1. TALLER 1: ACTIVIDADES 3,4 Y 5
Trabajo presentado por:
RUTH OSORIO ZEA
Trabajo realizado en el Eje Generador Creación de Ambientes De Aprendizaje Creativo
Con Apoyo De Las TIC, a la docente GINA NIEVES BARCENAS.
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
I SEMESTRE C
BARRANQUILLA, AGOSTO 6 DEL 2012
2. OPERACIONES COGNITIVAS DE LAS TEORIAS DE APRENDIZAJE
TEORIA
CONDUCTISTA COGNITIVA ECLÉCTICA CONSTRUCTIVISTA
OPER.COGN.
AUTOR BURRHUS SKINNER JEROME BRUNER DAVID AUSUBEL ROBERT GAGNÉ GREGORY BATENSON
utiliza la observación de DIRECTA: aplicación
la conducta manifiestas práctica de los Adquiere y retiene nuevos El conocimiento nace de las el estudiante elabora el
Observación por el estudiante, el conocimientos y su conocimientos de manera necesidades y prioridades conocimiento con ayuda de
aprendizaje se basa de transferencia a significativa. observadas en el alumno. otros y el contexto.
ideas diversas situaciones.
planifica las estrategias de
Estructura y organiza los
Su aprendizaje va de aprendizaje teniendo en analiza los intereses,
el aprendizaje resulta contenidos en secuencia
los Concreto a lo cuenta los procesos y necesidades y motivaciones
Analizar de la relación estímulo para lograr un aprendizaje
abstracto y de los habilidades mentales, los del estudiante para su
respuestas adecuado con un menor
hechos a las teorías. contenidos y las habilidades proceso de aprendizaje
esfuerzo y tiempo.
mentales
El aprendizaje es por El alumno El aprendizaje práctico
el aprendizaje está en
secuencia, se utiliza la experimentando planifica un conjunto de resulta de las experiencias
función del
Razonar retroalimentación para descubre y comprende eventos para iniciar y continuas en el aula, las
comportamiento que se
sacar conclusiones lo que es relevante, las activar el aprendizaje orientaciones
quiere lograr
adecuadas. estructuras. metodológicas.
se reestructura el
pensamiento cada vez
elabora claves para que busca alternativas
actividad mental que que se incorpora una
los estudiantes puedan novedosas para
implica una codificación información nueva, elaboración del
aprender los contenidos seleccionar, organizar el
Elaborar interna y una relacionándolo con los conocimiento por medio de
en pequeños pasos conocimiento teniendo en
estructuración por parte conocimientos previos la reflexión y la crítica
para ser dominados en cuenta las estrategias de
del estudiante pertinentes y generado
secuencia aprendizaje
una construcción del
conocimiento personal
Aplicar El proceso de
aprendizaje es activo,
organiza los estímulos donde el estudiante relaciona los propicia información y El estudiante elabora sus
del ambiente para dar elabora sus conocimientos previos y desarrolla destrezas conocimientos de acuerdo a
respuestas organizadas conocimientos de los adecua al desarrollo intelectuales, estrategias su experiencia y
y recibir el refuerzo acuerdo a su del alumno cognitivas y psicomotoras conocimientos.
experiencia y
conocimientos.
3. ACTIVIDAD 4: cuales serian los mecanismos dentro del aula que impulsarían el desarrollo
de estas operaciones cognitivas.
Lectura de cuentos (leer, identificar, escuchar)
Rondas (observación)
Películas (observación, escuchar)
Solución de problemas lógicos matemáticos (calcular, analizar, elaborar hipótesis)
Poemas (recordar, memorizar)
Representaciones gráficas (elaborar, comunicar)
Elaboración de cuentos (pensamiento creativo)
Análisis de afiches, graficas
ACTIVIDAD 5: Intente listar una serie de recursos didácticos que apoyarían cada una el
mecanismo que impulsa el desarrollo de estas operaciones cognitivas.
Fichas de trabajo
