El documento describe los pasos en el proceso de producción de computadoras, incluyendo el diseño, aprovisionamiento de partes, producción, pruebas de estrés y empaque. Explica que las computadoras son ensambladas y luego sometidas a pruebas antes de empacarse para su distribución.

2. Diseño
Producción
Uso
Desecho
Reciclaje
Reciclaje
Ciclo de vida de
las computadoras
Aprovisionamiento de las
partes
Producción
Transporte
Uso del producto
Desarrollo del
producto
Recolección
y reciclaje

3. 60%
1%
25%
4%
9%
1%
Composición de electrodomésticos grandes.
Hierro y otros metales
Componentes
electrónicos
Plásticos
Vidrio
Hormigón y goma
Componentes tóxicos

4. 11%
1%
4%
34%
43%
7%
Composición de figoríficos
Espuma aislante
Líquido refrigerante
Vidrio y partes
electrónicas
Plásticos
Hierro y acero
Otros metales

5. 55%
9%
18%
2%
13%
1%
Composición de electrodomésticos pequeños
Hierro
Cobre
Plásticos
Aluminio
Basura
Componentes tóxicos

6. 40%
2%
3%
7%
17%
1%
17%
1%
10%
2%
Composición de televisores
Vidrio de plomo
Cobre
Transformadores
Placas y circuitos
Madera
Componentes tóxicos
Hierro y acero
Aluminio
Plástico
Cobre

7. 40%
45%
8%
3%
4%
Composición de celulares
Placas de circuitos
Plásticos
Metales
Placas de magnesio
LCD

8.  La mayoría de las fábricas producen equipos con partes nacionales y con partes
importadas de diferentes países del mundo, una vez recibido, sacan el producto de su
empaque y le hacen una prueba a la tarjeta madre, después de este proceso, se
divide en tres secciones: el armado, el stressing del producto y su distribución
El armado
 Primero está la línea de ensamble, donde se prepara el material, ahí es cuando se
hace el primer control de calidad, se acomodan en grandes contenedores las piezas
que irán dentro del CPU: discos, slots, cables, etc. Destornilladores eléctricos montan
cada pieza y ponen los modelos terminados en la línea.
Stressing del producto
 Una vez armadas las computadoras pasan al stressing, donde el hardware y el software
son puestos a prueba para calibrar su correcto funcionamiento, esto se divide en 3
fases:
 Cargas de la hoja de setup: donde se fija la hora, la fecha, etc.
 Etapa de actualización del BIOS
 Finalmente se le carga el sistema operativo, los drivers, etc.
 • Distribución
 Las computadoras que soportaron el proceso de stressing pasan al área de empaque,
aquellas que no, las llevan con los técnicos para que arreglen el problema.
 5. que propuestas de mejoras realizarías de este producto
 Que las computadoras que soportaron el proceso de stressing y aquellas que no que
las lleven mejor con un robot (una maquina) para que no haya errores.

9. Tener todos sus
periféricos y
dispositivos
auxiliares.
Se ensamblan
todas las partes.
Son revisadas
Se envian hacia la
empresa.
Una vez pasando
las pruebas
correctamente se
empacan.

10. Medio Físico Seres vivos Elementos
Abióticos
Elementos
Bióticos
Es el lugar y
características
donde se
encuentra el
ecosistema. El
ecosistema varía
en función de
muchos factores.
La diversidad de
seres vivos en el
planeta es
inmensa, por lo
que conocer
todas las
especias es muy
complejo, más
aún que se
siguen
encontrando
nuevas especies
todos los días.
Componen la
parte física o
inerte de los
ecosistemas,
tales como:
energía solar,
atmósfera, agua,
suelo, relieve,
sustrato
geológico y
clima.
Forman la parte
viva del sistema
ecológico, es
Forman la parte
viva del sistema
ecológico, es
decir, plantas,
microbios,
hongos,
animales y el
hombre.

11.  MEDIDAS DEL TERREMOTO
 SI ESTÁ EN EL INTERIOR DE UN EDIFICIO ES IMPORTANTE
 ♦ Buscar refugio debajo de los dinteles de las puertas o de algún mueble sólido, como mesas
o escritorios, o bien, junto a un pilar o pared maestra.
♦ Mantenerse alejado de ventanas, cristaleras, vitrinas, tabiques y objetos que pueden caerse
y llegar a golpearle.
♦ No utilizar el ascensor, ya que los efectos del terremoto porían provocar su desplome o
quedar atrapado en su interior.
♦ Utilizar linternas para el alumbrado y evitar el uso de velas, cerillas, o cualquier tipo de llama
durante o inmediatamente después del temblor, que puedan provocar una explosión o
incendio.
SI LA SACUDIDA LE SORPRENDE EN EL EXTERIOR ES CONVENIENTE
♦ Ir hacia un área abierta, alejándose de los edificios dañados. Despues de un gran terremoto,
siguen otros más pequeños denominados réplicas que pueden ser lo suficientemente fuertes
como para causar destrozos adicionales.
♦ Procurar no acercarse ni penetrar en edificios dañados. El peligro mayor por caída de
escombros, revestimientos, cristales, etc. está en la vertical de las fechadas.
♦ Si se está circulando en coche, es aconsejable permanecer dentro del vehículo, así como
tener la precaución de alejarse de puentes, postes eléctricos, edificios degradados o zonas
de desprendimientos.

12.  1. Identificar las zonas con mayor riesgo de incendios.

2. Instalar equipo adecuado para controlar o extinguir incendios, como: mangueras de gran alcance,
extintores, hachas, alarmas contra incendios, etc. Y darles mantenimiento o checarlos
constantemente.

3. Identificar las salidas de emergencia o en caso de que no haya planificar algunas

4. Instalar señalamientos de la ruta de evacuación en la Institución.

5. Tener extintores en las zonas mas importantes, de alto riesgo de incendio o muy concurridas, como:
cafeterías, laboratorios, bibliotecas, etc.

6. No conectar muchos aparatos en una sola toma de corriente, para evitar un corto circuito.

7. Tener a la mano números de emergencia cercanos a la Institución.

8. Ubicar los materiales peligrosos en la escuela y tenerlo bien resguardado.

9. No fumar cerca de lugares donde hay materiales flamables.

10. Practicar simulacros periódicamente con el fin de agilizar cada vez mas la evacuación y así ver
que contratiempos ocurren para trabajar en ello.

11. Contar con alarmas contra incendios para que todos se den cuenta.

12. Tener plan de evacuación.

13.  Mantente alerta a los comunicados de las
autoridades y las medidas establecidas por la
Dirección de Protección Civil.
 No arriesgues tu vida al intentar cruzar corrientes de
agua.
 No arrojes basura a la corriente de agua.
 Ubica los refugios temporales y albergues en tu
municipio.
 Si te encuentras en un albergue y presentas algún
síntoma o padeces alguna enfermedad, avisa al
equipo de salud del lugar.
 Asegúrate que el agua para consumo humano sea
potable.

14.  a) Si vive en la costa y siente un terremoto lo suficientemente fuerte para
agrietar muros, es posible que dentro de los veinte minutos siguientes pueda producirse
un maremoto o tsunami.
 b) Si es alertado de la proximidad de un maremoto o tsunami, sitúese en una zona alta
de al menos 30 mts. sobre el nivel del mar en terreno natural.
 c) La mitad de los tsunamis se presentan, primero, como un recogimiento del mar que
deja en seco grandes extensiones del fondo marino. Corra, no se detenga, aléjese a
una zona elevada, el tsunami llegará con una velocidad de más de 100 Km/h.
 d) Si Usted se encuentra en una embarcación, diríjase rápidamente mar adentro. Un
tsunami es destructivo sólo cerca de la costa. De hecho a unos 5.600 mts. mar adentro
o a una altura mayor a 150 mts. sobre el nivel del mar tierra adentro Ud. puede
considerarse seguro.
 e) Tenga siempre presente que un tsunami puede penetrar por ríos, quebradas o
marismas, varios kilómetros tierra adentro, por lo tanto hay que alejarse de éstos.
 f) Un tsunami puede tener diez o más olas destructivas en 12 horas; procure tener a
mano ropa de abrigo, especialmente para los niños.
g) Tenga instruida a su familia sobre la ruta de huida y lugar de reunión posterior.
h) Procure tener aparato de radio portátil, que le permita estar informado, y pilas secas
de repuesto.

15.  Identificar las zonas de influencia del volcán cercanas a nuestra vivienda
Preparar un Plan familiar de prevención de efectos de la erupción volcánica
Establecer las vías de evacuación
Tener preparado un equipo con suministros de emergencia, incluir por persona una
mascarilla o pañuelo para cubrir la boca, además de un protector visual.
Los depósitos de agua deben ser cubiertos para evitar la contaminación.
Cubrir con cinta adhesiva las rendijas de puertas y ventanas para impedir que la ceniza
se introduzca.
Prepararse mentalmente para evitar situaciones de miedo y pánico.
Si una erupción es anticipada no hay que perder la calma.
Mantenerse informado sobre el desarrollo del fenómeno a través de autoridades
oficiales y personal científico.
Preparar y participar en el Plan de prevención de Desastres de la comunidad frente a
erupciones volcánicas
Escuchar a las autoridades y a los técnicos que han desarrollado equipos e
instrumentos para detectar y, además, predecir inminentes erupciones volcánicas, de
esta manera se pueden evacuar los poblados cercanos a tiempo y disminuir la pérdida
de vidas humanas.
Se recomienda promover y practicar simulacros de evacuación y rescate en las
escuelas, principalmente en las zonas cercanas a los volcanes
Intercambiar información acerca de las erupciones volcánicas
Participar en simulacros
Identificar a los niños y niñas con enfermedades respiratorias con el fin de tomar las
precauciones necesarias, principalmente ante la caída de ceniza.

16.  Los recursos naturales son indispensables
para la vida cotidiana, porque hay un
gran número de productos que están
elaborados de estos.
 Los humanos no tenemos conciencia de
que si desperdiciamos bastante de estos
productos puede generar
consecuencias en el medio ambiente,
por ejemplo, el cambio climático.