1. Tics y ambientes de aprendizaje
Mónica Jalibeth parada
espinosa

2. Modelos de
aprendizaje
Modelo Modelo
Modelo Modelo
interacción procesamiento
conductista personal
social de información
Control
Procesos y Autodesarrollo Procesos
,entrenamiento
valores sociales personal mentales
de conducta

3.  Las estructuras significativas son
desarrolladas por ello aprendizaje al existir la
duda no ha habido comprensión plena.
 Las estructuras cognitivas dependen de la
percepción de aspectos psicológicos.
 El proceso reflexivo se basa en una
“incorporación consciente y responsable de
hechos, conceptos, situaciones y
experiencias.”

4. aprendizaje
procesos actitudes
Toma de
asimilación Reflexión interiorización Critica
decisiones

5. Aprendizaje
memorístico y
significativo
Aprendizaje Aprendizaje
significativo memorístico
No hay relación
Se Incorpora a la Relaciona los No se integran a
con la
estructura nuevos la estructura
experiencia,
cognitiva conocimientos cognitiva
hechos u objetos

6. Aprendizaje =
pensamientos
expresados
simbólicamente
Prerrequisitos
proceso
básicos:
Material Disposición del
Activo: asimilación personal: recursos
relacionado con alumno da un
de la tarea de cognitivos
conocimientos e sentido a lo que
aprendizaje utilizados
ideas ya existentes aprende.

7. Aprendizaje
significativo
Materiales o Disposición hacia
Estructura
información el aprendizaje del
cognitiva , ideas
potencialmente alumno (actitud
previas
significativos activa)

8. Tipos de aprendizaje
significativo
Aprendizaje de Aprendizaje de Aprendizaje de
representaciones conceptos proposiciones
Formación de
Después de la conceptos a partir de Expresar una frase u
Antes de los
formación de experiencias y oración que contiene
conceptos
conceptos asimilación de los varios conceptos.
mismos

9. Proceso de
asimilación
Aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje
subordinado supraordenado combinatorio
Relación nuevos
Nuevas ideas Reorganización de
conceptos-
subordinadas a las conceptos ya
estructura
ya existentes existentes
cognitiva existente

10. Conceptos o ideas
iniciales
Potenciar la
Presentación Presentación
organización
organizador material de trabajo
cognitiva
Recordar Ancla el nuevo
Explicar la
experiencias y material a la
organización del
conocimientos estructura cognitiva
trabajo
relevantes existente

11. Aprendizaje
significativo-
experiencial
(Rogers, 1957)
Apertura a la Cambio de Descubrimiento y
experiencia comportamiento comprensión
El individuo incorpora
El individuo incorpora
Capacidad de escucha a si mismo el
experiencias nuevas a
y experimentación de descubrimiento y la
su crecimiento
si mismo. comprensión del
personal.
mundo exterior.