1. Nombre de la Institución Educativa
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
PLAN DE GESTIÓN PARA EL USO EDUCATIVO DE LAS TIC:
LAS TIC: UNA AUTOPISTA SEGURA Y VELOZ
INSTITUCION EDUCATIVA
INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL SAN JUAN BOSCO
CONTRATACIÓN
Plan realizado con el acompañamiento del (la) Líder Formador del programa
TemaTICas: LUIS CARLOS GARCÍA PORRAS
SECRETARIA DE EDUCACION DE SANTANDER
SANTANDER - COLOMBIA
AÑO 2013
Documento publicado bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento - No Comercial, lo que significa que
se puede compartir, siempre que se cumpla con los siguiente requisitos: 1) Dar crédito a los autores y a la
Institución Educativa; 2) No hacer un uso comercial; y 3) Dar a conocer los términos de esta licencia. La
versión completa de esta licencia se encuentra en: http://creativecommons.org/licenses/by-
nc/2.5/co/
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2. Nombre de la Institución Educativa
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
TABLA DE CONTENIDO
Presentación del Plan.........................................................................................................................3
1. Caracterización de la Institución Educativa....................................................................................4
2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC..................................................................................9
3. Diagnostico de las TIC...................................................................................................................10
4. Direccionamiento Estratégico......................................................................................................13
5. Plan de Acción..............................................................................................................................14
6. Plan de Seguimiento y Evaluación................................................................................................15
7. Plan de Socialización.....................................................................................................................16
Anexos..............................................................................................................................................18
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3. Nombre de la Institución Educativa
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
Presentación del Plan
La tecnología por sí sola no sirve de nada.
Para nuestra IE es prioritario que las tecnologías de la comunicación que invaden
hoy día todos los ambientes de la humanidad, sean utilizadas por toda la CE como
una herramienta para hacer de nuestro trabajo una labor cooperativa que logre
respuestas asertivas a las diferentes situaciones que requieran toma de
decisiones.
Es un compromiso de toda la CE, las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso universal a la educación, la
igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad
y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión dirección y
administración más eficientes del sistema educativo, para así construir la
civilización del conocimiento que se requiere en estos tiempos.
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4. Nombre de la Institución Educativa
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
1. Caracterización de la Institución Educativa
1.1 Identificación
Nombre de la
Institución Educativa
Instituto Técnico Industrial San Juan Bosco
Código DANE
168211000161
Dirección
Calle 4 No. 2-38
Correo Electrónico
itisanjuanbosco@gmail.com
Teléfono
7171276
Municipio
Contratación
Departamento
Santander
Calendario
A
Numero de Sedes
11
Zona que Atiende
Urbana-rural
Jornadas
1
1.2 Misión de la Institución Educativa
Somos una Comunidad Educativa Pastoral que inspirada en el sistema Educativo de San Juan
Bosco, nos proponemos en forma corresponsable ser presencia bondadosa del Amor de Dios
entre la niñez y la juventud más necesitada.
Nuestra Misión es: La Formación de "Buenos Cristianos y Honestos Ciudadanos", promoviendo la
cultura de la vida, la solidaridad, la dignidad del trabajo y el Desarrollo Social en el municipio de
Contratación, la región Comunera y del Opón.
1.3 Visión de la Institución Educativa
El colegio “Instituto Técnico Industrial San Juan Bosco” del municipio de Contratación se visualiza
como una Empresa líder en Educación Técnica y formadora en Valores, orientada a la calidad
empresarial competitiva en un medio social, económico, cultural y tecnológico desde el
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5. Nombre de la Institución Educativa
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
fortalecimiento de las especialidades técnicas: -Comercio, -Informática y Comunicaciones, -Mecánica
Industrial y Electricidad.
1.4 Objetivos Institucionales
Objetivo general
Diseñar e implementar un Plan Curricular Académico Fundamental de carácter evangelizador para
la educación formal de la Inspectoría San Pedro Claver, fundamentado en el Sistema Preventivo,
en la legislación educativa colombiana y en las corrientes pedagógicas actuales, con el fin de
formar integralmente a los estudiantes según el modelo salesiano para que pueda realizarsen
como personas y sean constructores de un nuevo país, desde la región y la localidad.
Objetivos específicos
•
Responder, con calidad educativa y pertinencia, a los intereses, necesidades y
expectativas de los destinatarios de la misión y a la realidad del país.
•
Articular metodológicamente las dimensiones de la formación integral con las
competencias fundamentales.
•
Hacer que todos los procesos de construcción del conocimiento significativo
tengan un enfoque e intencionalidad evangelizadores, de modo que contribuyan a
la formación integral del estudiante de acuerdo con el espíritu del Evangelio y el
propósito salesiano.
•
Consolidar el carácter científico-tecnológico-investigativo
de la propuesta
curricular y de manera operativa en el plan de estudios, como un instrumento de
mejoramiento académico tanto de los estudiantes como de los maestros.
•
Caracterizar los ambientes de aprendizaje, las estrategias metodológicas y los
procesos de evaluación de manera integrada y coherente.
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6. Nombre de la Institución Educativa
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
1.5 Principios y Valores Institucionales
Los principios aquí enunciados son actitudes y conductas deseables en los responsables de la
coordinación y liderazgo de los procesos de las Obras a nivel individual y comunitario. El orden en
el que se presentan nada tiene ver con su importancia puesto que hacen parte de la integralidad
de la nueva gestión.
IDENTIDAD
Todos los que conformamos la Comunidad Educativa debemos identificarnos y comulgar con el
Proyecto Educativo Pastoral Salesiano en su Misión, sus objetivos, valores, proyectos y en el
Espíritu Salesiano. Está a la base de toda la gestión.
COMUNICACIÓN COHERENTE/CONSISTENTE
En proceso de renovación de largo alcance es indispensable propiciar el diálogo y el flujo de
información constante de la visión, directrices, modificaciones y en general los avances del
proceso tanto a nivel interno como externo. Los mensajes entregados deben ser consistentes y
frecuentes en orden a mantener la credibilidad y la confianza.
INTEGRALIDAD
Nosotros nos proponemos la Formación integral de los estudiantes tal como está definida en
nuestro Proyecto Educativo. Todos debemos tener esa visión de conjunto educativa y también ver
la integralidad de las funciones que actúan en dinámica de nuestro Colegio y que se ve reflejada
en el Organigrama representado en forma circular para señalar el enfoque y carácter comunitario
de nuestro Colegio cuyo centro y razón de ser son los estudiantes y su Educación integral.
PARTICIPACIÓN
La misión y visión comunes implican la participación responsable y efectiva de todos los miembros
de la comunidad en la vida y acción de la comunidad local, tanto en el plano de la programación,
como en la organización, actuación, revisión y evaluación, según los respectivos cargos y
competencias.
RESPONSABILIDAD Y CORRESPONSABILIDAD
Quienes conforman la Comunidad Educativa deben desempeñar su cargo con unas funciones
específicas que deben realizar con competencia y con un sentido de cumplimiento del deber.
Además, ninguno es una rueda suelta sino que debe actuar en relación y corresponsabilidad
compartida, consciente de que con nuestro trabajo y conjuntamente con el de los demás está
colaborando en la realización de la misión salesiana.
ORGANICIDAD Y SINERGIA
Como en un organismo vivo cada cargo y cada función cumple una tarea específica importante e
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7. Nombre de la Institución Educativa
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
irreemplazable, de tal manera que si alguien deja de cumplir su función todo el organismo se
resiente: por el contrario, cuando actúa adecuadamente todo el organismo se beneficiará.
Significa actuar en conjunto y complementariedad de cargos y funciones en unidad de misión y
espíritu, lo cual garantiza calidad y significatividad en la realización de la misión.
SUBSIDIARIEDAD Y DESCENTRALIZACIÓN
La autoridad de cualquier género y nivel, deja a la iniciativa de los órganos inferiores y los
individuos, lo que éstos puedan decidir y realizar según sus respectivas competencias. De este
modo se valoriza a las personas y comunidades y se favorece un compromiso más real.
El principio de subsidiaridad implica la descentralización. Ésta, a la vez que salvaguarda la unidad,
reconoce una conveniente autonomía y una equitativa distribución de poderes entre los diversos
órganos de gobierno.
En el desempeño de los cargos y funciones de cada uno de ellos debe respetarse la competencia
de cada quien y también los niveles de responsabilidad. Quiere esto decir que quienes tienen una
responsabilidad más amplia no deben asumir o negar el desempeño y las funciones de otros
cargos, A su vez, los organismos y cargos específicos no deben recurrir a niveles más altos para
buscar la solución de un problema cuando lo pueden y deben hacer ellos en primera instancia.
CLARIDAD DE FUNCIONES
Los cargos y las funciones deben estar claramente definidos para que cada quien sepa qué,
cuándo, dónde y cómo debe desempeñarlos. Esto evita vacíos, ambigüedades, repeticiones,
disculpas y pretextos, al mismo tiempo que garantiza que todos los aspectos y necesidades están
debidamente atendidos.
El Manual de funciones y de procedimientos, elaborado a partir de las necesidades reales y la
experiencia desempeños, debe ser conocido y apropiado por cada integrante de la comunidad
educativa.
TRABAJO EN EQUIPO
La conformación de un equipo de personas que trabajan juntas en un compromiso compartido
trae consigo una coalición poderosa en términos de capacidades, títulos, información, experiencia
y relaciones, cuya contribución puede hacer la propuesta más realista y cercana a las posibilidades
de la obra o servicio.
Por todo lo anterior debe reconocerse y hacer valer los órganos colegiados que garantizan la
participación, corresponsabilidad y sinergia tales como el Consejo Inspectorial, el Consejo de la
casa, el Consejo Directivo, el CLEP, los Comités académicos y de convivencia, el consejo de padres,
los equipos de pastoral.
FUNCIONALIDAD
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8. Nombre de la Institución Educativa
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
Ningún cargo es un absoluto centrado en sí mismo; todos y cada uno tienen un carácter funcional,
es decir, están en función de la realización de la misión y son relativos a ella.
Valores
•
La espiritualidad salesiana: es nuestra manera peculiar de vivir el seguimiento de
Jesucristo, a ejemplo de San Juan Bosco, siendo particularmente sensibles a algunos
rasgos de Jesús, presentes en los Evangelios.
•
El Sistema Preventivo como nuestro Proyecto Educativo Pastoral, cuyos pilares son la
Razón, la Religión y el Amor, con la conciencia de que, como decía Don Bosco: “La
educación es cuestión del corazón”.
•
La predilección por la niñez y la juventud, especialmente de los sectores populares,
de cuya formación integral depende el futuro de la sociedad colombiana y de la
Iglesia.
•
El humanismo cristiano que afirma el valor absoluto de la persona humana y de su
dignidad como hijo e hija de Dios y reconoce y defiende sus derechos fundamentales
de la persona, como garantía del respeto a su dignidad.
•
La defensa y promoción de la vida humanas y de la integridad de la creación.
•
La pertenencia y participación activa en el Movimiento y la Familia Salesiana.
•
La justicia social, la solidaridad y la paz como derechos y garantías de
bienestar de las personas y de la sociedad en su conjunto.
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9. Nombre de la Institución Educativa
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC
[Describir en este espacio el proceso de conformación del equipo de gestión, las funciones y
responsabilidades que tendrá el equipo, así como los compromisos adquiridos por cada uno de los
miembros.]
Nombre
Carlos Enrique
Sánchez Santamaría
Rumaldo Medina
Álvarez
Henry Ochoa
Celina García
Cipriano Márquez
Jesús Jairo Peña
Marín
Formación
Lic. Artes
Esp.
Informática
Lic.
Economía
Esp.
Informática
Lic. Básica
Esp.
Informática
Lic. Básica
Esp.
Informática
Lic.
Supervisión
Esp.
Informática
Rol en la I.E.
Docente
Correo Electrónico
Periodo
2013
Docente
2013
Estudiante
Docente
2013
2013
Docente
2013
Coordinador
2013
Las tics, una oportunidad para vernos, aprender de la historia, descubrir lo propio y
conectarnos con el mundo. ( Premio Compartir al Maestro 2011.)
Las tic’s…para qué? (Ganador premio Telefónica 2013)
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10. Nombre de la Institución Educativa
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
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3. Diagnostico de las TIC
3.1 Descripción de la metodología
La Matriz DOFA
Esta herramienta de gestión consiste en un arreglo de 2 filas por 2 columnas en
donde se describen nuestras Debilidades, Oportunidades, Fortalezas y Amenazas
para tener una visión global e integral de la situación objeto de análisis, ya sea una
organización, dependencia o proyecto.
Las Fortalezas y Debilidades surgen de analizar nuestras capacidades y
resultados, mientras que las Oportunidades y Amenazas son los factores externos
sobre los que no tenemos control pero que influyen en lo que hacemos.
Si conocemos nuestras Debilidades, sabemos de qué somos capaces y de qué
no. Cuando conocemos nuestras Oportunidades, podemos determinar cómo y con
quién podemos generar sinergia para alcanzar los propósitos de nuestra
institución educativa.
Al identificar nuestras fortalezas, sabemos qué es lo que mejor hacemos, mientras
que reconocer las Amenazas nos permite prepararnos para los condicionamientos
externos que nos afectan negativamente.
3.2 Presentación de los Resultados
ÁREA DE
GESTIÓN
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
La especialidad de
Informática
y
comunicaciones.
DIRECTIVA
ACADÉMICA
Dotación
de
herramientas
tecnológicas
como
política institucional.
La integración de las
especialidades con el
SENA.
La actitud positiva de
los Estudiantes frente
al uso de las Tic.
Grandes posibilidades
convenios de formación.
de
La normatividad Nal. Deptal
sobre desarrollo de las tic en
las IE.
Desde los portales del MEN
hacer uso de todas las
herramientas
tecnológicas
ofrecidas.
Acceder a los recursos
educativos de la web 2.0
La
mayoría
de
Docentes
posee
portátiles.
ADMINISTRATIVA
Conectividad por
La formación ofrecida por
Los convenios de
conectividad no son
eficaces.
Falta programa de
capacitación
articulado.
Parte del software es
ilegal.
El
vertiginoso
avance
de
tecnología.
La
práctica
pedagógica
de
algunos docentes no
aplica las tic aun
estando capacitados.
El uso no ético de
la
información
obtenida.
Los planes de aula no
contienen suficientes
actividades tic’s.
Bajo rendimiento de
los Estudiantes en las
pruebas internas.
Recursos limitados
El bajo porcentaje
de PP.FF que
usan las Tic.
El servicio de

11. Nombre de la Institución Educativa
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
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para ampliar la
dotación en Tic’s.
fibra óptica.
Buenos recursos
audiovisuales.
Mintic’s.
Acceso a internet en otros
sitios fuera de la IE.
La poca velocidad en
las conexiones de
banda ancha.
internet en
ocasiones es muy
inestable.
Equipos con
configuraciones
obsoletas.
COMUNIDAD
El buen
posicionamiento de la
IE dentro de la
región.
Contar con las herramientas,
infraestructura necesarias
para ofrecer servicios de
capacitación a la comunidad
orientados al manejo y uso
de las TIC.
La poca formación de
los PP.FF en uso de
las Tic’s
Los bajos
recursos
económicos y
poca accesibilidad
de un grupo
significativo de
padres de familia
con las TIC.
3.3 Análisis de los Resultados
Como se puede evidenciar las dificultades de la inclusión de las Tic en la vida
Institucional son varias y con una tendencia a convertirse muy pronto en una
amenaza que podría afectar en un corto plazo toda la gestión escolar y por
consiguiente ser un obstáculo en el logro de metas institucionales.
Por otro lado, el tiempo que se le dedican a la utilización de las Tic’s es
insuficiente y se debe tener en cuenta que la organización del conocimiento en un
currículo disciplinar exige el tratamiento de muchos temas abordados de manera
aislada que deben ser distribuidos temporalmente durante todo el año. La
integración de las TIC en el aula debe ser asumido con sentido de pertenencia por
un número significativo de profesores, sin este indicador los cambios van hacer
pocos relevantes y las prácticas pedagógicas con Tic’s serán poco significativas.
3.4 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E.
NECESIDAD 1
Los planes de área no contienen suficientes actividades tic’s.
NECESIDAD 2
Falta programa de capacitación articulado.
NECESIDAD 3
Los convenios de conectividad no son eficaces.

12. Nombre de la Institución Educativa
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
NECESIDAD 4
El bajo porcentaje de PP.FF que usan las Tic.
NECESIDAD 5
Equipos con configuraciones obsoletas.
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13. Nombre de la Institución Educativa
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
4. Direccionamiento Estratégico
4.1 Misión TIC
La IE es formadora de personas comprometidas consigo mismas y su entorno,
apoyada en ayudas tecnológicas, ambientes de aprendizajes confortables y
propiciadores de una cultura de mejoramiento continuo.
4.2 Visión TIC
En el año 2015, nuestra IE se consolidará como una institución líder a través del
desarrollo de ambientes de aprendizaje mediados por TIC, respondiendo así a las
necesidades de sus Estudiantes y el entorno, y comprometida con una cultura de
mejoramiento para alcanzar altos niveles de formación integral.
4.3 Objetivos Estratégicos y Metas TIC
Objetivos
Estratégicos TIC
Metas TIC
Elaborar planes de
área que
Contengan
suficientes
actividades tic’s.
Construir a Febrero
del 2014 el Plan de
Gestión de las TIC y
presentarlo para que
sea incluido en el
PMI.
Proyectos
Las Tic’s… para qué?
Políticas Nacionales
y Territoriales
Plan Nacional Decenal
de Educación:
Lineamientos en TIC.
Renovación
Pedagógica y uso de
las Tic’s en educación.
MEN: Programa
Nacional de Nuevas
Tecnologías.
MinTIC: Dirección de
promoción TIC.
TIC incluyentes.
Planes territoriales de
Planeación.
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14. Nombre de la Institución Educativa
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
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5. Plan de Acción
5.1 Relación de Macro Actividades por proyecto
Proyecto
Objetivo
Política
Institucional
Línea
Estratégica
Responsa
ble del
proyecto
Macro Actividad
Aplicación de un
diagnóstico sobre
manejo, uso y
apropiación de las TIC.
Las Tic’s…
para qué?
Replantear
los procesos
de formación
y evaluación
a partir del
uso eficiente
de las TIC.
Capacitación y
sensibilización
permanente de la
comunidad
educativa en
cuanto al manejo
de las TIC y su uso
adecuado en los
procesos de
gestión.
Formación de
docentes en el
adecuado
uso de las TIC
en los
procesos
académicos.
Diseño y ejecución de
un proyecto
interdisciplinario por
semestre, que
comprometa mínimo 4
áreas o asignaturas
en el uso de las TIC.
Equipo de
gestión
Creación comunidad
virtual de docentes.
Evaluación y ajustes del
proyecto.
5.2 Cronograma de Actividades
ACTIVIDADES
2014
E
1.Aplicación de un diagnóstico sobre manejo, uso y
apropiación de las TIC.
2.Diseño y ejecución de un proyecto
interdisciplinario por semestre, que comprometa
mínimo 4 áreas o asignaturas
en el uso de las TIC.
3.Creación comunidad virtual de docentes.
4.Evaluación y ajustes del proyecto.
F
M
A
M
J
J
A
S
X
X
X
X
X
O
N
D

15. Nombre de la Institución Educativa
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
6. Plan de Seguimiento y Evaluación
6.1 Objetivo Estratégico 1
Elaborar planes de área que contengan suficientes actividades tic’s.
METAS
M1: Construir a Febrero del 2014 el Plan de Gestión de las TIC y presentarlo para
que sea incluido en el PMI.
Proyecto No 1
Nombre del Indicador
Descripción del Indicador
Corresponde al No. de planes de área con suficientes
actividades Tic’s por cien sobre No. total de áreas del
plan de estudios.
Instrumentos de Medición
Actas, Planes de área.
Frecuencia de Medición1
Semestralmente.
Responsable de Seguimiento
[Dentro Equipo de Gestión en TIC]
Rumaldo Medina Álvarez, docente área de tecnología e
informática.
Línea Base
1
Porcentaje de planes de estudio con suficientes
actividades Tic’s programadas.
30%
Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de un
informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.
15

16. Nombre de la Institución Educativa
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
7. Plan de Socialización
7.1 Relación de los espacios de socialización
Actor de la
Comunidad
Educativa
Propósito
Metodología
Responsable
Equipo de Gestión
en TIC2
Fechas
Estrategia:
Participativa
El plan de
gestión para
el uso
educativo de
las Tic’s está
dirigido a toda
la CE.
Dar a conocer el
plan diseñado y
elaborado por el
Equipo de
Gestión.
Realizar una
programación de
reuniones.
Directivos.
Citar los diferentes
grupos.
Especialidad de
Informática.
Feb-2014
Ajustar el Plan, con
los aportes de los
asistentes.
Adopción definitiva
del plan.
7.2 Cronograma del Plan de Socialización
2014
ACTIVIDADES
Preparación de la presentación, realizar una
programación de reuniones y enviar
citaciones.
Realización de encuentros con los diferentes
concejos.
Ajustes del Plan y elaboración definitiva.
Adopción y aprobación definitiva del Plan.
Puesta en vigencia del Plan.
2
ENERO
FEBRERO
MARZO
20 al 31
3 al 15
17 al 21
3 al 7
17
El responsable debe generar un informe describiendo brevemente lo realizado, presentando los
principales resultados y adjuntando evidencias.
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17. Nombre de la Institución Educativa
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
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18. Nombre de la Institución Educativa
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
Anexos
[Se debe anexar el acta de aprobación del plan de Gestión de Uso Educativo de
las TIC, por parte del consejo Académico y/o Consejo Directivo,]
Ejemplo de Acta
Logo de la
Institución
Nombre de la Institución
Concejo Directivo o Académico
[Según el caso)
Acta de Reunión No:___
Fecha:______________
Descripción:
Reunión [extraordinaria u ordinaria según el caso] convocada para la
presentación y respectiva aprobación del Plan de Gestión de uso
Educativo de las TIC, además de otros asuntos
Asistentes:
Contenido de la Reunión:
Firmas de los Asistentes:
_____________________________
_____________________________
_________________________
_________________________
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