3.  El ejercicio de selección múltiple es
considerado como el mejor tipo de ejercicio
porque permite medir el mayor número de
destrezas.

4.  La redacción de las preguntas debe ser
clara.
 Evite confundir al alumno con redacciones
que interpretar o que sean poco claras en
cuanto a instrucciones.

5.  ¿ En que año ocurrió el Grito de Lares?
a.1863
b. 1868*
c. 1873
d. 1895
 ¿ Cuál fue una de las causas que contribuyó al fracaso del
Grito de Lares?
a. La falta de suministros de recursos bélicos
b. La falta de apoyo del sector político liberal.*
c. El poderío militar español en la Isla.
d. La poca asistencia económica de la burguesía criolla.

6.  La premisa de una pregunta no debe
depender de la anterior para su
contestación.

7.  Los responsables de esta acción fueron los:
a. Lideres independentistas criollos.*
b. Patriotas nacionalistas.
c. Lideres independentistas extranjeros.
d. Burgueses criollos.

8.  Evitar la formulación de enunciados con
frases negativas.

9.  ¿Cuál de las siguientes aseveraciones no corresponde
a la escala de razones?
a. Pedro obtuvo 3.50 de promedio y María 3.20.
b. Juan pesa 178 libras y Miguel 155.
c. Las temperaturas registradas son 85 y 98 grados.*
d. Leticia obtuvo 69 puntos del total de 80 puntos en la
prueba.
Debe ser…
 ¿Cuál de las siguientes aseveraciones NO
corresponde a la escala de razones?

10.  Si la premisa es una pregunta o un
enunciado completo, las alternativas
deben comenzar con mayúsculas.

11.  ¿ Como se mide la inteligencia para que
tenga mayor validez?
a. Mediante la observación directa.
b. Con la corrección de trabajos académicos.
c. Mediante pruebas estandarizadas.*
d. Haciendo usos de instrumentos de
observación.

12.  La inteligencia es un atributo que se mide
con mayor validez mediante
a. la observación directa.
b. la corrección de trabajos académicos.
c. pruebas estandarizadas.*
d. instrumentos de observación

13.  La premisa no debe poseer información de
más sino solo contener la información
necesaria para contestar.

14.  La conquista de Méjico para la Corona
española motivo a mucho españoles a
marchar a la búsqueda de oro, lo cual
afectó al desarrollo de otras colonias. El
conquistador de Méjico, quien zarpo desde
Cuba, fue
a. Francisco Pizarro.
b. Vasco Núñez de Balboa
c. Juan Ponce de León.
d. Hernán Cortes.*

15.  Debe haber congruencia gramatical entre
la premisa y las alternativas.

16.  La teoría cognoscitiva de Piaget señala que
el pensamiento abstracto ocurre cuando
a. al nivel operacional concreto.
b. al iniciar la etapa sensorial motor.
c. el niño llega a la etapa formal.
d. ninguna de las anteriores.

17.  Evite las palabras claves en la premisa
que puedan llevar a la inmediata selección
de la opción correcta.

18.  Durante la colonización, a los españoles se
les encomendaba un territorio y, bajo la
supervisión de la Corona, establecieron
a. cabildos
b. encomiendas
c. villas
d. virreynatos

19.  No repita información en las alternativas
que pueda ir en la premisa.

20.  La fotosíntesis es un proceso mediante el
cual las plantas
a. Producen su propio alimento.
b. Se reproducen.
c. Se adaptan a su medio ambiente.
d. Desarrollan su follaje.

21.  Solamente debe haber una opción correcta

22.  ¿Qué significa el concepto de tecnología?
a. El uso práctico del conocimiento.
b. La acumulación de datos e información.
c. La aplicación del conocimiento al
solucionar problemas.
d. La a y la c son correctas. <--- no es
permitido

23.  ¿ Cual de los siguientes es un animal
doméstico?
a. El perro.*
b. El tigre.
c. El gato.*
d. La serpiente.

24.  Las alternativas “todas las anteriores” y
“ninguna de las anteriores” pueden
utilizarse pero con cautela y no repetirse
mucho en un ejercicio de selección
múltiple.

25.  Una variable discreta es aquella que se caracteriza por
corresponder a un atributo
a. de carácter cuantitativo.
b. absoluto y permanente.*
c. de naturaleza continua.
d. todas las anteriores.
 La capital de Colombia es
a. Lima.
b. La Paz.
c. Bogotá.*
d. ninguna de las anteriores.

26.  Todas las alternativas deben corresponder
al mismo contexto o situación.

27.  ¿Quién fue el líder máximo que logró la
concesión de la Carta Autonómica para
Puerto Rico?
a. Eugenio María de Hostos
b. Dwight Eisenhower
c. Rafael Hernández Colón
d. Luis Muñoz Rivera*

28.  Cuando las alternativas indiquen
cantidades o fechas, deben disponerse en
orden ascendente.

29.  ¿ Cual de las siguientes expresiones en
grados correspondería a un ángulo recto?
a. 30 grados.
b. 45 grados.
c. 90 grados.*
d. 180 grados.

30.  Si
la pregunta está basada en una
opinión, indique de quién es la opinión

31.  Los primeros pobladores de América vinieron de:
a. Asia
b. la Polinesia
c. la India
d. el Polo Norte
 De acuerdo a Paul Rivet los primeros pobladores de
América vinieron de
a. Asia
b. la Polinesia
c. la India
d. el Polo Norte

32.  NO se excluyan mutuamente.
 Considere el número de alternativas.
 Alterne la posición de la opción correcta.
 1 punto a 2 puntos por cada premisa.

33.  Se pueden aplicar a los niveles de
pensamiento
a. Nivel de memoria
b. Nivel de comprensión
c. Nivel de aplicación
d. Nivel de análisis
e. Nivel de síntesis
f. Nivel de evaluación

35. • Elimina la asignación de puntaje de forma
subjetiva durante la corrección.
• Permite, mediante varias preguntas, evaluar una
gran cantidad de contenidos en un corto lapso
de tiempo.
• Puede usarse para medir recuerdo o información
de principios.

36. • No son adecuadas para medir la creatividad, la
capacidad de expresión o aprendizajes en donde se
requiere observar procesos.
• Requiere más tiempo para redactar que otros tipos de
ítemes.
• Aumenta la posibilidad del alumno(a) para adivinar la
respuesta correcta (posibilidad de azar es de 25% en
preguntas con 4 alternativas y de un 20% en preguntas
con 5 alternativas)
• Con frecuencia sólo se limita a informaciones
memorísticas.

38.  Una oración, frase o palabra que se le
presenta como estímulo.
 Además de ayudar para recordar y
resumir ayuda a ….

39.  Ventajas
› Resumir los conceptos más importantes
discutidos en clase.
› Darle énfasis a temas y conceptos en
particular.
› Percibir el interés del estudiante sobre el tema
discutido.

40.  Ventajas
• Promueve el desarrollo del pensamiento
crítico.
• Promover mayor comunicación entre maestro y
estudiante.
• Individualizar el proceso de enseñanza-
aprendizaje.

41.  Ejemplos
› El concepto más difícil fue…
› No estoy de acuerdo con…

43.  Ventajas
 Permite al estudiante recordar los puntos
más importantes relacionados a un tema
en espéfico, tópico o lección.
 La técnica tiene varios propósitos tanto
para el maestro como para el estudiante.
Estos son...

44.  Ventaja para el maestro
 Este puede determinar cual estudiante
posee un conocimiento más amplio sobre el
tema o concepto tratado o a tratar en clase.

45.  Ejemplo
Concepto: Ser Humano (Indicar no menos de diez
características esenciales)
› El ser humano es un ente biológico tipo animal que posee las
siguientes características:
1. Raciocinio Libertad
2. Tecnología
3. Fraternidad
4. Sociabilidad
5. Egoísmo
6. Inteligencia
7. Dignidad
8. Lengauje
9. Cultura