estamos
propensos a tener un accidente y que si sabe cómo atender o aún mejor poder apoyar a una
persona antes de que llegue un especialista.

31. Bibliografía
(s.f.).
jimenez, r. (03 de junio de 2011). blogspot.mx. Recuperado el 11 de noviembre de 2013, de
profesorojedajimenez:
http://profesorojedajimenez.blogspot.mx/2011/07/3-ejemplos-deproyectos-de-html
MADRID, C. D. (09 de ABRIL de 2008). Obtenido de OFFICINA DEL DEFENSOR DEL MENOR
DE
LA
COMUNIDAD:
http://trade.nosis.com/es/DEFENSOR-DEL-MENOR-EN-LACOMUNIDAD-AUTONOMA-DE-MADRID/10313245/314/p#.UPPB6tB4LMMW
Primerios auxilios. (Noviembre, 1993). En Familia y salud (págs. 14-16). México: Editorial Futuro
Lector S. A. de CV.
Manual de seguridad y primeros auxilios / W. J. Hackett, G. P. Robbin. 4ª edición
Manual de terapéutica médica y procedimientos de urgencias / Ompilador Alfonso Gulias
Herrero, 6ª edición, fecha de publicación 2000

40. Secretaría de Educación Pública
Subsecretaría de Educación Superior
Dirección General de Desarrollo de Docentes
Escuela Normal Rural “Carmen Serdán”
Proyecto de investigación “Primeros auxilios”
Esta encuesta tiene la finalidad de registrar tus conocimientos acerca de los primeros auxilios ante
situaciones de tu vida diaria y labor docente, y así, obteniendo los resultados de éste; se dará inicio al
proyecto de “Primeros auxilios”, con el objetivo de que sepas actuar ante una situación de
emergencia.
Instrucciones. Te solicitamos de la manera más atenta, lee con atención y responde las siguientes
preguntas, según tus conocimientos.
1.- La definición de Primeros auxilios es...
a) Brindar primera asistencia siempre
b) Brindar la primera asistencia hasta que llegue alguien más capacitado
c) Actuar siempre ante una situación de peligro sin importar quién esté involucrado
2.- Si hay dos víctimas con la misma lesión primero...
a) Se atiende a los niños
b) Se atiende a los ancianos
c) Se atiende a las mujeres embarazadas
3.- ¿Cuántos tipos de respiración artificial existen?
a) 1
b) 2
c) 3
4.- ¿Qué es un desgarre muscular?
a) Es una lesión en una articulación
b) Es la perdida de la continuidad del tejido óseo
c) Es la ruptura en fibras musculares
5.- Cuándo decimos que una quemadura es de más gravedad que otra utilizamos los grados como
unidad, entonces la quemadura de primer grado es...
a) El peor grado de quemaduras
b) Una quemadura superficial
c) Una quemadura que produce escaras

41. 6.- Para tratar un sangrado de nariz, mantener presión en el puente de la nariz y hacer que la
víctima:
a) Se incline levemente hacia atrás
b) Se incline levemente hacia adelante
c) Se acueste
7.- Si sospechas que una víctima sufrió una lesión en la cabeza:
a) Sostén su cabeza en la posición en la que la encontraste
b) Mueve su cabeza hasta que el cuello se enderece
c) Haz que la víctima trate de sentarse
8. La dificultad para respirar puede ser un signo de:
a) Ataque cardiaco
b) Ataque de asma
c) Shock anafiláctico (reacción alérgica severa)
9.- Si se te mete un químico en el ojo tienes que:
a) Cubrir ambos ojos y esperar que llegue el auxilio SME
b) Lavar con agua inmediatamente y continuar por lo menos durante 20 minutos
c) Cubrir el ojo lesionado y conducir hasta el hospital de emergencia
10.- ¿Cómo hay que limpiar una herida?
a) Con algodón y alcohol
b) Con gasas esterilizadas y agua
c) Con alcohol y un pañuelo
¡GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN!